循证护理在精神科护理中的应用

计划出院，无延期出院者，对照组14例患者提前出院，17例患者按照原治疗计划出院，10例患者延期出院，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）；同时观察组患者的护理满意度为95.1%，明显高于对照组的75.6%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在精神科护理中实施循证护理，能够让患者掌握疾病相关知识，有效地识别和预防病症复发，促使了患者更快的康复，提高了患者的护理满意度，值得普及应用。

【关键词】 循证护理； 精神科； 护理满意度

中图分类号 R473.74 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）22-0095-03

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.22.050

精神科疾病一般比较复杂、独特，患者在患病后，缺乏自知力，很难配合治疗和护理，同时在住院期间，患者的行为和表现对自身或者他人产生一定的伤害，造成不安全事故的发生[1]。因此，在精神科患者的护理中，护理人员需要采取适宜的护理方法使患者能够顺利的接受治疗，达到康复的目的。循证护理在护理过程中，护理人员能够有计划的进行护理活动，通过循证帮助护理人员寻找证据、应用证据，并结合临床制定有效的护理措施，提升了护理人员护理的有效性和科学性，促进了护理质量的提高[2]。为了进一步探讨循证护理在精神科护理中的应用效果，笔者所在医院精神科在2014年2月-2015年10月对接受治疗的82例精神疾病患者实施循证护理干预，取得了较好的护理效果，现将循证护理结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年2月-2015年10月于笔者所在医院精神科接受治疗的82例精神疾病患者，采取随机数字表法将患者均分为对照组和观察组。对照组患者41例，男24例，女17例，年龄18～55岁，平均（35.5±7.8）岁；文化程度：初中级以下14例，初中以上27例；婚姻状况：未婚6例，已婚35例（丧偶3例）。观察组患者41例，男22例，女19例，年龄19～57岁，平均（36.1±6.2）岁；文化程度：初中级以下16例，初中以上25例；婚姻状况：未婚5例，已婚36例（丧偶2例）。两组患者的性别、年龄、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。所有患者均排除躯体疾病，均经临床病理检查，均患有不同程度的精神疾病。

1.2 方法

1.2.1 对照组 患者入院后均给予常规的抗精神药物治疗，对照组患者在治疗过程中实施常规的护理干预，既包括对精神疾病患者跌倒危险性进行评估，并制定相应的防治对策，严格控制患者的精神状态，保证患者合理用药，给予精神兴奋、躁动患者采取积极地健康教育治疗，护理人员加强对患者的护理陪护，并对患者的心理进行疏导，防止不安全事故的发生[3]。同时，为患者提供良好的住院环境。

1.2.2 观察组 该组患者在对照组的基础上实施循证护理干预：（1）循证问题。在精神科护理中，面对精神疾病患者，护理人员要采取新的护理方法和知识来适应精神疾病的特殊性，由于精神疾病患者缺乏认知、不能够主动诉说病情，甚至不配合治疗和护理，容易在住院过程中对自身和他人造成伤害。因此，为了使患者更快的康复减少不良事件的发生，精神科护理成为重点难点问题[4]。（2）循证支持。根据问题查阅相关资料文献，如医院的精神病科患者医案、百度文库、知网资料库等搜索相关资料，得到相关的理论文献选取有用的护理信息作为循证支持，并结合患者的临床病症制定相应的护理措施，更好的为患者的护理服务。（3）循证观察。在精神科患者的大脑功能区出现絮乱，情绪波动较大，容易产生自残、自杀或者伤人等不可控制的行为，因此护理人员需要对患者病情密切观察，通过服用抗精神病药物抑制患者不良情绪的发生[5]。同时在用药后严密监视患者是否出现不良反应，并采取针对性的保护约束措施，避免患者出现不安全事故。经过观察数据的分析，为患者提供具有科学性的护理措施。（4）循证应用。在实施循证护理过程中，首先，需要培养患者检查、用药、治疗以及护理的依从性，这就需要对患者进行健康教育宣传[6]。由于精神疾病患者存在认知缺陷，护理人员对一项工作内容需要反复的强调，并采取适宜的宣教方法，达到健康教育的目的。例如，在宣教过程中，护理人员需要利用多媒体技术，采用文字和图像相结合的宣教方法，有效的加深了患者的理解和记忆。其次，在循证理论的支持下，护理人员需要按照患者的病情对患者进行分类，针对每一类患者的症状提出可行性护理方案，满足患者的实际护理需求，从而使护理更具有科学性和合理性。最后，护理人员在护理中，需要及时和患者的家属进行有效地沟通，了解患者的不良习惯，同时向家属报告患者最新消息，使家属提高对患者治疗的信心，合理的配合和帮助护理人员实施护理，同时，护理人员对患者采取针对性的说服和安慰，有效地宣传精神健康常识，使患者提高治疗和护理的依从性，逐渐缓解不良情绪，使患者能够克服性格、心理上的缺陷，促使患者早日康复。

1.3 观察指标

经过有效地护理，观察并记录两组患者的精神疾病康复情况，并调查患者出院时的护理满意度、延期出院的情况等。满意度评价分为非常满意、满意、不满意，护理满意度=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100%。

1.4 统计学处理

采用SPSS 20.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

经过不同干预方式后，观察组23例患者提前出院，18例患者按照原治疗计划出院，无延期出院者，对照组14例患者提前出院，17例患者按照原治疗计划出院，10例患者延期出院，两组数据对比差异有统计学意义（P<0.05）。同时观察组患者的护理满意度为95.1%，明显高于对照组的75.6%，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

精神病患者的病情具有一定的复杂性和独特性，患者在患病后，由于大脑神经功能紊乱，常表现出缺乏自知、情绪失控、行为表现不符合常理等症状，在临床治疗中，不能够配合治疗和护理，增加了临床治疗和护理的难度。在20世纪末期，医学上出现了循证护理理论，被广泛的应用到临床护理中，对临床护理的发展产生巨大的推动作用[7]。循证护理通过循证问题、循证支持、循证观察以及循证应用四个方面进行持续护理，使得护理人员能够采用科学合理的护理方法进行护理操作，有效地提升了护理技能，同时降低了护理过程中出现的不良事件发生率。

目前，在精神科患者的护理中实施循证护理，护理人员通过查阅文献资料，获取有关精神疾病方面的治疗和护理理论，增强了护理人员的护理专业知识，同时，护理人员通过与患者的交流，密切观察患者的行为表现，针对患者的临床病症进行分析，制定出具有针对性的护理方案，对患者的问题进行护理干预，有效地改善了患者的不良行为习惯，在此过程中，对患者进行精神疾病相关健康知识教育，使患者明确精神卫生的重要性，逐渐让患者提高认知，获得治疗、护理、用药以及检查的依从性。同时，护理人员在循证护理干预过程中，需要针对特殊患者采取特殊的护理方法，加强对患者健康知识宣教，为了有效提高宣教效果，护理人员应该将多媒体网络技术充分的应用到健康宣教过程中，采用图文结合的方式宣教，提高患者的理解和记忆水平[8]。总之，在精神科护理中实施循证护理，护理人员的护理具有针对性、科学性以及合理性，能够有效地提高患者的认知水平和护理的依从性，逐渐缓解不良情绪，使患者能够克服性格、心理上的缺陷，促使患者早日康复。

在研究中，笔者所在医院精神科将接受治疗的82例精神疾病患者随机均分为两组，对照组41例患者接受常规护理干预，观察组41例患者接受循证护理干预，经过护理，观察组23例患者提前出院，18例患者按照原治疗计划出院，无延期出院者，对照组14例患者提前出院，17例患者按照原治疗计划出院，10例患者延期出院，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）；同时观察组患者的护理满意度为95.1%，明显高于对照组的75.6%，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，在精神科护理中实施循证护理，能够让患者掌握疾病相关知识，有效地识别和预防病症复发，促使了患者更快的康复，提高了患者的护理满意度，值得在精神科护理中广泛推广应用。

参考文献

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[4]冉成华，刘玉兰，梁敏.重型颅脑损伤后循证护理在精神障碍患者中的应用[J].西部医学，2012，24（1）：189.

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[6]庄淑萍.循证护理在急性脑卒中偏瘫患者早期康复护理中的应用[J].甘肃医药，2012，10（15）：289-290.

[7]张俊霞.循证护理在精神科护理工作中的应用进展[J].天津护理，2016，24（1）：92-93.

[8]齐慧娟，王婧.循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果分析[J].中国高等医学教育，2014，8（15）：520-521.

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