围绕学生就业浅谈中等职业教育的改革力度

摘要：中等职业教育肩负着培养生产第一线职业劳动者的重任，其发展状况对实现我国经济和社会的可持续发展有着重要影响。面对当前国际金融危机的影响，中等职业教育要围绕学生就业加大教育教学方面的改革和创新，加大招生与就业工作的改革力度，针对学生实际加强学生的职业指导和创业教育。只有这样。中等职业教育才能有新的发展。

关键词：职业教育；就业：改革

中等职业教育的发展对于全面实施科教兴国战略，实现经济和社会可持续发展，提高劳动者素质。拓宽就业渠道，促进就业和再就业都具有极为重要的意义。加快中等职业教育的改革和创新，实现中等职业教育跨越式发展，有利于促进教育与经济、教育与社会发展的密切结合：有利于开发人力资源。提高服务第一线劳动者的素质：有利于社会的和谐稳定。面对当前金融危机影响下的中职毕业生就业状况，笔者认为应当加大教育教学的改革力度，指导学生树立正确的就业观，以适应市场经济对人才的需求。

一、针对就业在学校教育教学中下功夫

社会要发展，教育是基础。我国的教育承担着培养高新科技人才和中级、初级职业劳动者的双重任务。中等职业教育在承担这两项教育任务，特别是后一项任务中，由于它自身的特点和优势，能够发挥出普通教育所不可替代的作用。

首先，要突出服务功能。坚持面向经济、适应经济、服务经济是中等职业教育最显著、最重要的功能。中等职业教育进行改革和创新，不仅要巩固这一功能，而且为适应当今市场经济的发展。还要进一步拓宽这一功能的外延。丰富它的内涵。中等职业教育在新形势下，要努力在层次结构、类型结构、人才培训结构、人力需求等方面与经济社会发展相适应，全面提高劳动者素质，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务。因此，中等职业教育改革和创新，必须紧紧抓住突出和扩大服务功能这个根本目标不放松。

其次，要提高质量，办出特色。教育教学质量是中等职业教育的根本，没有质量的提高，就不会取信于受培训者和用人单位，就会丧失在日趋激烈的人才市场竞争中的优势地位，从而失去持续发展的生命力。因此和企业一样，中等职业教育也应视质量如生命，树立“质量是职教的生命，信誉是职教的未来”的质量观。教师要树立“以人为本”的人才发展观和全面发展的质量观，狠抓教育教学质量。当前，职校生文化基础普遍偏低，影响了学生对专业知识、技能的学习和掌握，不利于学生综合能力的发展。因此，教师要转变传统的教育观、质量观。树立全面发展的质量观和“以人为本”的人才发展观，全面实施素质教育。另外，职业教育还必须有自己的鲜明特色。我们学校的烹饪专业就具有鲜明的特色和较高的声誉，主要是培养掌握食品营养与卫生知识、烹饪基础知识。具有中西式烹饪技术的专业人才。并且学生通过考核还能取得职业技术等级证书，这样毕业生在社会上就具有一定的影响力。一所中等职业学校的办学特色是这所学校长期以来经过历届领导和师生努力而形成的独特的办学风格、办学机制的体现，是学校之所以成为名校的表现，是学校自身的一种突破与超越。从发展观点看，特色是学校今后发展的生长点；从竞争的观点看，它是学校优势的反映。任何有发展前景的职业学校都应采取有力措施，形成、保持和发展自己的特色，塑造自身的品牌形象，并以此增强学校的竞争力和持续发展能力。

二、面向市场统筹改革招生与就业指导工作

首先，在学校工作中要加大改革招生和毕业生推荐就业的力度。学校可以与政府各职能部门或企业合作，对事关学校改革和发展的重大问题进行决策。在招生工作中，可以与有关部门签订目标责任书，保证学校招生任务完成。可以和生源学校进行联谊，开展基础教育的后续教育理论研究，促进义务教育与中等职业教育的有机衔接。另外，学校还可以在招生中放开计划、年龄、届别、身体条件、录取时间、升学成绩等多种限制，对部分家庭经济困难的新生给予缓缴和减免学费政策，简化新生入学手续，允许新生入学后根据自己和家长意愿转换专业。只要方式灵活，措施到位，服务周到，就能打破中等职业教育招生工作的难题，为学校的发展打下坚实的基础。抓好招生工作的另一个方面就是加强推荐就业力度。只有促出口，才能保进口。要常年与用人单位联系，建立学生就业网络。在推荐就业方法上，要建立用人单位、毕业生、家长、学校四位一体的推荐就业新机制，保证毕业生上岗就业后思想稳定，敬业爱岗，干出成绩。

其次，加强中职学生的职业指导和创业教育，增强中职学生竞争上岗和自主创业的意识和能力。第一，要充分发挥《职业道德与职业指导》课程教学的主渠道作用，积极改进教法和教学手段，改革考核办法，进行个性化指导。切实提高教学质量。第二，要将职业指导全面渗透在文化课与专业课教学、人学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和校内实践活动中，实现职业指导工作全员化、全程化。第三，要及时向毕业生发布用人单位招聘信息，定期举行模拟招聘会，指导学生写求职信，帮助学生掌握面试技巧及求职礼仪。第四，要及时组织供需见面会(包括用人单位、毕业生本人、家长和学校)，指导学生依法订立劳动就业合同。第五，要认真推行国家劳动准入制度，实行学历证书和职业资格证书并重的制度，指导、帮助学生通过考核获取与专业、就业岗位、工种相适应的职业资格证书。

总之，金融危机影响下的中等职业教育困难与机遇并存。我们要紧紧抓住职业教育改革和发展的大好机遇，围绕学生就业加大职业教育的改革力度，为再创职业教育的辉煌而努力。

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