校园体育文化的价值有品牌价值吗(8篇)

篇一：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　校园文化是成就学校教育品牌的基石

　　一个学校要发展,一定要有校园文化的定位。校园文化是学校的“教育场”，是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分.它不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感,形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时,还能对学生起到潜移默化的教育作用。

　　有人认为,“未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争,校长应善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来，成为一种教育影响力,一种孕育着巨大潜力的教育资源"。在我看来,一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。我校高度重视校园文化建设工作,坚持以科学发展观为指导,以全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点;坚持把校园文化建设作为学校品牌发展、特色发展的重要抓手和载体,突出“以人为本、和谐育人"的教育理念;坚持以优雅的校园物质文化陶冶人,以高尚的校园精神文化激励人，以科学的校园制度文化鞭策人.经过一年多的用心经营和精心打造，我校在校园文化建设方

　　面取得了长足发展，形成了自己的校园文化特色，为学生的成长、教师的提高、学校的发展创设了良好的人文环境与和谐发展氛围,促进了师生素质的全面提高和办学品位的自我提升。校园文化真正成为学校全面育人的辐射源、素质教育的能量库。

　　塑造高尚优雅的校园人文环境

　　人文环境赋予学校生命的活力，体现了一所学校的精神面貌和文化底蕴。苏霍姆林斯基说过:“让校园的每一块墙壁都‘说话’,让每处环境都育人”。我校坚持校园自然环境与人文环境两手抓，在不断完善校园自然环境的同时,努力挖掘校园的人文元素,促进校园自然环境与人文环境的有机整合与和谐发展,打造思想品德教育的大课堂，营造“草木劝学,墙壁说话”的育人效果，让学生视线所到的地方都带有教育性!

　　1.明确职责,实现精细化管理文化

　　我校按照“明确管理目标、加强工作责任、注重过程督导、保障工作实效”的精细化管理思路，积极引导全体教师认真落实“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的精细化管理方法。在实施精细化管理、落实两个常规方面主要做法有：明确目标，盯紧过程,把小事做细，细事

　　做精,变“结果管理"为“过程管理”,从而细化工作环节，强化过程监督,使常规管理的各项工作更加扎实到位。

　　2。营造氛围浓郁的标语文化

　　校园标语文化是一种潜在的、持续的而又相对稳定的教育因素和文化现象.它能潜移默化地影响师生的观念和行为,提升师生的人格魅力和生命价值。我校重视标语文化的育人功能，把营造标语文化氛围与建设书香校园、平安校园、和谐校园等文化有机融合,各教室、办公室、楼梯口、栏杆上以及在校园的每一处醒目位置,都标示了读书名言警句、安全提示、文明提醒,让师生时刻与名人对话，感受校园书香.学校还重视警示标语的建设，并充分发挥全校师生的集体智慧,征集了各种警示标语,与文化标语相得益彰。如,各班给领养的小树建立温馨提示:“爱心孕育生命”“绿是生命、绿是希望”“我们一起长大”“喜欢我、爱护我”的环保口号；给校园的花盆建立监督卫士，竖起“美,从这里流淌”“我的美牵系在你的手上"等文明警示语;结合我校情况及特色提出了“运动着，你真美；学习着，你真棒;实践着,你真行”,营造“健康、学习、活动”的浓厚氛围。

　　3.形成丰富多彩的版面文化

　　校园版面文化是一所学校展示精神风貌、交流思想文化的一扇窗口,是学校人文环境教育的重要场所。我校致力于校园版面文化建设，充分利用校园内各楼层的走廊,开辟了多个

　　版面群。这些版面群根据它们所处的位置，赋予了不同的年级、班级文化宣传功能。除两块用于校长寄语教师、学生外,其他版面都下放给学校各年级独立使用，并要求组织学生参与版面管理,定期更换版面内容,使校园版面真正成为沟通信息和进行思想交流的园地，成为学生文化活动的阵地，从而形成校园内丰富多彩的版面文化。

　　4。开辟主题鲜明的楼层、楼梯文化

　　学校的楼梯与走廊作为学生活动的主要场所之一,也是校园人文文化建设的大场所。我校有机整合走廊文化与楼梯文化,充分利用教学楼每一楼层走廊的各种元素,如墙壁、方柱、楼梯间等。各个楼层围绕相关的教育主题进行合理布置,分别建成“放眼世界”国旗展、“爱我安阳”名胜古迹展、中国(世界)名校展、“中国城市市花”展、“名人走廊”“领导班子职责和工作格言”等主题鲜明的楼层文化.

　　5.创建独具特色的办公室、教室文化

　　校园文化的最深层次是一种整体的氛围，是一种话语框架,是一种价值认同,是一种人际关系.生活在其中的人自觉和不自觉地就在这样的一种氛围中生活，在这样一种框架中说话.比如说,我校语文组,现在说得比较多的话题,就是情感与智慧参与的语文教学，追寻意义的语文教学.学校的每个学科组都有自己的特色，都有自己的风格。学校的整体特色也就在其中了。外来的教师，新来的教师不用多久就可以接受这

　　种感染。这就是文化的力量，文化的作用。“幸福的老师才有幸福的孩子!”让我们用书籍支撑生命，让文化滋润心灵,让礼仪成为名片,让艺术点缀生活，让每一位教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情，让每一位教师在办公室获得工作的快乐和幸福！

　　教室文化体现了一个班级的班风学风,体现了一个班级的精神风貌.我校非常重视教室文化建设，坚持把教室布置管理权限下放给使用班级,允许使用班级根据自己的想法对教室进行设计美化，鼓励各班级对教室的班务日志、墙壁警示语、教室板报、讲台装饰物等进行大胆的设计创新，开创独具特色的教室文化。

　　6.“每天七个一，感恩见行动”的镜子文化

　　微笑多一点、嘴巴甜一点、行为美一点、脾气小一点、待人好一点、工作细一点、能力强一点,简称“七个一点”，这是我校对老师的感恩要求，要求老师从细节上学会感恩,为此学校还特意将七个一点制作成标语贴在每个办公室的镜子上.之所以贴在镜子上,是想让每个老师在整理仪容时看到镜子里的自己,同时看到标语,提醒自己要时刻保持愉悦的心情。虽然只是一些小标语，实际却是对老师精神层次的高要求。现在老师压力很大,除了正常的教学工作外还有课题、活动等工作，每个老师肩上的担子都很重,有时候情绪难免低沉,时间长了还可能造成职业倦怠,七个一点的要求就是希望

　　每个老师都能换个角度看世界，提醒老师以感恩的心去看待周围的事物,用感恩的心调整老师的心情和职业倦怠。例如,学生调皮让老师心力交瘁,可当老师布置美化教室时,很多孩子会把家里最好的花拿过来,“这难道不让老师感动，老师不应该以感恩的心去看待孩子吗?”同样，学校也以感恩的心对待每一位教师,给老师提供培训的机会,改善办公环境等，这也是学校感恩老师的一种行动。

　　7。让铃声成为学校的“文化场”

　　“同学们,该上课了，请做好上课准备！”，上午课前的《老师,您好！》、中午下学时的《歌声与微笑》、下午上课前的《悯农》等古诗歌曲、下午放学后的萨克斯独奏《回家》等音乐铃声,不经意提醒师生的行为习惯养成，让师生在一种优美的气氛中工作、学习、休息……这些特有的文化元素有机地结合在一起,让铃声成为学校的“文化场",也让师生更感到一种亲切、舒心、向上的感觉.学校用积极的创新思维思考校园的文化建设，通过某一载体来反映、传播智能文化、规范文化和精神文化,使学校文化的外延一下子被拓宽了,教育发展的空间也突然被“平方"了多次。

　　8.书写人类文明的厕所文化

　　校园文化作为一种环境教育力量,终极目标就在于创设一种氛围，我想校园文化建设也应包括厕所文化。人类发展到自认为文明的时候，厕所出现了.厕所出现的理所当然，也

　　很及时，让开始感觉到羞耻的人类，及时解决了这种尴尬.我们曾赞扬过牛的勤劳和狗的忠诚，但是不要忘了沉默的厕所,在埋头为人类的文明书写着篇章。

　　厕所,一提这个词,大家心中的感觉就不必提了，何谈文化？但现在的厕所越来越有变化,越来越有内涵。在高级的餐厅、宾馆或高速公路服务区,在男性厕所经常可以看到“前进一小步，文明一大步”之类的提示语,有时想想的确大有深意。文明，有时候就是需要这样一点点的努力。学校厕所内可备记忆口诀若干,以帮助学生记忆，或者写一些小知识，提醒注意卫生的小笑话，让学生在紧张之余暂得放松。

　　到一所学校去检查工作往往不会忘记看看厕所.如果一所学校的厕所,设施完备,未被破坏,说明学生的素质较高；如果卫生整洁，没有异味,说明管理到位；如果有文化气息，环境高雅，则代表着领导者的办学品位。

　　强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人

　　校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常运转的必不可少的保障机制，具有认识导向、情感陶冶和行为规范的作用.作为一种校园文化，学校管理制度必须建立在自己的文化基础上，为自己的校园精神文化服务，并很好地体现和融合学校的办学思想和理念。同时，我们还要认识

　　到,好的制度,要从文本走向文化.而制度是不是文化，最主要的是看体现学校办学思想、理念、精神的制度能否得到实实在在地执行。因此,在全面推进校园制度文化建设的过程中,我校坚持“建立健全各项管理制度”与“加强完善相应组织机构和队伍建设”两手抓,落实好学校各部门的职能分工，加大对各项制度的监督执行力度,让制度深入人心,并内化为全校师生的行为规范,形成校园制度文化。

　　学校领导以身作则,向管理要质量,向管理要效益，向管理要形象,降低重心抓管理、重落实。学校认为制度的生命在于激励性,制度的效能在于落实,制度落实的关键在于领导带头.在教学管理实践中,学校用制度管理人，用制度培养人,用制度激励人。制度面前人人平等,领导身体力行,领导为教师服务,教师为学生服务,围绕质量奋斗,情感管理和制度管理相结合。我形我树,从我做起,领着大家干,做给大家看。学校领导带头学习,带头科研，带头奉献。深入教学第一线,研究教学,领导班子每周听课不少于8节，教师不少于4节.

　　以少年军校为依托，打造言行规范的行为文化

　　我校少年军校自2001年成立以来，围绕创新精神和实践能力的培养,根据少年儿童的年龄特点,寓教于乐，精心设计并开展了一系列卓有成效的活动,让学生在活动中体验道

　　德行为规范，在实践中培养良好品行,铸就了我校以少年军校为载体的特色校园行为文化。良好行为规范的养成,目标是自律,关键是落实，重点是坚持。从版面安装的位置到课间操不用教师监督管理,从桌凳文具摆放到学生课间活动、言谈举止,时时、处处都体现了我校以学生为本的教育思想，培养学生自我管理、自我教育的能力。学校以“严格的军事作风,吃苦耐劳的意志品格、文明礼貌的行为举止、友爱互助的团队精神”激励和要求每一位学生,使少年军校在成为我们学校的一大亮点的同时,规范了学生的行为习惯，形成了校园独具特色的行为文化。

　　凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人

　　校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映.校园精神文化又被称为“学校精神”，集中体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上.

　　1.提升办学理念,以一流的办学目标凝聚人心

　　办学理念是学校的灵魂，也是学校文化的灵魂.它不是简

　　单的外在植入过程,也不只是仅仅体现校长的办学思想，而是一个在追求教育本质的过程.校园文化建设应通过提炼体现时代要求的办学育人理念,形成精神文化。在46年的办学历程中，豆腐营小学以“团结协作,锐意进取,求实创新"的办学精神和发展姿态,坚持深入开展教育教学改革。新一届领导班子提出了以“办有灵魂的学校,做有思想的教师,育有个性的学生"为办学目标,努力探索“科研兴校、特色扬校、创新举校、质量强校"的工作新思路,在教育革新中不断提高学校的办学实力和影响力，并逐渐形成了学校的办学文化,凸显了学校的办学理念。如今，学校确立了以“让教科研成为提高质量的法宝,让实践成为师生的生活特质，让艺术成为师生的生活追求,让运动成为师生的生活习惯”的办学理念,以“为学生发展奠基，为社会进步育人”为办学宗旨,形成了“尚德求真、睿智求新”的八字校训和“文明、乐学、求实、创新”的八字校风。

　　2。用“团结、拼搏、奉献”的豆小体育精神鼓舞人心

　　校园文化的品质，来源于人的品质,并且最终决定于教师的品质。如果没有教师对文化的自觉、热爱与践行,校长的理念也就是空中楼阁,学生的全面发展更无从说起.前苏联教育家乌申斯基也认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”因此,高品位的校园文化，离不开一支高素质的教师队伍.我校把教师综

　　合素质的整体提高作为校园精神文化建设的重点来抓,在全校发出了全体教师以身边的体育教师为榜样,学习“豆小体育精神”的号召。在我校体育教师严重缺编，生源不占优势的情况下，仍然能取得骄人的成绩。究其原因,就是豆小体育教师有一种不服输的精神，也就是“团结、拼搏、奉献”的豆小体育精神.新一届领导班子在面临兄弟学校异军突起的紧要关头，提出了“人无我有，人有我特”的口号,决定以少林武术操为突破口,深挖体育内涵，让我校体育特色更加光亮、精彩。要求全体教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用，争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型豆小教师。

　　校园文化建设是一项系统工程,也是一项长期的工作。加强校园文化建设,不仅是学校育人的需要，也是时代的需要,社会的需要。一所学校要创出特色，树立品牌，校园文化是一个重要的建设工程。

　　（作者单位:河南安阳市豆腐营小学)

篇二：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　校园文化

　　什么是校园文化？

　　校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

　　校园文化特征？

　　现代教育理论认为，学校是汇聚、传递、改制、创新文化的高级文化体，教育与文化的相互作用影响着人的发展，建设有利于青少年身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设。校园文化应具有如下特征。

　　第一，互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

　　第二，渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。

　　第三，传承性。校园文化应体现校园精神和风貌，既要反映社会主义的时代精神，又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统，并有所发展和创新，从而使之具有独特、持久的历史效应。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代

　　人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。校园文化还应是能促进社会文化的传承与发展

　　第四，整体性。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

　　第五、丰富性。适合青少年学生的特点，以形式多样、生动活泼，具有吸引力、向心力，发挥思想教育、知识传授、愉悦身心、艺术审美、陶冶个性、行为训练等多种作用，促进学生素质的全面发展。

　　校园文化功能？

　　三、校园文化的功能

　　校园文化的功能，不是直接可以触摸的到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强

　　烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。

　　一是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。

　　二是育人功能。作为潜在课程，“润物细无声”。“熏陶人、凝聚人、引导人、鼓舞人”。学生自己组织的社团活动，诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言，其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

　　三是，通过各种各样的文艺、体育、理论探讨、校本培训与教研活动等，造成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

　　四是校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。

　　五是校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合，因此，加强校园文化建设是一种新型

　　的学校德育模式。

　　六是激励的作用：优秀的校园文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。

　　七是凝聚作用：校园文化形成了传统，就会成为一股无形的力量，引导着师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不用思索地按照学校的思维去思考，去行动。

　　校园文化宗旨和文化

　　四、校园文化的宗旨与任务

　　校园文化建设的宗旨，一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。学校是培养人才的园地，在这里我们的一切教学工作，一切科研工作，一切师生参与的活动，都应以学生的健康成长，成为有用人才为中心。就此而言，可以说学校的一切都是为了学生。校园文化建设的任务，就是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。在这里，首要的是培养学生成为良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　五、校园文化的分类

　　1、校园文化就其模式而言可分为显形样式与隐形样式两大类。比如，校园中的物质文化、课堂文化、课外文化、制度文化，以及学生、教师、管理人员的行为方式，学校中的人际关系，学校中发生的各种事件等等，我们可以称之为校园中的显形文化。而隐含于学校师生、管

　　理人员自我意识中的价值概念、教育观念、归属意识，以及群体心态、集体舆论、教学风格、管理作风、精神氛围、校风、班风、传统等，则可以称为校园的隐形文化。

　　2、校园文化就其所产生的效应来划分，可分正效应文化和负效应文化。正效应的校园文化，有助于学生健康、向上地成长；负效应的校园文化，则使人陷入迷惘、颓唐，或情趣、格调不高。良好的校园文化有助于良好校风的形成。

　　3、从层次来说，校园文化又有浅层次与深层次之别。浅层次的校园文化是“康乐型”，它是以娱乐消遣、强身健体、愉悦身心、陶冶性情为主要目的活动。深层次的校园文化的基本特征是“思维探索型”，如探讨哲学、伦理问题和社会、历史发展问题等。

　　4、校园文化还可分为组织文化、课程文化、教师文化、学生文化和环境文化。

　　六、学校是一个文化组织

　　1、学校是教书育人的文化组织

　　担负文化使命：传承、创造、交流和应用

　　身处文化背景：“尊师重教”

　　3、学校文化需要自主建设

　　（1）学校文化需要自主创造，不是说有了学校就有学校文化。“有知识，没文化”：学校的官僚化、市场化、庸俗化。

　　（2）学校需要对社会文化进行过滤、净化。取其精华：科学、民主、开放、效率等。去其糟粕：重男轻女、不讲科学、不讲卫生、重人情

　　轻制度等，个人中心主义、极端自由主义、放任主义、物欲主义等。

　　（3）学校需要通过文化建设形成办学特色。学校需要面向社会自主办学，形成办学特色。学校特色源自学校文化

　　七、大力加强校园文化建设

　　（一）、学校物质文化建设

　　1、物质文化建设的地位

　　物质文化，是学校校园文化的基础，是学校综合办学实力的重要标志。物质文化营造出的境界和氛围，对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。

　　物质文化建设，既是推进学校文化建设的必要前提和条件，又是学校文化建设的重要途径和载体，其建设状况在一定程度上直接影响着校园文化的质量和整体水平。

　　2、校园建筑建设

　　要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发，有条件的学校应在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。

　　要求实用、审美相统一。宿舍、食堂实用性较强，教室、实验室、图书馆、阅览室的建筑还要按照卫生角度设计，在朝向、采光、照明等

　　方面按照要求规范设计。

　　3、校园自然景观建设

　　使校园的花、草、树、木、山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。

　　4、校园人文景观建设

　　在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。

　　组织学生广泛参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强学生对校园文化环境的认同感。

　　5、教室文化建设。名人画像或艺术画；名言警语；校训校规、班训班规；奖状红旗；黑板报；阅览角。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

　　（二）、学校领导文化建设

　　1、领导素养与学校发展

　　2、教育领导的特殊性

　　不是官员、不是商人，而是教育教学工作的引领与向导者。校长是学校文化建设的继承者、领导者、设计者、弘扬者和创新者。校长要继承学校文化，新校长不能推翻学校原有的文化；校长对于学校的文化建设是可以有所作为的。

　　3、校长的影响力来源。

　　重要的是非权力性影响。知识：全面、深入、具体；能力：表达、决策、组织、协调；情感：对于教育事业的热情，对于学生发展的关爱；人格与道德：品行高尚，不以权谋私。

　　4、学校管理即服务。学校以教学为中心。管理应该为教学服务，为科研服务。

　　5、人人都是学校管理的主体。火车跑得快，全靠车头带。动车——每节车厢都是动力源

　　6、校长在校园文化建设中的地位

　　校长是学校先进文化的代表，在适应主流文化取向的人才培养模式上，其教育理念、思维方式、行为方式要能够体现学校文化的整体要求，其自身的品格、修养、风范也应成为师生的楷模。

　　校长要善于开发、整合、利用有形和无形的资源。任何物质形态的投入，又都赋予一定的精神和文化，任何学校的设备和建筑又都是以一定的精神内涵为引导和文化形态共同发生着教育的作用，任何一所学校都要有自己独特的思考即建设学校文化，而这种思考又以校风、学风、教风等形式表现出来，从而形成独有的品牌力量。一所学校所表

　　现出的文化无不凝聚着校长在执行学校文化中“魂”的作用，这种影响不在于物质上是否充裕，而取决于精神上是否充实。文化因素对人才培养的影响作用，有时甚至能超过经济和物质投入的影响。

　　（三）、学校制度文化建设

　　1、制度与学校发展。作为管理的手段：制度是学校发展中超越人治，寻求突破的杠杆。作为教育的内容：培养学生的规则意识。一所好学校，不是仅看有无制度，还要看制度中体现着的办学思想和理念。看这些制度是否体现以人为本的管理思想，是否体现管理者对被管理者的尊重、关心和激励，是否体现有利于调动教师的积极性，是否有利于促进教师的专业发展，是否有利于促进教师追求崇高的师德。当然制度仅是文本，校园文化在制度上的体现，更要看教师自觉执行制度的自觉性。当一所学校的教师自觉地用纪律约束自己，将执行制度变成自觉的行为，变他律为自律，学校教学秩序定会井然有序、有条不紊，学校也走上了可持续发展的轨道。因此考核学校的办学质量，不仅关注是否有完善的制度，而且关注是否把办学理念和办学思想体现在制度中，更是要关注教师执行制度的自觉性。因此到学校看一看，就是看体现校园文化的“制度”。

　　2、学校制度的地位、作用。校园文化不仅体现在学校的“物”上，而且很多一部分是体现在制度上，一所办学质量高的学校，都比较强调管理的规范化、科学化、制度化，学校应该有严密的规章制度，它在很大程度上保证了学校的相对稳定和可持续发展。但确有很多人不喜欢制度，认为制度就意味着束缚，是对自己手脚的捆绑。这无疑是

　　一种错误的认识，事实上，没有对他人的束缚就没有你的宽松，当然没有对你的束缚也就没有群体的和谐。完善的制度是教育质量的保证是各方利益的平衡，是学校健康人际关系的基础。学校制度具有导向、凝集、激励、规范等功能，发挥“管理育人”的作用。只有建立健全的规章制度，师生员工才能有章可循，从而培育优良的校风，提高管理的效能。

　　3、学校制度的制订

　　（1）科学。权、责、利的统一；科学的论证。

　　（2）民主与集中。教师民主参与学校制度；学生参与班级管理制度；民主的局限：低效与暴力；民主不是给予的，而是争取的。

　　（3）人性化

　　4、学校制度的执行

　　5、如何认识和对待学生的违规。真的违规了吗；教育立场；情感投入；慎用、适量；不能算总帐；公平。

　　（四）、学校精神文化建设

　　1、精神文化与学校发展

　　2、培养师生员工对于学校的归属感。

　　3、学校理想、信念建设

　　4、人文校园建设。有品位：拒绝庸俗

　　5、和谐校园建设

　　（1）领导与教师之间。人际关系理论。

　　（2）教师与教师之间合作情感

　　（3）教师与学生之间：尊师爱生

　　（4）学生之间：竞争合作，关心：意识与能力

　　（5）师生与工勤人员

　　（五）、学校特色建设

　　1、特色建设与学校发展。规模稳定；制度规范；质量提高；特色构建。

　　2、确认学校办学理念

　　五心教育，忠心：祖国；爱心：社会；关心：他人；孝心：父母；信心：自己。

　　3、办学理念的提炼。阅读：寻求灵感，避免低水平重复；反思与研究；写作；发表：公开发表、内部交流、博客。

　　4、化理念为行动

　　将学校办学理念内化为全校师生员工的信念与行动。途径：校训、校歌、校本课程、标语等。

　　5、整体营销。寻求政府的认可；新闻报道；对外交流：对外推广，接待参观。

　　八、校园文化建设工作必须解决的几对矛盾

　　1、硬件与软件的矛盾

　　2、传统观念与现代意识的矛盾

　　3、社会开放与校园封闭的矛盾

　　校园文化发展趋势？

　　一，多元文化交流与融合，多格局的个性校园文化日趋突出

　　随着知识经济的到来，各民族文化的练习将更加紧密，沟通与交流将更加便捷，多远文化理解与融合将日趋突出。高等教育的基本功能就是文化的传递和创造。在大学校园中，新进的科学技术与各国民族的文化四方会和，人类文化的交流与融合必将在校园领域得到充分的发展。同时由于当前经济、科学技术的全球化和未来人才的全球化竞争、流动与合作，决定了高等教育的国际化的发展趋势。教育国际化不仅体现体现在高等教育的对外开放和彩玉国际学术交流，增进国际间的了解与合作，促进世界的和平与发展，还体现在师资和学生全球性交流规模的不断发展，国际间课程，学分和学位的湖人，全球化网络教育的兴起等。这一发展趋势要求学校应将全球科学技术发展的前沿，将人类文明的精粹传播给受教育者，使他们不仅了解自己的国家、民族的优秀文化传统和悠久历史，而且也了解世界各民族，国家发展的多样性、复杂性；使他们具有广阔的国际视野和全球责任意识，尊重别国的文化和他人的权利，热爱自然和和平，善于与世界各民族各民族平等的交流与合作，并具有充满自信的爱国情怀，为祖国和人类的和平繁荣做出贡献。

　　二大学将成为社会发展的文化中心

　　近代意义的高等教育是在科学技术迅速发展的时代产生的，它以科学技术教育为主要内容，科学文化经过工业革命的推动，成为近代社会的核心，从而导致科学文化与人文文化的严重分离。在教育领域，这种分裂是由于高等教育过分专门化造成的，因此要改变这种现象，只有通过教育的整合来实现两种文化的真核，只是经济时代的到来，恰

　　好顺应了这种发展的需要。由于现代科学知识高度综合，相互渗透，要实现全球经济的可持续发展，解决人类面临的生态、环境、人口、能源、空间等重大问题，这都有赖于各种专业的融合和协调发展。所以，重视人文教育和科技教育的人文化已成为估计教育的共识。而各类大学也适应开展各种形式的综合教育。

　　三校园文化走向社会和引导社会，为社会服务奖成为大学所肩负的重要使命。

　　随着高等教育社会化的发展，高校校园文化不仅要满足师生的文化需求，而且要走向社会，更多更广地融入到社会文化建设中去，使更多群体受益。

篇三：校园体育文化的价值有品牌价值吗篇四：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　校园文化活动调查问卷

　　你的课余生活丰富吗？你是不是有时被各种各样的校园活动填满生活呢？为了了解和更好地开展校园文化活动，特组织此次调查问卷，请认真配合填写，共同打造一个更好更有特色的校园文化环境！

　　1.你的性别（）

　　A、男

　　B、女

　　2.你的年级（）

　　A、大一

　　B、大二

　　C、大三

　　D、大四

　　3.你的任职情况？(包括班级、学院及学校各组织或部门，若没有，填写“无”)________________________________________________________________________________________________________________________________________4.

　　你认为校园文化活动是否有意义？

　　（）

　　A、很有意义

　　B、大部分有意义

　　C、大部分无意义

　　D、没有意义

　　5.你是否愿意参加校园活动？（）

　　A、很乐意参加

　　B、有一部分被动参加，但大多数都主动参加

　　B、大多数都被动参加，只有少部分主动参加

　　C、被动参加

　　6.你主动参加某个活动的主要原因是？（）

　　A、对活动感兴趣

　　B、为了积极配合部门或组织的活动，增强集体荣誉感

　　C、加学分

　　D、交到有相同兴趣的朋友

　　E、其他________________________7.（可多选）哪类活动可以让你放下娱乐休息的时间（如上网时间）去参加？（）

　　A、文娱

　　B、公益

　　C、文化宣传

　　D、体育

　　E、学术

　　F、其他_______________________

　　8.你认为校园文化活动有何意义？（）

　　A、开拓眼界，学习知识

　　B、通过活动得到锻炼机会，加强沟通能力等

　　C、与同学深入接触

　　D、增加团队协作默契

　　E、其他________________________9.你是否认为目前校园文化活动是否商业气息浓厚？（）

　　A、是

　　B、不完全是

　　C、否

　　D、不好说

　　10.你觉得参加活动的最大收获是什么？（）

　　A、提高自己能力

　　B、排解学习压力，丰富课余生活

　　C、建立良好的社交关系

　　D、获得丰富物质奖励

　　E、其他__________________________11.你认为校园文化活动的频率（）提出你理想的频率____________________

　　A、很高

　　B、适中

　　C、低

　　12.

　　相比于上网沟通，你认为校园活动中与陌生人人的沟通（）

　　A、更加真实和具有可信度，更加锻炼表达能力

　　B、没有太大分别

　　C、活动中与陌生人沟通没有网络中轻松简单

　　13.

　　（可多选）你认为校园文化活动尚需提高的部分是？（）

　　A、加大宣传力度

　　B、增加奖品丰富度和价值

　　C、增加更有吸引力的品牌活动

　　D、其他__________________________14.

　　你认为校园文化活动是否耽误你的时间（）

　　A、不耽误,可以合理安排时间

　　B、偶尔耽误学习或其他时间

　　C、经常耽误时间

　　D、没感觉

　　15.

　　如果让你组织一次“远离网络”的活动，你会怎样设计活动去吸引同学们参加？

篇五：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　中小学校园体育文化建设的思考

　　作者：祝剑

　　来源：《科技创新导报》2011年第30期

　　祝剑

　　(上海市建平西校

　　上海200120)

　　摘

　　要:体育是一种文化。它不仅是中学课程建设中的一门学科,一项课程,它还是中学校园文化建设中极具影响力的因素。体育在中小学校园拥有最广泛的影响力,是中小学教育中全面塑造学生人格的重要手段,对中小学生健康心理的养成作用自有其新的意义,是校园文化和校园精神建设中最直接、最活泼、最积极的因素,是中小学生培养健康生活理念的重要手段。学校在此的倾注是有利于学校教育和管理的健康发展,也是提升学校形成潜在竞争力的有效方式。

　　关键词:中小学

　　体育文化

　　校园建设

　　健康发展

　　中图分类号:G633.96文献标识码:A

　　文章编号:1674-098X(2011)10(c)-0163-01引言

　　北京申办、举办2008年奥运会的成功,带给我们关于现代体育的全新认识:今天的体育早已不再是传统意义上的纯粹身体锻炼、竞技比赛,它已自然地融入现代社会生活,成为现代社会中一种文化和价值观念的体现形式。它带给现代社会健康、快乐的生活方式,带给现代人积极、乐观的生活理念……它在一定程度上改造我们今天的生活。今天,体育是一种文化。

　　1体育的作用不只是锻炼身体

　　“体育给文化启蒙带来很多东西,体育比赛中自由发挥的创造精神,挑战生理极限的挑战精神,服从团队和裁判的规则意识,都是现代人最重要的文化素质。正因为这样,无论是从事体育运动还是观看体育比赛,都会对人有启发作用。文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来,构成全方位育人和文化启蒙,而体育是这其中的重要部分。”黑龙江大学校长的阐述启发我们首先准确定位中学体育:它不仅是中学课程建设中的一门学科,一项课程,它还是中学校园文化建设中极具影响力的因素。

　　体育在中小学校园拥有最广泛的影响力。体育是校园中最活跃,参与人数最广,开展活动最多,持续时间最长的活动。中小学生朝气蓬勃,爱运动、爱挑战,体育是他们表现活力、表现快乐的最直接、最简洁的方式。每个学生都自觉、主动地进行运动,运动是人的本能,是学生的天性。而学生门乐于运动、乐于参与,也是一个学校良好精神面貌的具体体现。

　　体育是中小学教育中全面塑造学生人格的重要手段。我国著名思想家、教育家蔡元培先生曾指出:“所谓健全的人格,内分四育,即:体育、智育、德育和美育。”毛泽东早年在《体育之研究》中的阐述也许能为蔡元培先生将体育放在四育之首做注解:“体是载知识之本……德智皆寄于体,无体则无德智也。”

　　体育、运动对中小学生健康心理的养成作用自有其新的意义。体育作为一种文化存在,它既可以满足人的生理健康的需要,更可以对成长中的学生人格的培养、精神世界的发展产生积极的影响。体育中的公平、竞争、团结、协作、自信、开拓、坚韧等精神内核,会在体育运动、体育活动中自然地内化成学生的精神品质,有助于培养学生积极、正确的人生观。

　　体育也是中小学生培养健康生活理念的重要手段。一些中小学生沉迷于网络、游戏等不健康的课余生活方式几乎成为现在中小学教育中普遍存在的问题。在思考帮助这些学生走出迷雾,引导他们养成正确、健康的生活方式时,我们再一次发现了体育的魅力:体育是最简单、最有吸引力的活动。它简单、自然,它快乐、活泼,它让每一个从事体育活动的人充满活力。当学校的体育运动场地开放了,操场上看到学生打球、赛跑的身影了,网络的吸引力还有那么强吗？学生是可以在体育中找到学校生活的轻松快乐的,更重要的是这有利于培养其终身体育的观念,重塑学生人格内涵。

　　体育带给校园活力。体育是学校生活的润滑剂,“文武之道,一张一弛”,古人的智慧让我们充分认识到体育在和谐校园建设上的意义。因为体育锻炼以其特有的性质、功能在心理健康的促进方面发挥着独特的作用。首先,体育活动具有典型的生物学特征。各种外显的运动形式和承受一定的生理负荷是体育锻炼的主要特征,同时在体育锻炼过程中也伴随着内隐的需要、动机、兴趣爱好、情绪情感等心理活动。体育锻炼外显行为和内隐心理过程是一种双向的相互作用的关系,即体育锻炼受到个性心理特征的影响和制约,同样,体育锻炼的同时可以改善个性心理并能促使其向良好的方向发展。

　　体育是活力、是快乐、是文化,在中小学教育工作中应该发挥积极的作用。学校管理者应从建设校园文化的角度思考促进学校体育建设。

　　2健全学校体育建设的制度

　　在分数主宰学校评价的大环境下,中小学体育教学、体育建设在学校自然地处于边缘化。体育常常是:“说起来重要,做起来必要,实际上不要。”这在中小学教育中是明显的。学生的全面发展是德智体美各方面的综合发展,轻视体育教育,体育工作也不利于全面推进校园文化建设。要想真正发挥体育文化在校园生活中的重要作用,必须建立、健全相关制度,确保学校体育教学、教育自然融入学校校园文化建设。

　　2007年开始在全国中小学开展的“阳光体育活动”就是以制度要求中小学保证学生体育活动时间(每天锻炼一小时),以提高中小学生的身体素质广泛传播健康理念。实施多年来已取得显著成效:一些中小学在此基础上设立了一些校本化的校园活动,如“我与春天有个约会”的阳光体育亲子活动、“春天的美丽”校园体育活动周等等。另一方面中小学生的体能素质也有明显的提升:近一两年上海浦东新区中考的体育测试中,一直被学生称为老大难的中长跑合格率在95%以上。校运动会等规定性的活动也是中小学学校体育建设的亮丽风景——它的文化意义明显超过体育竞技的价值。我们需要从中吸取经验,整体设计本校的体育文化建设要求,构建学校体育建立的框架形式,如校园运动会、体育社团、师生体育活动、阳光体育等。

　　3建设体育传统,构建学校体育品牌

　　健全的学校体育建设制度重在确保学生大多数学生参与到运动的行列,参与到学校文化建设的活动中。而要加强体育在校园文化建设中的影响力,学校还必须具有更长远的思考,促成学校体育建设的长效机制。这就是形成学校的体育传统、体育传统项目,形成学校的体育品牌,以体育品牌提升学校的潜在竞争力,塑造学校形象。

　　一位哲人说过:“播种一种思想,就会收获一种行为,播种一种行为,就会收获一种习惯,播种一种习惯,就会收获一种个性,播种一种个性,就会收获一种成果。”打造学校特色的体育传统,就是以一种行为、一种习惯期待一种成果。学校要形成优势的体育项目是需要一个长期的过程。但具备这样的认识是一个学校形成品牌特色的前提。

　　体育是校园文化和校园精神建设中最直接、最活泼、最积极的因素,学校在此的倾注是有利于学校教育和管理的健康发展,也是提升学校形成潜在竞争力的有效方式。

篇六：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　校园文化商业化利大于弊

　　文化是社会开展过程中形成的物质文明和精神文明成果的混合，商业化是市场经济的必然要求，在方案经

　　济向市场经济转轨的过程中，是用方案还是用市场的规律来开展文化。

　　商业化不是产业化，它指的是以生产某种产品为手段，以盈利为主要目的的行为。所谓的商业化是相

　　对艺术化而言的，艺术可以是非常有个性的非常自由的表达个人情感的东西！而商业是有明确目的的表现

　　被设计对象的主体的，不管是艺术化还是商业化，前提是要符合最根本的群众审美观一一版式，颜色，元

　　素，统一这些美学根底。只不过艺术化可以有非常独特的表现方式，可以不被群众所接受，而商业主要是

　　让群众能接受并明白，当然商业和艺术一般都是结合起来的，只不过侧重不同。

　　1.

　　商业化是一种机制。它能够让一些校园活动更加有序的运转，比方学校活动资金的短缺问题，学生参与

　　活动的积极性问题，都可以通过添加商业化因素来解决。可以通过拉赞助解决活动资金困难问题，可以给

　　参与活动的学生给与补贴以解决学生参与活动积极性的问题。

　　2.

　　商业因素不是恶魔。不要把商家的介入校园活动看的那么可怕，不要用“商业总是逐利〞的论调而抵抗

　　商业化。商家有他利益的考虑，然而利益的获得并不是一定要损害他人利益才实现的，在校园文化活动中,商家赞助活动除了局部想通过产品促销获得利润之外，很大一局部，他们只是想通过活动翻开知名度，建

　　立品牌认同。他们很多做的是公益活动。通过商业模式做公益活动，我们当然的将它理解为商业化的校园

　　文化活动。

　　最后，回归一个问题，校园文化是什么？我们要什么样的校园文化？为什么会“谈商色变〞？校园文化是

　　关于“教与学"？是关于物质、精神、制度？校园文化不可以多元化？校园文化就应该是纯而又纯？就要

　　远离社会在真空中生存？利大于弊的原因：

　　1、打造校园品牌，塑造文化气氛

　　2、可以为学校提供运转所需的资金

　　3、可以鼓励并且调动学生的积极性，增加学生多参与、多接触社会的时机，锻炼自己

　　4、商业化对社会来说是一个前进的标志、开展的标志

　　5、前提条件是要控制商业化的面，掌握好尺度，不要太过了就好

　　评价的标准在于商业化对开展文化是不否是根本利益，是否能够有效控制，首先从文化创作看，商业化深

　　圳化了商业，比方地位平等、自由的原那么。平等自由的价值领略贯穿开展文化之中，必定对文化的创作有

　　利。同时，文化产品进入市场，对创作者别离市场利益，更有效享受物质条件的功绩；

　　其次，从文化传播来看，商业化为文化传播创造了上可触天、下可触地的传播媒介；

　　再次，商业化将文化评价权交给了群众，我们的评价不再是封闭的、垄断的，而是自由的、开放的。当然，商业化也有弊端，一些缺乏商业价值的文化产品可能在商业化开展兴旺，但是我们可以通过国家的重点扶

　　持，使这个缺点得已克服，同时一些不良的商人可能借机炒作不良的文化，但是，对方辩友，谁不要让商

　　业化为人的参与做牺牲，况且还有法制的约束。综上所述，我方认为商业化对开展文化弊端可得到克服，利大于弊。

　　商业化

　　体育商业化实现了双赢。以奥运会为例，奥林匹克运动会之所以能从危机中走出来，摆脱经济

　　威胁，是因为它成功地捕捉到体育商业化的效能。所以是说“现在奥运会的商业化与其说是违背了其创始

　　人顾拜旦先生的初衷，倒不如说是顺应了历史和社会开展的潮流"。

　　从1984年洛杉矶奥运会盈利

　　2.227亿

　　美元,到悉尼奥运会盈利

　　4.925亿美元，历史证明体育商业化对于体育事业的开展和各级运动队的市场经营

　　起者巨大的资金保障作用，此其一；其二,商家也从中获益：加大赞助投入使阿迪达斯东山再起，使其销售额

　　猛增至65.1马克，首次超过锐步仅次于耐克，超前赞助奋力创造李宁世界名牌，年销售额近7亿元人民币，无论产品的市场占有率，还是品牌的知名度都占第一。

　　〔1〕战略：企业需要有效的手段来保证战略的实施，而制度体系建设就充当了这个工具来落实战略的实施，〔2〕执行：，执行首先是作为一种制度和文化，最根本的内核就是十六个字

　　:认真第一，聪明第二；制度

　　第一，能人第二。这里强调的显然是要依靠制度和全体员工的认真来开展企业。

　　〔3〕企业文化：企业的先进优秀文化要用制度的形式固定和发扬

　　进的制度来促进优秀文化的形成

　　.

　　〔4〕组织结构：组织是否有效率，取决于组织的制度化程度，有机的制度化组织，早已不仅仅是实现特定

　　目标的简单工具，而是具有组织能力、蕴含着组织文化的制度。

　　艺术文化包括影视，美术，音乐，舞蹈等。第一，我要说明的事，艺术本身就具有商品属性。所谓商品，就是为交换而生产的劳动产品。

　　它具有。

　　那么艺术是不是商品呢

　　?显然是。第一，艺术是艺术家的劳动产品，伟大的艺术都是经过艺术家经过辛勤劳动所产生的。第二，这种劳动产品是为交换而生产的。你也许会有

　　疑问，艺术家不是为了丰富人们的精神生活而创作艺术品的吗，怎么会是为交换而生产呢？这就要看艺术

　　家为了什么而创作，如果只是纯粹为了自己的兴趣爱好进行绘画、写作、雕塑，当然不能叫商品。因为这

　　时的艺术品只具有使用价值，即具有被欣赏的价值，却没有价值，因为它不是为了交换而生产的具有使用

　　价值的物品。然而，一旦当艺术家准备出卖这些艺术品时，它就具有了价值属性，这时具有使用价值和价

　　值的两重属性的这件艺术品理所当然的也就成为了商品。

　　第二，艺术商品化是对艺术家权利的保障。艺术家为了满足艺术品欣赏者的欣赏需求，投入了社会必要劳

　　动时间，花费了自己的心血。理应得到他本该具有的权利，即他所需要的酬劳。

　　第三，艺术商品化可以鼓励艺术家更多地奉献自己的力量，为广阔人民创作出更多更好的艺术作品。我国

　　曾经实行过“大锅饭〞制度，历史证明，这是不可行的。只有按劳分配，多劳多得，少劳少得才是解决问

　　题的根本方法。艺术创作既然是劳动的一种，当然适用这种规律。只有使艺术家的劳动得到与他付出的社

　　会必要劳动时间相等值的酬劳，才能刺激艺术家的积极性，从而创作出更多更好的作品。就艺术所带来的年收入高达

　　8000亿元。

　　烟酒；饮食文化：。。。。。。。?自己总结

　　精神文化：汽车文化节：友情，亲情，爱情就爱情而言。。。。。。。。。。。

　　＜自己总结?.企业制度要为企业文化做好效劳。用先

　　物质文化：衣，食，住，行。就服装而论：，服裝作為一種傳播文化的媒介，相信它已經起到

　　了相當的作用。據考察數據分析，現在積極發揚傳統文化的人并非一開始全都是有著非常高思想覺悟與文

　　化素質的人，并且相當大一局部人是喜歡“華服那種漂亮的衣服〞。但是，我相信在接觸了“華服這種漂

　　亮衣服〞之後，很難有人不追究一下這些衣服的歷史與故事。這正像我們在穿衣服之前，要了解一下他們

　　的使用背景與相應的適用場合，這不正是無形中文化的推動么？

　　相信在所有人不知不

　　覺的了解自己所喜歡的“漂亮衣服〞的同時，文化禮儀背景，歷史故事也會隨之

　　進入他們的思想，滲入他們今后考慮事情的思維方式中。

　　然而在軍事穩定的今天，文化和經濟雙向發展。

　　文化指引經濟，經濟作為文化的載體，兩者相輔相成缺一

　　不可。有很多人不喜歡商業化，認為商業話的東西會變質，甚至腐朽。但是，縱

　　觀各個行業，商業化發展是必然的趨勢，也是規范文化與傳播文化的最正确途徑。

　　不得不承認當今社會人們的物質欲望占主導地位，雖然也有一些人非常重視精神

　　追求，但那大多是一些食宿無憂的人，其中又尤以

　　80后占多數。公益活動也是

　　一種形式，但是終究效率業績比不上商業活動。

　　所以，想要讓中國傳統文化的花

　　朵開遍全國，香飄世界，就不應該排斥商業化。

　　说了这么多，现在我再次重申我的观点。在我国市场经济的开展铮铮日上的现在，艺术商品化毫无疑问是

　　大事所趋，因为无论从理论还是实践上来看，艺术商品化都是利远远大于弊。所以，我支持艺术商品化，更希望艺术商品化能为具有中国特色的社会主义精神文明建设做出自己巨大的奉献！

　　场下观众对正反方的支持平分秋色，支持正方的观众认为，大学是一个社会，商

　　业进入校园有利于学生提前适应社会，全面开展自身能力；支持反方的那么认为学

　　习是学生的本分，商业进校园不利于稳定学生的心态，并且会污染学术气氛。

　　第一节开篇立论中，由国经贸、中澳、金工专业组成的正方便开门见山地提

　　出了自己的观点--商业进入校园利大于弊。他们认为商业进校园，第一，方便日

　　常生活，便于获取资料，节约时间；第二，有利于提高社交能力、自选能力、理

　　财能力等个人能力；第三，会让学生社团得到商业赞助，有利于学生开展工作。

　　而由金1、金2组成的反方也有精彩表现，他们提出三点。首先，提出商业思想

　　是一种思维方式，商业进校园是一种畸形价值体系；

　　其次，事物开展应遵循自然

　　规律，大学生应树立效劳国家社会的价值观；再次，商业进校园会扰乱学校秩序，导致拜金主义。

　　进入公辩环节，正反方围绕商业理论、学术是否商业化、社团活动自负盈亏

　　和商业进入校园有什麽好处等问题展开。

　　公辩总结正方二辩说明引导利益实现最

　　大化是畸形不成立，并且反问反方，方便购置生活用品如何诱发拜金主义。

　　反方

　　三辩那么陈述商业进入校园是肥了商家，损了学校，害了学生。

　　唇枪舌剑，进入自由辩论环节。正方坚持校园经济是依托校园开展起来的独

　　立商业圈，商业的弊端只是边缘现象。反方认为商业进校园是一种欺诈现象、不

　　正当竞争，某些学校禁止经商。

　　总结陈述中，正方四辩一一反驳了反方的观点，并且指出利大于弊，事物就

　　会存在下去，那麽现在商业进校园现象如此普遍就说明商业进校园利大于弊。

　　反

　　方四辩说明了商业进校园的种种弊端，最后说明商业进校园弊大于利。

　　正方食品科学与工程学院立足于“商业进校园弥补了校园根底

　　设施的缺乏，满足了同学们的日常生活娱乐的需求。〞对自己的利大

　　于弊的观点进行论证。同时，他们认为商业带来的商业文化更使校园

　　文化立体多样。实践是检验真理的唯一标准，而几乎所有的大学都有

　　自己的商业街道就证明了这一点。商业进校园，有利于商家提高利润，缓解就业压力，扩大内需，食品坚持利大于弊的观点。

　　作为反方的昌大人文那么从三个方面来反驳正方观点：一、冲击

　　了以学术文化为核心的校园文化，降低了校园文化活动的品位。二、助长了校园高消费风气。三、滋长了学生的功利主义思想。这些都为

　　反方的弊大于利的观点佐证。在自由辩论环节双方都表现出色，尤其

　　是反方二辨以缜密的逻辑思维，出色的口才，侃侃而谈，字字珠玑，赢得了观众的阵阵掌声，获得了评委的一致好评，最终毫无异议地被

　　评本次辩论赛的最正确辩手的称号

　　校园文化商业化利大于弊

　　为什么需要商业化？

　　1?商业化是一种机制。它能够让一些校园活动更加有序的运转，比方学校活动资金的短缺问

　　题，学生参与活动的积极性问题，都可以通过添加商业化因素来解决。

　　可以通过拉赞助解决

　　活动资金困难问题，可以给参与活动的学生给与补贴以解决学生参与活动积极性的问题。

　　2?商业因素不是恶魔。不要把商家的介入校园活动看的那么可怕，不要用

　　在校园文化活动中，商家赞助活动除了局部想通过产品促销获得利润之外，分，他们只是想通过活动翻开知名度，建立品牌认同。他们很多做的是公益活动。

　　模式做公益活动，我们当然的将它理解为商业化的校园文化活动。

　　商业总是逐利〞的很大一部

　　通过商业

　　论调而抵抗商业化。

　　商家有他利益的考虑，然而利益的获得并不是一定要损害他人利益才实

　　现的，最后，回归一个问题，校园文化是什么？我们要什么样的校园文化？为什么会

　　纯而又纯？就要远离社会在真空中生存？

　　1、商业活动包括学生生活所需的必须消费以及以非学生生活所必须的商业筹划活动，讨论的主要是第二种；

　　谈商色变〞

　　校园文化是关于

　　教与学〞？是关于物质、精神、制度？校园文化不可以多元化？校园文化就

　　应该是今天我

　　们2、校园是指学生学习、生活、工作的主要区域，之所以都用学生，而没有加老师或者学校进

　　来，主要是因为考虑到这个辩题的产生是因为商业活动对学生造成的利弊引起了社会关注，而且做个不恰当的比方，学生是校园很多矛盾中主要矛盾的主要方面，所以权衡利弊应该着

　　眼学生；

　　3、这是一个价值辩题，或者说逻辑辩题，而并不是事实辩题。也就是说我们今天讨论的商业

　　活动没有任何定语〔不是高消费的商业活动进入校园弊大于利，也不是电子产品商业活动进

　　入校园，更不是已经进入校园的商业活动对学生的利弊讨论〕，辩题里的商业活动跟社会的商业活动应该没有任何区别。所以我们需要讨论的，就是纯粹的商业活动进入校园带来的影

　　响?说简单点，我们的观点就是将商业活动与校园结合弊大于利；

　　4、由于商业活动与校园的本质区别，所以我们可以从多个方面分析商业活动进入校园弊大于

　　禾U，并提出解决措施；

　　PS:关于楼上的大虾说的校园运作商业化，我不知道具体指的是哪一点，但我想的以下两点

　　应该能够反驳：1、学校是非营利性的法人组织，其运行经费大局部都来自财政拨款与税收，所以说学校收学费是学校运作商业化是没有任何法理依据的；

　　2、学校的后勤集团与学校实际

　　上有不同的法人代表，后勤集团运作的社会化并不与学校育人的本质相冲突，后勤集团运作

　　社会化一方面是保证其政务的公开性，另一方面就是用其盈利用于校园建设再投资，也就是

　　我立论的第一点，与今天的辩题无尤

　　???

　　对了，关于正方的，我想了一下??我方咬定这是一个价值辩题，但他们肯定会死咬说这是一

　　无论我们再怎

　　个事实问题??既然讨论利弊，肯定要站在一定的已存在的社会现象上去讨论，么提出解决措施，无论解决措施有多完美，方案总赶不上变化

　　会现象，实际上是已经进入校园的商业活动

　　???

　　而他们口里的已存在的社

　　???

　　既然已经有学校把关，质的问题上争议肯定

　　??

　　很小，量也不会过于泛滥

　　??关于这一点，还望各位大虾不吝赐教啊

　　小弟拜谢??

　　wang126242021-04-0209:0不知道楼主是不是岀自

　　211大学的学生，推测了下可能性满大的。

　　我可以在这里，把我前天晚上和他们讨论的一些辩词展示给你看，不知道你所面对的正方，会不会和我想到一块儿去。不管怎么说，给你打下预防针，希望你能提前做些准备

　　首先，对于学校是非营利性的组织，我是不赞同的。如果学校是非盈利的，那么如此多的学

　　校教职工的工资是哪里来的？如果大局部来自财政拨款和税收，那么既然如此，为什么还要

　　教学费呢？为什么还要让那么多农村孩子被学费挡在大学的校门外呢？再者说，楼主可能不

　　太了解三本及第五档大专的学费是多少。这类学校的学费，一年都是上万的。

　　其次，现在大局部的学校，都是提供在职培训、委托培训等业务的。这些培训的对象，往往

　　都是一些已经在职工作的人员。而且，由于这些在职人员本身有工资，所以学费更加高昂，但是另一方面，由于这些在职人员自身的工作社会阅历所致，他们对于学校培训的内容，有

　　着更高的要求，一些非名牌学校，为了能扩大生源，提高收入，一方面以优厚条件聘请一些

　　知名导师，另一方面，降低培训的价格，以价格取胜。

　　再次，局部大公司，也已觉察人力资源的培养，才是一个公司长期稳定开展的决定性因素，所以通常采取的措施有两种，第一是自己建学校，如浙江广厦职业技术学院，由浙江广厦集

　　团建立〔我是浙江人，最清楚的就是这个，别的应该还有，没去查〕。其次就是和学校对口

　　合作，由公司对学校或者学校的实验室进行投资，由学校组织专属学院或者培训课程。

　　最后，现在大学生毕业就失业，为什么？因为大学生欠缺工作经验，且学到的知识，在实际

　　工作中不能马上用不上。而为什么会导致这种情况呢？因为大学生，对岀了校园所要面对的这个竞争剧烈的社会欠缺直观且深刻的认识。在校园中，提早的接触一些商业活动中的行为

　　准那么，更有利于毕业后，融入社会，争取一份工作岗位。

　　以下是我的逻辑推理过程，如果说前面是正方可能岀现的证词，那么下面正方可能岀现的立

　　论核心了，你看看能不能找岀什么漏洞

　　……

　　学校的目的是学习，那么学习的目的是什么呢？是用啊！用知识产生的结果是什么？产生的是价值啊？价值是如何表达岀来的呢？因为需求而互相交换啊。那么因为需求而互相交换的是什么呢？商业活动哎

　　……

　　最后一点，希望你，不管碰到什么样的敌人，都不要放弃希望，毕竟辩论比赛，看的并不是

　　谁的道理对，而是看谁更能阐述自己的道理。

　　蔡小菜

　　2021-04-0209:51、商业活动包括学生生活所需的必须消费以及以非学生生活所必须的商业筹划活动，讨论的主要是第二种；

　　今天我

　　们

　　如果对方不同也呢

　　同样是商业活动对方说主要讨论第二种就讨论第二种不是很没意义吗

　　而且对方绝对会说你把商业和商业化混淆了

　　2、校园是指学生学习、生活、工作的主要区域，之所以都用学生，而没有加老师或者学校进

　　来，主要是因为考虑到这个辩题的产生是因为商业活动对学生造成的利弊引起了社会关注，而且做个不恰当的比方，学生是校园很多矛盾中主要矛盾的主要方面，所以权衡利弊应该着

　　眼学生

　　好我们就着眼学生你也始终没有一个利弊比拟的标准啊

　　不是我举岀100个例子你举岀101个例子就说明利大于弊呢

　　你说一个弊人家就说一个利是

　　如果对方说既然有种种害处为什么现在所有的校园几乎都有商业活动呢？

　　难道要否认所有学校吗

　　如果你说我们的商业活动不是只学生必须满足的生活根本消费

　　是呢他们找到商业活动的准确定义

　　很不好打吧

　　你又如何解释

　　对方又会说了

　　你为什么说不

　　就攻击你把商业活动仅限于你方主要立足的第二点

　　3、这是一个价值辩题，或者说逻辑辩题，而并不是事实辩题。也就是说我们今天讨论的商业

　　活动没有任何定语〔不是高消费的商业活动进入校园弊大于利，也不是电子产品商业活动进

　　入校园，更不是已经进入校园的商业活动对学生的利弊讨论〕，辩题里的商业活动跟社会的商业活动应该没有任何区别。所以我们需要讨论的，就是纯粹的商业活动进入校园带来的影

　　响?说简单点，我们的观点就是将商业活动与校园结合弊大于利；

　　我会说你又在自己定义

　　你说是价值辩题

　　逻辑辩题

　　难道这些价值和逻辑不是通过事实而来

　　就是因为我们今天讨论的没有任何定语

　　对方辩友到底能不能给我一个权威的商业活动

　　只要你论证不了

　　超市

　　的吗没有事实对方辩友又从何得来的价值观呢

　　所以经营生活必须品就不算商业进校园了吗

　　的定义呢商业活动和校园结合

　　这个对你们有什么有利的方向吗？

　　一类不属于商业活动

　　这样换一种说法看似高深抽象一点

　　还是做的无用功。

　　此外对商业活动进入校园的定义问题

　　墙为界我也想不岀--000你说学生会社团拉赞助算不算？

　　照你所说是否以围

　　是以货币为媒介进行交换从而实现商品的流通的经济活动。商业有广义与狭义之

　　分。广义的商业是指所有以

　　活动的营利性事业。

　　一般认为，商业源于原始社会以物易物的交换行为，它的本质是交换，而且是

　　基于人们对价值的认识的等价交换。

　　品为手段，以

　　盈利为主要目的的行为。

　　商业化不是产业化，它指的是以生产某种产

　　所谓的商业化是相对艺术化而言的，艺术可以

　　营利为目的的事业；而狭义的商业是指专门从事商品交换

　　是非常有个性的非常自由的表达个人情感的东西！

　　而商业是有明确目的的表现被设计

　　对象的主体的，不管是艺术化还是商业化，前提是要符合最根本的群众审美观

　　式，颜色，元素，统一这些美学根底。

　　只不过艺术化可以有非常独特的表现方式，可以不被群众所接受，而商业主要是

　　让群众能接受并明白，当然商业和艺术一般都是结合起来的，只不过侧重不同。

　　商业化一般在西方认为有如下顺序：

　　分五部，四个战略缺陷〔战略缺陷就是容易错的地方〕。

　　第一步是设想：

　　主要表现为完成新的发现，诸如申请个人专利，或购置他人专利。

　　此期间一般找研究同伴，媒体，同学等人来当投资方。

　　第一个战略缺陷：兴趣战略缺陷。

　　第二步是开展：主要表现为应用新的发现，诸如将专利投入到创造，使得一项抽

　　象的研究成果转化成物质实体。此期间主要找研究同伴，有可能用此新技术的人来当

　　投资方。

　　第二个战略缺陷：技术战略缺陷。

　　第三步是展示：主要表现为完成产品，完善产品的功能，并将其介绍给一些人。

　　此期间主要找可能的消费者做投资人。

　　第三个战略缺陷：市场战略缺陷。

　　第四步是推广：主要表现为将产品介绍给大局部人，并使得有用户支持新产品，有公司愿意投资生产。此期间一般找用户，消费者来投资。

　　第四个战略缺陷：扩散战略缺陷。

　　第五步是维持：主要表现是着手于扩大利润，或者准备分出一局部货单给竞争对

　　手。主要投资方就是大公司，经济合作伙伴，或者更换地域寻求外企。

篇七：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　校体育运动会观后感7篇

　　校体育运动会观后感【篇1】

　　从挂满果实的树中，我们读出了成功。从汗水浸湿的运动服中，我们读出有付出，才有回报。回想有赛场上，那一个个飒爽的英姿，那一个个矫健的步伐，那一张张不服输的笑脸，正是这种精神使我们取得了道德风尚奖。虽然我们的总体成绩不好，但是比赛重在参与。从挂满果实的树中，我们懂得了勤劳的重要性。从汗水浸湿的运动服中，我们懂得了努力固然重要，但要懂得方法，在比赛过程中我们学会了照顾自己，我们看到了集体的力量，同时我们也看到了自己的不足。相信我们积累经验，再多付出一些汗水，我们相信，总有一天，我们会到达理想的高峰。

　　在这次运动会上，我感悟极多，尤其是在我看别人跑3000米的时候，我才知道毅力与自信是如此的重要，在参加比赛的过程中，原来坚信自己能行，不知坚持到最后就是胜利，尽管眼前情势对自己不利，但我们始终相信有付出就有收获。也许他们曾想过要放弃，因为它是那么的难跑，介是他们告诉自己，不级放弃，要跑到终点，就这样我凭这毅力坚持到了最后。他们凭着自己的毅力和努力取得的成绩，为此我为他们感到骄傲

　　在我国高等教育由精英教育转为大众教育的背景下，大学既要确保教育的公平和公正，又要坚持造就精英的理想，让我们的人才能够真正适应当前激烈竞争的社会，为国家参与国际竞争贡献力量、担负重任。

　　体育带给人们的感染力和影响力会更加明显地体现出来，对青年大学生也会具有更为强大的教育价值。面对这一形势，大学管理者应该进一步认识体育中所蕴含的教育功能和体育精神对大学文化建设的现实推动作用，充分挖掘现代体育运动中所富含的人文理念和文化精神，从而在大学文化建设中充分加以利用，以推动大学生健全人格和良好社会品性的培养。为此，我们要以参与特奥、迎接奥运为契机，精心规划体育文化建设，精心打造体育活动的品牌，在大学物质文化、精神文化和制度文化建设的各层面渗透体育精神，充分实现体育文化与大学文化建设其他内容的对接和互补。

　　校体育运动会观后感【篇2】

　　一年一度的春季运动会就要开始了。星期四那天，老师通知我们说，明天去开春季运动会了，让同学们回家都准备一下，还安排了一些注意事项。我听到这个消息后，感觉非常高兴，甚至连那天晚上的觉也没有睡好，期盼着第二天的运动会。虽然我没有被选上做运动员的资格，但当拉拉队也不错啊！能为我们班的运动员呐喊助威，也非常高兴。当晚，妈妈帮我准备了一些必要的物品外，还多准备了一些食物，吃饱了好有力气给本班运动员助威。

　　星期五一大早，我就来到了集合地点，看到同学们的脸上都洋溢着微笑，运动员更是精神抖擞。集合完毕，我们坐着大巴车，一路欢声笑语。看着窗外春天美丽的风景，心里在想，我要是也能当上运动员多好啊！去为班级争光。车在飞速前进，不知不觉就到了目的地。我和同学们排着队来到划分给我们的观众区域，耐心的等待运动会的开幕。

　　听到大喇叭里传出运动会开幕的声音时，运动场里都安静先来了，随着运动员进行曲的响起，一排排的运动员开始进场了，首先向我们走来的是一年级的同学们，紧接着是二、三、四、五、六年级的同学们，他们在老师的带领下，迈着整齐的步伐，向观众席上挥手致意，等到我们班的运动员走到我们的跟前时，我们都给他们呐喊致意。

　　运动员都进场完毕后，比赛就开始了，运动员们都亮出了矫健的身体，个个英姿飒爽，龙腾虎跃，比赛非常激烈，有跑步的，有跳高的，有跳远的，都使出了看家的本领。广播员不停地解说着。比赛就这样继续激烈地进行着，看台上的啦啦队也不停地呼喊着加油。

　　比赛结束了，我们班虽然得了整体季军，但我们还是很高兴，也不气馁，我们要继续努力，争取来年再在运动场上争雄。

　　校体育运动会观后感【篇3】

　　学生们穿着整洁的校服，脸上带着孩子般的微笑，高兴地来到操场，整齐地按年级坐在操场周围，静静地等待着比赛的举行。在无边无际的天空中，蓝天空漂浮着白云，此时金色的太阳正藏在云层中，仿佛一位害羞的女士，温柔而矜持，不愿透露自己的荣耀。此时，运动会开始了，我们的心情很激动。

　　运动会从运动员入场仪式开始。运动员穿着整洁的衣服，在运动员行军的伴奏下，迈着强壮整齐的步伐走进会场。

　　在艺术表演中，我们学校的女生表演了欢快的舞蹈。他们娴熟的技巧和精彩的表演赢得了全体师生的掌声。

　　运动会开始后，所有运动员都兴高采烈，活跃在运动场上。比赛开始了，包括跳远、跳高、100米短跑和其他比赛，但最激动人心和引人注目的是接力赛。我们班挑选了4个男孩和4个女孩参加比赛。接力赛开始后，第一名选手准备开始。这时，体育馆外面有一种嘈杂的声音。老师说“准备……”密码开始变得安静。当发令枪响时，赛跑者像离弦的箭一样向前跑。交出指挥棒，接过指挥棒，你追我，都争先恐后，不甘示弱。体育场外的啦啦队，像一群快乐的小鸟，无法抑制自己的兴奋。体育场充满了欢腾。每个人都兴奋地在体育场内为运动员喊：“加油，加油。”最后，通过大家的不懈努力，我们班在竞赛中获得了年级组第五名。这次比赛，我们班没有取得好成绩，但是快乐的比赛给我们带来了无限的快乐。

　　快乐的游戏在快乐的气氛中结束，激动人心的场景仍然在我脑海中回荡了很长时间。

　　校体育运动会观后感【篇4】

　　运动会是一个有竞争，有梦想，有奥林匹克竟声的大型活动。它在我心里是很伟大的。它不仅是展示个人舞台，更是展示中国人的舞台。它具有公正、公开、公明的性质。

　　__班在我眼里并不是很出色，但是通过这次运动会使我对这个班级另眼相看。我曾经说这个班级不是很团结，但是现在我认为为了集体项目，每个人都会尽力为班上争光，由此可见还是一个团结的大集体，我感到很高兴。

　　那天我参加十二人绑腿跑，在上午训练时，由于没有配合好，使集体都训练不好，而我和另外一名同学是新加入的。因此她们都怪我和立功内外一名同学，当时我感到心里好难受。我真的是尽力的配合了。在训练中，我重复的摔交。真的摔的好疼，站起来之后接着训练，我心里没有怨言，因为这是集体的项目，也是班上的荣誉。我也不希望因为我一个人而影响整个集体。然而使我心里不平衡的是明明不是我影响的却偏说我是我，还一直说着风凉话，都是一

　　个班，同样是一个项目，谁不希望搞得好，人人脸上都有光。我不明白当她们说着风凉话或是愿望一个人的时候，心里是怎样想的，谁愿意丢人呢？那天我很伤心的哭了。那是我开学后的第一次流泪，一个人得不到朋友的谅解是痛苦的，但得不到集体的谅解是让人想放弃世界。

　　其实我并不知道自己的胸襟到底有多大，但我往往会因为一句话而想很长时间。在这次运动中，不仅看到了每个同学的优点，使我对这个班更自信，这是一个优秀的班级，我很荣幸是班上的一员。

　　校体育运动会观后感【篇5】

　　“咚咚咚…锵锵锵…”伴随着铿锵有力的鼓声，我们迎来了一年一度的运动会。

　　一个秋高气爽的日子里，我们学校举办了运动会。你看那翩翩起舞的舞蹈队，精神抖擞的鼓号队，神采奕奕的彩旗队。整齐的步子，美丽的舞蹈，铿锵的鼓声……顿时让整个操场沸腾了起来！场外也被观众围得水泄不通。一起欣赏这盛大开幕！

　　随着一声枪响，运动会开始了！瞧！她像一只矫健的小鹿，奔跑在赛道上，虽然开始她被甩在了后面，但我看到了她全身铆足了劲儿，终于在弯道时超越了对手，冲过了红线，全场的人为她鼓掌，为她喝彩。赛场上有太多这样的体育健儿在拼搏着。经过大家的坚持不懈，努力进取，我们班获得了全年级第一的好成绩，大家欢呼雀跃。

　　看着赛场上激烈的竞争，我有多少感触萦绕心头。我深深懂得学校举办运动会是为了让同学们有一个展示自己的平台，看看自己的真实水平，当然“友谊第一，比赛第二。”我感觉同时也体现了同学们坚强不屈、团结友爱、努力拼搏的精神。这次运动会不仅让同学们拥有更健康体魄，更重要的是让我们体会到一种拼搏向上、永不言败、团结一致的精神。

　　运动会结束了，我从中汲取到一种努力拼搏、奋发向上、永不言败的"精神。我也要把把这种精神运用到我的生活和学习中去，使自己进步。是啊，人需要的就是一种精神！

　　校体育运动会观后感【篇6】

　　为营造浓郁的校园体育锻炼氛围，形成良好的全员参与的群众性体育锻炼风气，为此我们三级队开展了一次趣味运动会，使体育锻炼风气更广泛的融入到了大学生活中。

　　本次活动的主题是一个“乐”字，它无时无刻不体现着快乐的风尚？

　　从运动会的项目上看。有跳绳大赛、毽球大赛、足篮球过障碍、俯卧撑大赛、乒乓球过河大赛、拔河比赛。既具娱乐性又充满挑战与竞争性，让同学们对本次运动会的开展充满了热情与期待。

　　从运动会的参与者上看。由于此次活动是级队自行组织只针对材料六个班，所以同学们都放开了玩，图个乐呵，本着趣味第一，安全第二，友谊第三的原则。同学们积极响应各班体委，报名人数多，而且女同学的积极性很高，最最值得一提的是我们敬爱的辅导员老师也参与其中。

　　从活动的奖品环节上看。本次活动奖品的设置摒弃了一贯的笔、本为主，而是以体育用品作为主要的奖品，乒乓球、羽毛球、呼啦圈、网球等，意在鼓励同学们平日里多锻炼。此次活动的奖状设置也与以往不同，彰显个性化。有最给力奖，最团结奖，最具激情奖等，给人以欢畅之感。

　　此次趣味运动会的开展取得了很好的成效，在紧张的学习生活中为同学们送去了欢声笑语与酣畅淋漓，又增强了班内的凝聚力和班与班之间的熟悉程度，让整个级队紧紧地团结在了一起，迎接未来的挑战与风风雨雨。

　　有些快乐是需要创造的，有些回忆是值得珍惜的，有些情意是难以忘记的。请记住它———三级队。

　　校体育运动会观后感【篇7】

　　没有奔跑的青春是不完整的，没有为冠军奋力拼搏的岁月是令人遗憾的。运动会上的每个人都在很努力地向胜利一点点靠近，就算付出再多的汗水也值得，因为流汗青春即使没有冠军也是唯美的！

　　看过了许多人赢得冠军之后的喜悦，看惯了在最后一名仍坚持在跑道的人赢得了掌声。所以呢，鲜花很自然给了冠军，掌声也给了具有乐观心态的最后一名。那我们的亚军、季军，又有谁给予他们肯定？难道他们天生就是甘当绿叶的配角？每一场比赛，中心焦点永远是冠军，你看到亚军与冠军失之交臂的那一刹那的失落了吗？你注意到他们失掉比赛而独自一人默默转身的落寞了吗？你知道他们同样拥有一颗冠军的心了吗？他们比任何人都值得我们为他们鼓掌，祝贺！

　　无数次梦中他们幻想着自己成为冠军喜极而泣，无数次梦却又被无情现实掩埋！他们只是在做了一个普通的梦，可是他们却为此付出千万倍的努力。比赛中的失利已经让他们的身心受到烈日灼烧的痛楚，事后又没有一个人关心他们，为他们喝彩。

　　与其说他们不具备冠军气质，还不如说运气问题！拥有一颗冠军的心，即使前方是刀山火海都有勇气去面对，这就足够了！我们会忽略一个至关重要问题，往往这次与冠军失之交臂就是下一次的冠军！因为失败的人，总会在汗水和泪水的积淀中获得成功！

　　梦想不会唯美，现实不会残酷，即使抱着再美的回忆行走在未来之旅上，也需要一颗冠军的心倔强地支撑我们走下去！因为我就是我！不一样的我！

篇八：校园体育文化的价值有品牌价值吗

　　

　　文化活动方案

　　文化活动方案1一、宣传活动目标

　　围绕企业文化核心理念，以“理念统一思想，文化提升品牌”为主题，在公司内部统一进行宣传。每一位员工参加企业文化集中培训课应不少于8个课时，员工对企业文化认知及格率达到90%。

　　各部门应从企业发展的高度，充分认识宣传推广企业文化体系的重要性和紧迫性，要以学习企业文化为契机，提升公司各项管理水平，为实现公司愿景统一思想认识，扎实努力奋斗。

　　二、宣传活动内容

　　以企业文化体系为中心，结合其他的制度，以开展宣传活动为重点，丰富企业文化宣传内容、完善企业文化体系，使企业文化贴近基层、贴近实际、贴近员工。

　　三、宣传活动步骤

　　宣传活动分为3个阶段。

　　活动，在全公司范围内营造浓厚的企业文化宣传氛围，使企业文化系统得到广泛认知，企业文化的软管理作用得到有效发挥。

　　导小组开张企业文化知识系列讲

　　座。

　　4、开展企业文化知识竞赛，由行政部负责策划、实施组织。

　　5、开展企业文化征文活动。由行政部配合企业文化建设领导小组面向全体员工开展征文活

　　动。

　　（三）

　　检查考核

　　由建设领导小组组织各部门进行企业文化宣传考核，并设立奖惩制度。

　　（四）

　　总结评价

　　各部门对宣传推官企业文化的计划、活动、过程控制以及取得的效果、发挥的作用等进行认真总结，撰写总结报告，提出意见和建议，上报企业文化领导小组审阅。文化活动方案2一、指导思想

　　为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

　　二、活动主题

　　弘扬家乡文化，培育厚德人才。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

　　四、活动内容

　　1。开展主题班会活动“家乡的文化”。

　　2。各班以板报的`形式展出自己家乡文化的特色。

　　3。举办“我爱家乡”手抄报活动。

　　4。开展“爱家乡，诵经典”的朗读比赛。文化活动方案3为提高我校学生的综合素质、丰富我校学生的文化生活、展现我校学生的风采，进一步教育和引导学生增强学习知识的兴趣，并在实际应用中加以掌握和运用，我校团委、学生会及学生社团特拟定本方案，校园文化活动方案。具体如下：

　　一、活动主题：

　　文才飞扬

　　舞动青春

　　二、活动时间：

　　20__年11月15日——20__年12月15日

　　三、主体活动：

　　（一）“诗会”“校园文化活动月”启动仪式

　　承办部门：社团联合会

　　活动时间：11月15日

　　活动方式：学生们通过原创诗歌的创作和朗诵（可不为同一个人）的形式交流文学。所作诗歌及作者11月10日交到学生会。诗会当天选手对所作诗歌进行朗诵和解说由专业老师组成的评委团进行评选。诗歌要求思想积极上进，内容不限。最终评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，并颁发证书。

　　（二）经典文化知识大赛

　　承办部门：校学生会学习部

　　活动时间:11月16日—11月18日

　　活动方式：体现本校特色、促进学校学习氛围，提高学生的综合知识技能。邀请本校老师对学生进行考核，每院由一名老师监考，根据学生们表现情况给出相映成绩，最后考核成绩由各院导员录入电脑形成电子版上交我校存档。

　　（三）校园电影周活动

　　承办部门：校学生会文艺部

　　活动时间:11月19日—26日

　　活动方式：以“电影百年魅力文学百年风采”为主题，从众多电影中选出十部佳片，在全院同学中征集影评稿件，集中公平的评选出获奖作品，规划方案《校园文化活动方案》。获奖作品将以宣传板的形式在校园内展出，向全校展现我校风采。

　　（四）第二故乡摄影及绘画大赛

　　承办部门：摄影协会及绘画协会

　　活动时间：11月27—30日

　　活动方式：1、推进校园文明和文化建设，打造和谐校园、丰富生活区文化，进行以生活区为主题的摄影比赛。比赛过程为：（1）以学院为单位征集作品。（2）对上交作品进行统计、评选。（3）获奖作品展示。

　　（五）读一本好书书评征文活动

　　承办部门：社团联合会及书友会

　　活动时间：12月2—4日

　　活动方式：鼓励广大师生多读书，读好书，开展读一本好书书评征文活动。各学院在院内征集优秀作品，1日前上交至校书友会，由书友会和社团联合会评选后，4日评选出获奖作品，并展示在展示窗内。

　　（六）校园歌手大奖赛

　　承办部门：校文艺部

　　活动时间：12月5—12日

　　活动方式：“青春充满活力尽显年轻风采”由我校文艺部组织的校园歌手大奖赛，这里给你一个施展你才华的.舞台，用你的歌声打动所有人。有意者即可参加，有初赛，复赛和决赛组成。

　　最后优胜者可代表我校参加我市的__杯大学生校园歌曲大赛。

　　（七）“校园文化活动月”闭幕颁奖晚会

　　承办部门：校团委，学生会，社团联合会

　　活动时间：12月15日

　　活动方式：通过文艺演出，向全校师生展示我校学生风貌，丰富同学们的课余文化生活。活动分为上报节目、筛选节目、预演彩排和正式演出四个部分。（活动月闭幕式具体流程见附表。）

　　四、具体要求：

　　（一）突出主题、形成合力：

　　1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。

　　2、在活动中挖掘新成员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高学生会的整体能力，使学生工作具有更好的创新性和延续性。

　　3、各院相关负责人要积极参与并配合好此项工作。

　　（二）加强宣传、营造氛围：

　　1、宣传部主要负责，团委宣传部积极配合，以各种方式进行宣传，扩大影响力。

　　2、各部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我校特色，营造良好活动氛围。

　　3、网络信息部全程将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我校的影响力文化活动方案4一、活动目的清明节是祖国传统化节日，经学校研究决定，将开展“民族精神代代传——乡英雄知多少”主题活动，切实加强传统化教育，不断增加学生修养、提升素质。重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。

　　二、活动主题

　　民族精神代代传——乡英雄知多少

　　三、活动时间

　　4月3日下午第三节课

　　四、活动地点

　　教室

　　五、参加人员

　　四年级五班全体师生

　　六、活动程序

　　1、唱队歌。

　　2、班主任宣布活动主题：同学们，本月的班队会主题是：民族精神代代传——乡英雄知多少。4月4日，就是我国传统的节日——清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。我们利用清明节三天的时间开展“网上祭英烈”活动，了解“我们的节日——清明节”活动的意义，并利用“网上祭英烈”互动平台，进行网上祭奠、发表祭奠感言、开展网络谈。清明过后，写出祭奠体会，发表感言心声。

　　3、主持人献词。

　　男：又是一个清明节，我们缅怀革命先烈。

　　女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。

　　男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的"化矗立在世界民族的峰巅。女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。

　　男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。

　　女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。

　　合：先烈们，你们安息吧!

　　(奏哀乐，全体默哀3分钟。)

　　主持人发言：在我们身边就有一位名人——张玉华将军，课前我们都收集了有关张玉华将军的资料，哪位同学能给大介绍一下。

　　学生交流所了解的名誉校长张玉华将军的事迹。

　　4、主持人发言：我们的乡，还有许许多多的英雄，你还了解哪些英雄的感人事迹，给大介绍一下。文化活动方案5一、指导思想：

　　加强校园文化建设、展示校园文化艺术，构建健康、文明、和谐、向上的校园文化氛围。

　　二、主题：

　　舞动青春，畅想未来。

　　三、组织机构与各节目组工作人员、评委

　　1、组委会：

　　主任：__

　　副主任：__

　　成员：____、初一、初二、高一和高二年级全体班主任

　　2、组委会设办公室

　　主任：__

　　副主任：__

　　3、办公室设各工作小组：

　　（1）节目联络组：__

　　（2）宣传报道组：__

　　（3）安全保卫组：__

　　（4）场地器材组：__

　　（5）文明卫生组：__

　　（6）诗歌朗诵组：__

　　（7）英语口语竞赛组：__

　　（8）书画作品组：__

　　（9）声乐、器乐组：__

　　（10）电脑技术作品组：__

　　四、内容与形式：

　　（一）文化制作类：

　　电脑作品比赛、打字比赛、技术作品小制作比赛

　　（二）语言表演类：

　　1、诗歌散文朗诵：体裁为诗歌或散文，时间不超过5分钟。

　　2、英语口语（含情景对话、英语短剧等）比赛，每班限报2个节目，时间不超过5分钟。

　　（三）艺术表演类：

　　1、校园之星器乐独奏赛：（包括各种器乐，5分钟以内）。

　　2、校园“十佳”歌手赛：（5分钟以内）

　　（四）艺术作品类

　　1、绘画：漫画、油画、版画、水彩画、素描、速写、水粉画等。

　　2、书法：（1）毛笔书法，字体不限，纸面大小为40CM＊60CM。

　　（2）钢笔书法，字体不限，纸面大小为8开。

　　五、报名时间及办法：

　　1、各项比赛报名时间：12月16—20日

　　2、由各班班长或文娱委员统一到各类节目联络组报名。

　　3、报名分工：

　　__老师：英语口语、朗诵、独唱、独奏、闭幕式节目

　　__老师：电脑作品、打字、电脑技术作品小制作比赛

　　__老师：绘画、书法

　　六、各项活动具体安排：

　　（一）开幕式：

　　（1）时间：20__年12月26日（周五）下午第七、八节课

　　（2）地点：阶梯教室

　　（3）参加人员：组委会全体成员，初一、初二、高一、高二每班选5名学生代表。

　　（4）活动内容：A、开幕式仪式

　　B、节目表演

　　（二）各项活动比赛安排（初赛在年级或班级进行）

　　1、12。17—12。23每天中午1：00进行“十佳”歌手初赛。

　　2、12。24（周三）中午1：00进行诗歌朗诵初赛。

　　3、12。25（周四）中午1：00进行英语口语初赛。

　　4、12。26（周五）中午1：00进行器乐预决赛。

　　5、12。29（周一）中午1：00进行主持人预决赛。

　　6、绘画、书法、电脑制作预决赛一并举行。

　　（三）各项活动决赛安排

　　略（注：各项活动决赛期间，由组委会办公室指定各班轮流到场观看）

　　（四）闭幕式演出：

　　1、时间：12月31日下午第六、七、八节课

　　2、彩排：12月30日下午第七、八节（含闭幕式节目筛选）

　　3、地点：校体育馆

　　4、参加人员：全体行政，初一、初二、高一、高二年级全体师生，各科室人员。

　　5、内容：A、闭幕式仪式

　　B、颁奖仪式

　　C、大型文艺演出

　　七、评奖：

　　1、各类节目分别评奖。

　　2、对获奖者颁发奖状（或荣誉证书）。文化活动方案6为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造

　　积极健康向上的`校园文化氛围，学校工会拟利用下午课后时间，组织开展教职工篮球比赛活动。特制定活动实施方案如下：

　　一、活动目的：

　　1、增强教职工的健身意识，带头参加体育活动。2、缓解工作压力，愉悦身心，增强体质。

　　二、活动主题：强身健体营造温馨团队心手相牵构建和谐校园

　　三、活动口号：活力青春

　　运动无极限

　　四、组织机构：行政、工会委员

　　总裁判：蒋楠

　　裁判：施刚、白福

　　五、奖励办法（男教师组：第一名800元、第二名600元、第三名500元，女教师组各500元）

　　五、活动时间：20__年4月16—18日、下午5:0活动地点：学校运动场

　　六、参加人员及分组：全校教职员工

　　初一组：李兵、刀成标、龚顺凯、李常林、白福、郑勇、白星德

　　初二组：蒋楠、曾松、李剑荣、蔡中发、赵金元、刀志超、陈恒舒

　　初三组：郎忠新、施刚、王永、李成东、李将应、白兴关、白云江

　　女教师分组情况：（陶婉骑公共替补，两队可以用）

　　文科组：彭莉、王飞鹏、吕红梅、汤娅前、白蜀君

　　理科组：李爱君、赵云、鲁芳圆、李金兰、卢保存

　　未尽事宜待以后补充，解释权归学校工会。文化活动方案题记:

　　学校是一个读书的空间，积极、主动、自觉的读书习惯是在培养了合作意识的同时，也将读书与生活相联系，关注身边的事，应用书中的知识。

　　班级的读书活动也与学校的“国文诵读”相结合，本学期我们高年级的经典诵读是《大学》，每周有诵读员安排诵读内容，每月我们将评出“诵读之星”“优秀领读员”。

　　书海角的设置

　　书海角的图书由班级的每位学生共同筹备，制定出班级借阅制度，每人自制“借书卡”，让学生自由选择，自主阅读。并推选图书管理员，每天的值班组长，做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。

　　“明星热博”是结合当今读书方式的改变，充分发挥学校博客和班级博客的"作用，让学生也能自创博客，并设立与书有关的栏目，在班级进行学习、交流。为扩大学生的参与面，我们会逐一展示新加入的学生，引导他们正确利用网络资源。

　　整个教室的布置让孩子们置身于温馨的阅读氛围中。这些字画、名人名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书方法……这样的班级文化环境，达到了无声的育人境界。每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的人文世界里，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。

　　以多彩的书香文化丰富人

　　本着激发学生的读书的兴趣，引导学生正确选择阅读内容，并将读书的收获用于生活和学习，减少功利性的阅读，也不额外增加学生的学习负担。

　　1、每周完成一份读书摘抄，每月一份读书心得，学期末做次好书介绍。

　　2、每天中午让学生阅读自己喜欢的课外书。

　　3、保证每天在家30分钟到1小时的阅读时间，摘录好词佳句，并写下读后感，优秀粘贴到优秀板报中。鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。

　　4、在教室中开辟“登书山”一角，每周由两名同学推荐有关名人名言及古诗词，便于学生理解和记忆。

　　5、每星期班会课定期为书刊阅读指导时间。利用主题班会，开展讲故事、比赛、绘画、表演故事片段、名言、佳句、诗文经典背诵比赛、好书交换、好书推荐等，鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色，将阅读与实践相结合。

　　6、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书数量、读书习惯、参加交流的成果进行评价，每月评选出“惜书标兵”“阅读天使”“明星热博”“小作家”“优秀领读员”“诵读之星”“名言专家”“优秀图书管理员”等，希望在学期末时表优率共达到100%以上，力争让每个学生都能在书香苑的活动中得到肯定，体验成功。

　　书香建设，这是一项细致而漫长的工程，应该为学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但我期望，“书香”能在潜移默化的班级文化中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。文化活动方案为了进一步贯彻落实《桂林市贤宝中学德育实施细则》精神，对学生进行以民族精神、文明诚信、团结进取为主要内容的爱国主义、集体主义教育，营造健康向上的校园文化氛围，创造良好的育人环境，展现学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，提高学生综合素质，进一步推动学校精神文明建设，我校决定举行第五届校园文化体育艺术节，具体方案如下：

　　一、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组

　　员：

　　二、要求

　　1、各部门要高度重视本次文化体育艺术节活动，下年级的领导要加强对本年级的领导，按照有关要求互相配合，把文化体育艺术节的各项工作落实好。

　　2、各年级、各班要做好发动和宣传工作。开展的活动要突出思想性、教育性和广泛参与性。注意普及与提高相结合，强化学生的自觉参与意识，各班级应积极布置，尽快落实，本次活动将成为我校德育工作的重要组成部分。

　　3、艺术节活动内容要健康向上，歌颂党、歌颂祖国，反映校园文化生活，展示素质教育成果，各项活动形式不限，要丰富多彩，切合学校实际。

　　三、活动项目设置

　　1、体育运动会（具体安排和人员分工另附）

　　2、文艺节目汇演（具体安排和人员分工另附）

　　3、美术作品评比（具体安排和人员分工另附）

　　四、项目负责人

　　1、体育运动会

　　2、文艺节目汇演

　　3、美术作品评比zz

　　五、奖励办法

　　1、年级优秀组织奖（评奖办法另附）

　　2、班级精神文明奖（评奖办法另附）

　　3、各项目按具体要求评奖（评奖办法另附）

　　六、队列、广播操评委

　　参赛时间：20__年__月__日

　　参赛场地：本班级

　　比赛规则：1、小学课本内的诗词

　　2、诗词普新曲（网上下载诗词歌曲）

　　3、表演形式：诵读+演唱，顺序可自由选择；

　　比赛要求：

　　着装要求：整洁大方

　　表演要求：表演队列形式不限，精神饱满，声音嘹亮优美，要有伴奏配合

　　七、奖项设置

　　整个文化艺术节将分成三大部分，各个部分按照各自的特点与特色分别进行比赛或评比，个人赛按参赛人数评选一、二、三等奖若干名，分别积3分、2分、1分，并计入班级总分。团体赛设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名，分别积30分、25分、20分，计入班级总分。班级团支部书记负责统计各班总分，并评选出校园文化艺术节一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

　　八、活动要求：

　　1.人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

　　2.充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

　　3.充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高班级学生的"管理水平。

　　4.充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。特别是教师们，如有想参加艺术节的，艺术节组委会大力欢迎！

　　5.严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动。

　　6.各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

　　7.加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

　　8.正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。文化活动方案一、目的为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充

　　分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，因此，公司拟成立康乐中心，如下：

　　二、主题

　　紧紧围绕公司“至诚、立信、尚学、创新”的核心价值观，突出反映“以人为本、安全生产”的`理念，结合公司青年人的特点，通过征文、和座谈等形式，就以下一个或几个方面为题开展活动。

　　1、安全生产与公司发展;

　　2、就工作中的某些环节，我们怎样做好安全生产保障工作;

　　3、从“安全无界限”谈如何提高自身安全意识;

　　4、从“以人为本”的角度谈安全生产的重要性;

　　5、发生在身边的体现至诚、立信、尚学、创新的先进事迹;

　　6、对“卓越品质、高尚品格、一流品牌”愿景的描述和理解;

　　7、做高质产品，塑高尚人品，营造企业品质文化;

　　8、感念与公司共同成长的心路历程分享;

　　9、我是公司的一员，我的青春同样精彩;

　　10、公司愿景，我们的责任与使命;

　　11、如何看待成长与公司发展之间的关系;

　　12、希望公司为青年人的成长搭建怎样的发展平台;

　　13、降低成本，从我做起;

　　14、我为公司发展献计策。

　　三、组织

　　本次活动由行政部主办，企业文化小组协办。以公司全体员工以个人投搞参加。

　　四、参赛对象

　　公司35岁以下所有员工

　　五、征文比赛参赛要求

　　1、征文内容应紧扣主题，切合公司实际，文学性和科学性相结合，自由抒发建议。

　　2、征文体裁不限，字数应不少于1000字;

　　3、参赛作品分别由各部门主管及文员汇总，按照文章的通用格式进行整理，于20__年_月_日前将稿件及其电子版交至公司行政部处，逾期将不再接收。

　　六、评审及表彰办法

　　1、评审由各部门主管、经理及企业文化小组成员组成，以打分的方式选出最佳作品。

　　2、本次征文比赛设作品一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参赛奖若干;设最佳组织奖1名。

　　3、对于获奖作品，公司将颁发荣誉证书，并给予一定的奖励。同时推荐参加企业文化小组，并将文章在公司网站和行业报刊上

　　刊登。文化活动方案1一、活动背景：

　　爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的`精神动力。中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国为最大的光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严为最大耻辱。

　　二、活动目的：

　　加强爱国主义教育，继承和弘扬爱国主义传统。

　　三、活动地点：

　　教C__1四、活动主办单位与承办：

　　主办单位：电子信息工程学院分团委

　　策划承办单位：电子信息工程学院组织部

　　五、比赛规则：

　　1.演讲紧扣主题，内容积极向上，感情真挚。

　　2.参赛选手到场后到签到处签到，抽签决定演讲次序。

　　3.参赛选手需用普通话演讲，语言表达生动流畅。

　　4.本次比赛将设定8个奖项，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，最佳人气将两名。

　　5.比赛选手将活动电子信息工程学院颁发的荣誉证书及相关

　　奖品。

　　六、活动准备：

　　2.宣传部以展板形式在食堂门口宣传此次活动。

　　3申请教室

　　4.制作PPT

　　5.拟定邀请嘉宾，设计制作邀请函，提前三天发出。

　　6.确定参会人数，制作座次安排表。

　　7.准备活动所需用品

　　8.宣传部根据活动主题，按设计方案布置会场。

　　9.安排工作人员接待出席嘉宾、参赛选手得分统计及现场摄影工作。

　　七、活动流程：

　　1.参赛人员签到，抽签决定演讲次序。

　　2.亲友团入场，工作人员发放卡片

　　3.嘉宾入席。

　　4.PPT放映

　　5.主持人开场白，宣布活动开始。

　　6.介绍出席嘉宾。

　　7.宣读评分标准。

　　8.第一组参赛选手演讲

　　节目：

　　宣布第一组选手得分，抽取一名幸运观众

　　3.会后工作人员留下清理会场。

　　附录：评分细则：

　　一、二、实、典型、新颖，有鲜明的时代感。

　　三、语言表达(30分)：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。

　　四、形象风度(__分)：精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。

　　五、综合效果(__分)：具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

　　六、脱稿加分(5分):能脱稿演讲，因不熟练而停顿，每停顿一次减0.5分。

　　七、时间把握(5分):演讲时间为3分钟。不足时、超时，均以__秒为计时段，在总分中减一分。文化活动方案1120__年春节将至，为了营造浓厚的节日氛围，让全县人民渡过一个欢乐、祥和、喜庆、文明的新春佳节，根据县委、县政府的统一安排，制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实思想道德建设“六

　　项引领”行动，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，以建设“实力林口、文明林口、活力林口、幸福林口”为主题;以彰显林口历史文化底蕴、弘扬书法之乡艺术、体现特色民俗文化为主基调;坚持贴近中心、贴近实际、贴近群众、贴近生活的原则;组织开展丰富多彩，形式多样的群众文化活动。营造健康、文明、和谐的人文环境，充分展示全县经济社会发展成果，繁荣群众精神文化生活，用文明健康、丰富多彩的文化活动占领城乡文化主阵地，营造主动向上、欢乐祥和的节日氛围。

　　二、活动内容

　　(一)“欢歌唱春”群众文化活动。

　　从元旦开始，全县各党委结合本单位实际情况集中组织开展系列文化活动，除按要求参加全县统一组织的各项活动外，还要立足本地实际，把春节文体活动与本单位、本部门的地域文化特色和人文环境结合起来，举办内容健康、形式多样、群众参与面广的文体文娱活动。各乡(镇)要让广大农民群众在两节期间娱乐有去处，活动有组织。用主动向上、健康活泼的文化活动占领农村文化阵地，真正达到振奋人心、激发干劲的目的。各单位要开放职工之家，组织职工开展形式多样的文化活动，丰富职工的精神文化生活。

　　时

　　间：20__年12月20至20__年3月20日

　　地

　　点：各党委自行安排

　　承办单位:全县各党委

　　(二)“歌舞迎春”军警民联欢晚会。

　　时

　　间：20__年2月12日(腊月二十四)晚：18：3参加人员：县领导、武警、森警、公安、消防、武装部代表、社会各界人士代表、县直单位领导、中省直单位领导、各乡镇领导

　　地

　　点：青少年活动中心

　　承办单位:县文广新局、教体党委

　　(三)“笔韵绘春”书法交流活动。

　　林口县城区街道工委与七台河市书法家协会举办书法交流活动，参观林口县书画院、林口县盛德新材料贸易有限公司，在琴林轩、百惠酒店举办笔会。

　　时

　　间：20__年12月20日～21日

　　地

　　点：琴林轩

　　承办单位:城区街道工委

　　(四)“雾凇映春”走进中国雾凇谷活动。

　　时

　　间：20__年12月28日

　　内

　　容：以“赏梦幻雾凇

　　享冰雪运动”为活动主题，开展赏梦幻雾凇、冬季户外运动会、摄影作品展等活动。

　　承办单位:旅游局

　　(五)“彩灯扮春”城市亮化活动。

　　各乡镇、各部门要于春节前组织职工和群众开展环境卫生整治，清除卫生死角，创建清洁环境，并倡导机关单位和广大群众制作新颖美观、富有特色的灯笼，于节日期间摆放或悬挂在单位、楼院门前。各临街单位、门店保持楼体整洁，在楼顶适当安插国旗、彩旗，夜晚适时开启楼前彩灯。住建局负责完成城区内站前大街、文政大街、邮政路、迎宾路及迎宾桥主要街路亮化装饰工程。同时，对兴林广场、文化广场、人民广场加以亮化装饰，烘托节日气氛，提升城市品位。通过各层面共同努力，为广大群众营造一个喜庆、祥和的节日环境。

　　时

　　间：从即日起开始筹划，于20__年2月11日安装调试完毕。

　　承办单位:城建局、各党委、中省直、县直各单位

　　(六)“锣鼓闹春”秧歌表演活动。

　　各乡(镇)、小区、企事业单位结合本单位的实际情况，自行组织不同范围的`秧歌表演队，开展慰问表演活动，丰富职工群众的春节文化生活。

　　时

　　间：20__年2月20至20__年3月5日

　　承办单位:各乡(镇)党委、城区街道工委

　　(七)“翰墨咏春”书画作品展活动。

　　为了弘扬祖国优秀传统文化，扩大“中国书法之乡”影响力和认知度，培养书法新人，展现书法精品，丰富百姓的文化生活，增加春节喜庆气氛，促进林口经济社会文明发展，以“讴歌新时代，助推新跨越，建设文明和谐新林口”为主题，在春节期间举办格调高雅、内容丰富的“翰墨咏春”书法作品展。

　　时

　　间：20__年12月20至20__年3月20日

　　地

　　点：各党委自行安排

　　承办单位:文广新局、书画院、琴林轩、盛德新材料贸易有限公司

　　(八)“礼花赞春”焰火燃放活动。

　　各党委、企事业各单位，根据本单位的实际情况自行安排，要确保燃放规范安全。

　　时

　　间：20__年春节及元宵节

　　承办单位:各党委、企事业单位

　　(九)“科技惠春”文化、科技、卫生下乡活动。

　　时

　　间：20__年1月5日～3月31日

　　内

　　容：送戏、送图书、送春联、送农业科技、送医疗等

　　承办单位:文广新局、农委、科协、卫生局、计生局

　　(十)“爱心暖春”志愿服务活动。

　　时

　　间：20__年12月20日～20__年3月31日

　　内

　　容：各志愿者服务队深入到小区、敬老院、困难家庭、孤寡老人家庭、留守儿童家庭等开展志愿服务活动。

　　承办单位:各志愿者服务队

　　三、具体要求

　　(一)高度重视，确保活动顺利开展。各部门、各单位要高度重视春节群众文化活动，主要领导要亲自安排部署，亲自参与活动，要在人、财、物等方面给予大力支持，切实把工作落到实处。各有关部门要从大局出发，各司其职，各负其责，互相支持，加强协作，保证各项工作顺利开展。

　　(二)结合实际、丰富文化活动内函。各地各部门要结合本部门本单位实际情况，充分发挥小区文化中心、农村文化中心等文化阵地作用，延长书画院、琴林轩等书画展馆及藏书楼、乡(镇)文化站的开放时间。以弘扬传统民俗文化为重点，主动组织开展内容丰富、形式多样的文化活动，丰富群众节日期间文化生活。

　　(三)团结协作，确保活动安全有序。各有关单位要切实树立安全第一的思想，要制定具体应急措施，认真落实安全工作责任制，做到计划周密，工作细致，防患于未然，确保活动安全。

　　(四)加强宣传，营造浓厚节日氛围。加大宣传力度，充分利用报纸、电视、互联网、手机信息平台等媒介，广泛宣传活动内

　　容，对活动开展情况及时报道，做好各类文字图片、视频等资料的收集和整理工作，及时报送活动信息。对全县上下关心、支持、参与活动的情况进行深入报导，扩大社会影响。在全县营造出喜庆、欢乐、祥和、幸福、团圆、红火的节日氛围。文化活动方案12庆祝__市建市__周年暨第九届青铜文化博览会定于今年10月在__隆重举行。安徽省第三届青少年体育舞蹈锦标赛将作为本次博览会的重要组成部分于期间在__举办。本次锦标赛规格高，参与和关注人数多，将有1000多名青少年报名参与，届时至少一名家长陪同，加上亲友团，比赛现场将达到空前的人气和热烈氛围。因此本赛事的商业价值可见一斑，必将成为有眼光的企业或单位争相支持的"目标。

　　一、活动组织结构

　　1、主办单位：安徽省体育局安徽省教育厅

　　2、承办单位：安徽省体育舞蹈运动协会

　　__市体育局__市教育局

　　__市文联

　　3、协办单位：__市体育舞蹈协会合肥银狐文化传播有限公司

　　4、冠名单位：赞助企业

　　5、媒体协办：安徽交通广播电台、安徽市场报

　　6、推广单位：合肥银狐文化传播有限公司

　　7、媒体支持：安徽省交通广播电台、安徽市场报、__电视台、__当地报纸

　　时间：20__年10月5日-6日

　　地点：__市第三中学体育馆

　　参赛人数：全省参赛选手1千左右

　　选手家长、亲友团、裁判等人员共数千人

　　比赛规模：比赛共2天、5场

　　二、冠名费用：

　　15万

　　三、回报条款：

　　1、邀请冠名企业代表现场观摩全程锦标赛。

　　2、冠名企业拥有安徽省体育舞蹈代表团合作伙伴称号，颁发证书并授予标牌。

　　3、比赛前和比赛期间，安徽交通电台每次播报本比赛时，主持人至少念2次“___”杯的名称。

　　4、比赛前和比赛期间各媒体报道本比赛时，均以“‘___杯’安徽第三届青少年舞蹈锦标赛”为标题。

　　5、邀请冠名企业领导参加安徽省第三届青少年体育舞蹈锦标赛开幕式、闭幕式，入座主席台，致辞并颁奖。

　　6、在比赛现场为企业发布广告板6块（1M_2M），广告内容由

　　冠名企业提供。

　　7、大赛前10天起，在本省主流报纸媒体上发布以企业冠名为标题的省青少年体育舞蹈锦标赛信息。

　　8、比赛期间涉及的用品优先使用冠名企业的产品，并作为大赛的指定用品大力宣传（此费用不计在赞助费用内）。

　　9、比赛秩序册中印有冠名企业的名称、标志及企业宣传图片等。

　　比赛秩序册封面使用冠名企业宣传画。

　　秩序册内提供1个版面，作为冠名企业宣传页。

　　10、每场比赛为冠名企业提供200张门票供企业自行支配。

　　11、比赛期间赛场外提供：大型彩虹门1个、升空气球（4只）。

　　12、比赛期间，现场主持人至少念2次“___”杯的名称。

　　13、冠名企业可为获奖选手颁发印有企业名称（或产品名称）的奖杯。

　　14、参赛选手比赛号牌上要体现冠名企业的LOGO和企业名称。

　　15、领奖台背景版：领奖台背景版印有“___”杯的名称和冠名企业标识。

　　16、邀请企业作为安徽省体育舞蹈会员单位，为企业爱好体育舞蹈的员工，提供优惠培训服务。

　　作为20__年安徽省第三届青少年体育舞蹈锦标赛的冠名企业，将被邀请冠名企业成为安徽省体育舞蹈会员单位。

　　作为安徽省体育舞蹈会员单位，冠名企业员工可在指定的安徽省体育舞蹈运动协会下属培训基地，享受优惠的培训服务。文化活动方案13一、活动时间：5月8日

　　二、活动地点：武夷山

　　三、活动人数：业务部全体成员

　　四、活动目的：为营造健康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队凝聚力。

　　五、活动过程

　　1、各成员于早上8：00准备备好物品在办公楼前集合。

　　2、会长在清点人员之后传达注意事项，和活动目的，完毕后分若干小组。各组配1—2名干部负责，一名组长，一名通信员。

　　3、开始出发，队伍行进。队伍行进过程中必须整齐，不可太嘈杂，干部和小组长注意观察队员的情况，确定适当的休息时间。

　　4、到达山脚时建议有十几分钟的休息时间。

　　5、爬山。爬山过程中建议各队分开行动，各队之间评比爬山快慢，最快的一组有优先向社旗上写名的.权利，最慢的一组要有处罚性的节目演出。过程中有精彩的部分，做好拍照工作。要有

　　一定秩序，注意安全。

　　6、休息。建议休息半小时后开展活动。

　　7、开展娱乐性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进行压缩，若短也可以增加。本活动在社团之中展开。备选活动（现场决定进行那几个）

　　（1）接歌。分若干队，由干部带领，社长唱一句，各队根据其中最后一个字接唱，各队伍之间要有竞争，开始时可降低难度，所接唱的歌曲中必须有上句所唱句中最后一字，可谐音。

　　（2）拉歌。各队伍之间要攀比士气，互相拉歌。

　　（3）成语接龙。

　　（4）类似于击鼓传花的游戏，选一人蒙住眼睛，同时进行传花，数停止后，手中有花者必须表演节目。

　　（5）给出几个成语编故事。

　　（6）小型辩论会。推举十个人，分成两队在社团就某一问题展开辩论。

　　（7）小型舞会，找一块平整的空地，会跳舞者参与其中不会的也可以学习。

　　（8）超级模仿秀。自愿参加，模仿某一明星唱歌或表演。

　　8、午餐。计划用时五十分钟。

　　9、自由活动。原则上不允许单独活动，可以几个人结伴活动

　　或游戏，也可以成员之间互相认识相互交谈，看书或其它。

　　10、会员感言。再次集聚，每个人一句话来表达西安佳本次活动的感想和收获。

　　11、全体拍照留念。

　　12、社团统一组织下山，有序进行，注意安全。

　　13、回校。（计划用时一小时，到达b楼广场集合）

　　14、社长做活动总结，并宣布成员写一篇活动感受，然后宣布活动结束。文化活动方案14一、活动主题：__县科技文化卫生下乡暨清江镇春节文艺汇演

　　二、成立清江镇20__年春节文化活动领导小组

　　组

　　长：

　　常务副组长：

　　副

　　组

　　长：

　　成

　　员：

　　领导小组下设办公室，办公室设在事业管理服务中心，办公室设主任由王代富同志兼任，副主任由李自国、陈德虎、高衡衔、何丁同志兼任，并负责此项工作的筹划、组织和实施。

　　三、活动时间

　　定于20__年1月19日上午9：00举行__县科技文化卫生下

　　乡暨清江镇春节文艺汇演活动。

　　四、活动地点：清江镇场镇

　　五、活动内容：

　　(一)文艺汇演

　　时间：20__年1月19日上午9:00—12：0地点：

　　节目:1、市红宇艺术团12个节目

　　2、政府5个节目

　　(二)科技宣传

　　时间：20__年1月19日上午9:00—12：0地点：

　　参加部门:镇卫生院、社会事务办(计划生育服务站、民政)、推进办(农技站、农机站、畜牧站、食用菌协会)、群众工作办(安全)、事业管理服务中心。

　　宣传内容:

　　1、镇卫生院负责卫生保健常识宣传;

　　2、社会事务办(计划生育服务站、民政)负责优生优育及相关政策宣传;

　　3、推进办(农技站、农机站、畜牧站、食用菌协会)负责农业、农机、畜牧、食用菌栽培技术的`宣传;

　　4、群众工作办(安全)负责安全知识、无毒社区的宣传;

　　5、事业管理服务中心负责农民养老、医疗、返乡农民工相关政策的宣传。

　　六、分工及职责

　　(一)领导小组组长负责整个活动期间全面工作。

　　(二)常务副组长具体负责整个活动期间各方面协调、安排、指挥工作。

　　(三)其他党政领导及部门工作职责

　　1、责任人：万金瑜(党委副书记、纪委书记)

　　责任部门：党政办

　　负责人：李自国

　　文

　　运

　　职责：负责通知工作人员，参加观摩人员(各村社区两委干部、企事业单位代表);标语制作张贴、政府大型宣传牌制作、衔接新闻部门，领导讲话稿、后勤保障、信息上报工作，同时做好协调工作。

　　2、责任人：梁扬友(党委委员、副镇长)

　　责任部门：群众工作办、城乡建设管理办、城管执法中队、水城派出所

　　负责人：范会兰、易大刚、邓利德、胡德安

　　职责：负责整个活动期间社会治安，安全稳定，过往车辆指挥，场镇环境卫生和秩序工作，确保活动有序顺利开展，同时做好其它交办工作。

　　3、责任人

　　责任部门：推进办

　　负责人：

　　职责：负责维护主会场秩序、科技宣传点的设置及相关宣传解释工作。

　　4、责任人：

　　责任部门：社会事务办、事业管理服务中心、团委、妇联

　　负责人：

　　职责：负责主会场文艺演出和协调指挥工作及彩虹门、汽球标语制作租用安装工作。同时做好其他工作。

　　5、责任人：

　　责任部门：群众工作办

　　负责人：

　　职责：负责做好活动期间安全工作。

　　6、责任人：

　　责任部门：

　　职责：负责活动场地布置(主会场布局规划、桌椅摆放)。

推荐访问： 校园体育文化的价值有品牌价值吗 品牌价值 价值 校园