新课标非常重视学科的德育渗透,当前应该重视学科德育,挖掘一切教育因素中的德育功能,对学生进行全面的教育和引导。初中物理学科的教学应该根据物理学的学科特点,结合有关知识的讲授,充分发挥物理学科的德育功能,有意识地对学生实施德育,为青少年的全面发展和提高国民道德水平服务。
中学物理教材图文并茂地编排,将物理植根于自然的土壤,荡漾着自然的芬芳,有许多内容给学生以方法论、世界观的有向引导,给学生以高尚情感的感化、给学生以积极思想的陶冶和给学生以人生观的启迪,因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向,只有明确中学物理学科的德育目标,才能做到有向渗透;在物理教学中进行德育教育,主要落实在以下四个德育的方向。
一、“爱国主义”是德育的中心内容
爱国主义教育是提高民族自尊心和自信心,抵制崇洋媚外思想的有力武器,是与社会主义教育相统一的,也是对学生进行思想品德教育的重要内容,对学生产生的影响比较深远。例如:回音壁、地动仪、小孔成像、色散等都闪耀了我国劳动人民的智慧火花。展示历史上的我国科学成就,可以增强学生的民族自豪感。
与学生紧密相连的实际生活中的例子对学生的教育作用更明显。在讲授“能的转化和守恒定律”时,介绍葛洲坝水利枢纽工程,黄河小浪底水库,长江三峡工程,让学生进一步了解我国在能源方面的成就。在讲授“万有引力定律”时,介绍我国通讯卫星发射情况及神州5号载人飞船成功发射与回收的情况,在讲“超导体”时介绍我国超导磁悬浮的研究进展及上海磁悬浮列车的运行情况,这些领域我国都处在世界的领先地位,取得了辉煌的成就,可以激发学生的爱国热情,培养学生科技兴国的意识。
二、“辩证唯物主义”也是中学物理学科的德育目标之一
物理即万物之道理。物理学是一门自然科学,学科自始至终蕴含着辩证唯物主义基本观点。在讲授牛顿运动定律这一章时,可以将牛顿的一段名言介绍给同学们,“我就像一个在海边玩耍的小孩,偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比别人看得远一些,那是因为站在巨人肩上的缘故。”通过这段名言,教育学生在学习上谦虚谨慎,不骄不躁。
在讲授焦耳定律时,介绍这位实验物理学家的执著。他自学成才,在极其困难的条件下,经过三十几年的努力,做了400多次实验,为能量的转化和守恒定律的建立打下了基础。通过这件实例,让学生体会科学探究的艰辛,认识到研究科学要百折不挠,刻苦钻研,培养学生的科学态度,献身科学也是只讲奉献不图索取的。
向学生介绍法拉第断然拒绝英国政府请他领导研制用于克里米亚战争的毒气;玻尔在第二次世界大战后一直致力于促进核能的和平利用;爱因斯坦对美国使用原子弹强烈不满,后来全心投入废除核武器的运动,这些都可以教育学生认识科学是为人类服务的,要有坚持正义的思想。我国也有一些伟大的物理学家的事迹对学生有很好的教育意义。如王淦昌甘愿隐姓埋名,献身两弹;钱学森学成必归,报效祖国;钱三强和何泽慧夫妇毅然放弃外国优厚待遇和工作条件,返回祖国,这些都将激发学生爱国的热情,让他们感受到巨大的精神力量,促使学生坚定投身社会主义建设的志向。通过这些知识的渗透使学生树立正确的世界观、人生观,正确地认识世界,认知身边的事物
三、“科学态度”也是中学物理学科的德育目标之一
科学的态度和良好的品德教育对培养一个人很重要。物理教学中的科学的态度和良好的品德教育,不能游离于物理教学之外,也就是说,要把这种教育寓于一节课的每一部分之中。教师要有目的、有计划地进行。例如:在力学部分的一系列分组实验中,要适时地对学生教育,培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和爱护仪器到爱护公物的良好品德。讲述科学家的故事,培养学生勤于思考、勇于进取、锲而不舍、刻苦学习、为科学而献身的精神。
四、实事求是、尊重客观规律
研究物理学我们知道,物理学是一门以实验为基础的自然科学,新的理论形成离不开实验,新的理论最后检验离不开实验,这一切表明我们必须正视和充分尊重客观事实。物理学探索各种问题时反复出现的基本方法是:发现现象——提出问题——科学实验——总结升华揭示规律——回到实践检验——再实践再认识。教学中以此为契机反复引导学生,这对于学生养成尊重事实,探索规律的科学态度,形成实事求是的科学态度提供了一个良好的平台。英国人法拉第用了十年的时间,孜孜不倦地通过实验研究电磁感应及其规律,在他使用过的“线圈”中浸透了辛勤的汗水;焦耳在不同的领域,花费了几十年时间,做了大量实验研究,终于发现了伟大的能的转化和守恒定律;我国核物理学家何泽慧在法德留学期间正值二战结束,物质条件十分困难,但她用简陋的仪器设备发现了重核的三分裂填补了核物理空白,回国后,他又在投资有限设备简陋的条件下带领学生制成了具有世界先进水平的乳核探测器;物理学家求真务实的工作作风,为了真理,不辞辛劳长期地从事科学研究的探索精神,以及从他们身上折射出来的敬业奉献精神,成为激发学生学习科学知识,塑造完美人生,形成“实事求是”的科学态度的楷模。
总之,在物理教育中还有其他很多方面的德育教育,例如安全教育,树立经济全球化战略的思想教育,科学发现教育,具体问题具体分析的辩证思想教育,关注自然和身边现象,善于发现问题意识的培养教育等等。物理教师在对学生进行知识传授的同时,注重了德育的教育,这样会有助于培养出高素质的人才。总之,只要在物理教学中注意德育教育的深入、全面和坚持,一定能取得明显的教育成效。
我们进行教学时,不论是讲新课还是复习课,分析实验还是讲解习题,都要体现辩证唯物主义的观点。讲到祖国的成就先要有自豪感,处处表现出与祖国同命运共呼吸的强烈爱国热情。课堂讲授,实验操作时的科学态度,负责精神都是无声的教育,教师只有自己言行一致,才能有效地教育学生;培养学生的优良品德,做到既教书又育人。
作者单位:惠州市大亚湾区西区一中
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