桂西民族师资的摇篮

广西右江民族师范专科学校的前身是1938年成立的广西省立田西师范学校，中经百色师范、百色师专、百色地区师范几个发展阶段。1983年5月，经国务院批准，在百色地区师范的基础上成立广西右江民族师专，学制3年。55年来，从中师到高师，这所师范学校历尽沧桑，不断发展壮大，先后为社会输送毕业生18000多人，其中大专毕业生3100多人，被誉为“桂西民族师资的摇篮”。1989年12月，原中顾委副主任宋任穷同志来校视察时，挥毫留下“积极培养民族师资，大力提高民族素质”的题词。

右江民族师专发展进入黄金时期，是在邓小平南巡讲话之后的这几年。学校党委乘改革开放的东风，在总结和继承优良办学传统的基础上，大力推进教育与教学改革，使全校的办学规模、质量和效益都登上了新台阶。目前，全校设置中文、历史、政教、数学、物理、机电电子技术、化学、英语等6个系8个专业，以及一个以培训在职初中教师、校长为主要任务的培训部。全校在职教职工313人（不含离退休61人），其中具有高级职称的22人，中级职称的87人，形成了一支以高、中级职称为主体的师资队伍。在校的专科学生达1283人，另有非脱产的函授、电视师专、全员培训学员共1856人。全校出现了“教书育人、管理育人、服务育人”的新格局，“团结、求实、勤奋、奉献”的良好校风，犹如春风化雨，哺育着一届届师专学子茁壮成长。

作为培养应用型人才的一所地方高校，右江民族师专坚持面向农村、面向基层、面向民族山区，以培养“下得去、留得住、用得上”的合格师资和建设人才为己任。长期以来，学校历任党政领导及广大教职员工为此而呕心沥血，付出了辛勤的劳动，摸索出一条符合本校本地实际的办学路子。归纳起来，主要有如下三个方面：

一、抓好“六项思想教育”，从根本上提高学生的思想素质和政治理论水平。

1.抓“热爱师业”的教育。这项教育的主要内容有：①基础教育的地位与作用教育;②校史教育;③陶行知献身精神的教育。学校的创始人、广西省立田西师范的第一任校长，就曾经在陶行知任晓庄师范学校校长期间，到该校实习过。通过上述几项教育活动，让学生树立当教师的使命感、贵任感和光荣感。

2.抓“热爱百色、振兴家乡”的教育。百色这个民族山区当年为红军输送了成千上万的革命战士，具有光荣的革命传统。如今，虽然经济尚处落后状态，但是落后与潜力同在，贫穷与优势同在，困难与机遇同在。光荣传统发扬光大的教育应落实在热爱百色、立志振兴家乡上。

3.抓马列主义基础理论教育。学校特别强调用辩证唯物主义观点引导学生，正确认识民族山区的发展前景，认识基础教育与培养人才、运用科技、改变家乡面貌的关系，使学生从科学理论的高度，认识民族山区教育与经济发展的特殊规律，逐步消除盲目自卑的情绪，树立改变家乡面貌的雄心壮志。

4.抓师德教育。教师是人类灵魂的工程师，教师职业的特殊性决定了师专对学生进行师德教育的重要性、内容与规范。民族师专的学生将来到乡村中学任教，面对民族山区经济文化和思想观念的保守落后状态，他们的道德责任和传播文明的责任更为特殊。为此，学校十分重视师德教育。

5.抓党团员教育。现在每年招进的新生80%以上是团员，但许多团员的思想素质并不高。学校有计划地举办业余党校、业余团校，各系党支部还开展党章学习小组活动，加强对团员和学生骨千的培养教育，提高他们的政治思想觉悟。

 6.抓校规和法纪教育。右江民族师专的领导和教师积多年的办学经验，认识到校规执行得如何，是衡量育人规格的一个重要尺度。学校把法律课和日常的校规校纪教育有机地结合起来。有效地维护了学校的正常秩序和良好的学风、校风。

上述六项教育，内涵丰富，互相渗透，形成右江民族师专政治思想教育的一大网络，收到了良好的育人效果。

二、改革教学内容与方法，改善学生的知识与能力结构，全面提高学生的专业文化基础素质，培养一专多能的复合型人才。

百色民族山区初中办学的一大特点是，学校规模小、班级少，多数教师要兼上两门课。同时，山区农村非常缺乏有文化、懂技术的人才，农村的职业技术教育、科学种养技术推广、群众性文化体育活动，都有赖于农村初中教师去发挥作用。右江民族师专正是从民族山区的这些实际需要出发，改变以往那种专业设置单一、学生知识与智能单薄的状况，努力培养一专多能的复合型人才。

1.实行主辅修制，为学生毕业后胜任两门课程的教学奠定专业文化基础。如政教与历史两专业互为主辅修，中文专业辅修文秘，数学专业辅修电子计算机，物i理专业辅修机电电子技术，化学专业辅修生物技术等。

2.减少一些过繁的理论课，增设应用型的必修课。比如物理系的物理专业，删去“量子力学”、“电动力学”、“统计物理”三门课程，增设“工艺训练”、“机电原理及维修技术”、“农用机械原理及维修技术”、“家电原理及维修技术”、“电视机原理及维修技术”等五门课程。化学系及各系增设食用菌培育技术选修课，英语系则增加旅游英语、公关英语、经贸英语的教学内容。

3.加强实践环节的教学活动。文科各专业坚持专业考察和社会考察，理科各专业则坚持工业见习和实验教学，以锻炼学生的动手能力。加强对教育见习、实习的指导，注重提高学生的教学技能和班级管理、思想政治工作的能力。

4.大力加强教师职业技能的培养和训练，全面提高毕业生的任教素质。

三、适应民族山区社会主义市场经济的需求，坚持师范性与非师范性相结合，多层次办学，多规格培养人才。

百色这个民族山区，文化教育底子薄，不仅缺教师，其他技术人才也奇缺。右江民族师专在改革开放的大潮中，瞄准人才市场的需求，大胆改革学制、培养规格和办学模式，千方百计挖掘学校的师资和设备潜力，放手办学，为民族山区培养了大批实用型建设人才。学校的主要做法是：

1.抓住师范性与非师范性的结合部，设置新的应用技术专业。经广西壮族自治区教委批准设置的新专业机电电子应用技术专业（三年制），既可为普通中学和职业中学培养师资，又可为乡镇企业、个体户提供技术人才。

2.举办中专层次的各种人才培训班，学制一至三年不等。几年来，学校先后举办了“家电应用技术班"、“乡镇企业经济管理千部培训班”、“中级职称外语及古汉语培训班”、“中学理化实验员培训班”、“公关秘书职高班”、“体育职高班”、“中师班”等。

3.举办各类短训班，时间从三个月到一年不等。如“食用菌培育短训班”、“电子计算机短训班"、“中学新教材短训班”、“初中校长短训班”等。

4.努力完成成人高等教育的办学任务，大力办好电视师专班、教师进修班、函授进修班、成人自学考试辅导班、初中教师全员培训班。这类教学班都是学历教育，學制二至三年。

几年来，右江民族师专坚持多层次办学、多规格培养人才，取得了良好的社会效益和经济效益。主要有：

一是为民族山区及时输送了一批实用型人才。

二是为开办新的专业和办好现有专业，锤炼了师资队伍和积累了教学经验。

三是为改善民族师专的办学条件和教职工生活福利，筹集了部分资金，使经费紧缺的局面有所缓解。

四是拓宽了办学路子，提高了民族师专的社会声誉，鼓舞了全校教职工的士气。

1993年12月5日，右江民族师专的1600多名师生员工迎来了建校55周年的喜庆日子。面对一张张青春焕发的笑脸，人们完全有理由相信，右江民族师专的明天一定会更美好。

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