校园周围水污染调查及应对措施

发展是人类社会不断进步的永恒的主题,可残酷的现实又告诉我们,人类社会的快速发展在很大程度上是以牺牲环境和资源换取的.走可持续发展之路,必须将经济发展和保护环境协调起来.从化学的角度,可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术,尽可能接近“零排放”或密封式的工艺方法,减少能源和其它资源的消耗,建立产生极少废弃物和污染物的技术系统.我校是江苏省邳州市一所农村中学,针对化学教材中的相关内容,组织了“校园周围水污染现状及应对措施”为主题的调查研究活动.下面谈一下我的做法和体会.

一、立课题,确目的

首先,我在班级中宣传发动,根据学生自愿的原则将乐意参加此项活动的学生分成两个大组,结合我校的实际情况,确立了研究课题,明确了活动目的.然后了解水污染的原因和有关的防治措施等与化学相关的基础知识,让学生亲身体验科学探究的一般过程,学习收集、整理、实验、获取信息的方法.培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,提高师生之间、生生之间的交往及学生自主学习的能力,增强学生热爱家乡的情感和环保、可持续发展的意识.

二、定内容,制计划

我校周围有钢铁冶炼及加工厂、糖果厂、板材厂、橡胶厂、养殖厂、建筑材料生产厂、多家浴室等,针对这一情景,我们确定了两个问题作为本次调查研究的内容:一是调查水污染的主要污染物及相应的危害,二是探究、思考治理水污染的应对措施.两个小组分别探究一个内容,通过调查、访问、观察、实验、文献等方法,完成调查报告.

为了让学生在调查研究过程中能紧密联系课本,达到实践的有效性,我们将与化学教材中相关的知识要点列举出来,主要有:水的重要性及水与工、农业生产的关系;教材中介绍的水污染的原因及防治方法;水资源的利用和保护;水溶液pH的测定方法;植物生长的营养元素;除去水中不溶物的操作方法等.要求学生在调查研究的过程中,把实际情况和课本知识紧密结合起来,进行思考质疑、提出问题、解决问题,不懂的问题要查找资料或请教老师和有关专业人士.

三、论成果,共交流

大家通过几个双休日的实地调查、整理材料,形成了交流汇报材料.

第一小组主要调查水污染的主要污染物及相应的危害,他们的汇报如下:

(1)固体悬浮物.固体悬浮物主要是指悬浮于水中的固体污染物,包括泥沙、炉渣、菜叶、废纸、各类塑料泡沫等,主要来自冶金、屠宰、建筑等工业废水以及生活污水,这些悬浮物排入水体后使水变浑浊,影响水生绿色植物的光合作用,还会吸附有毒物,形成更大的污染.

(2)植物性营养物质.该类污染物主要指含有N、P等营养元素的盐类物质,如各种化肥的使用,它们排入水体后容易引起水中藻类及其他浮游植物的大量繁殖,在小河中形成水体富营养化,导致“水华”现象,会使水溶解氧的能力下降,水质恶化,鱼类死亡.

(3)有机物污染.生活污水以及某些工业废水中含有淀粉、蛋白质等有机物,在水体中微生物的作用下发生分解,分解过程中消耗了氧气,造成水体发黑发臭.有些难以降解的有机物能在水中长期存留,并通过食物链进入人体,对人类的健康构成了更大的威胁.

(4)酸碱污染物.一些酸性或碱性物质使水体的pH发生了改变,破坏了水的自净能力.影响渔业生产、腐蚀桥梁和水上建筑物,灌溉农田时破坏了土壤的性质,影响农作物的生长,对工业、农业和渔业都产生了不良的影响.

(5)病原体污染.生活污水、医院、屠宰场、厕所、浴室等排水中常含有病原体,会传播肠炎、痢疾、腹泻以及其他病毒传染的疾病和寄生虫病.

第二小组主要探究思考治理水污染的应对措施,他们的汇报如下:

(1)发展节水型农业.农业是用水的大户,发展节水型农业,不仅可减少农业用水量,节约水资源,同时又可减少化肥、农药随排灌水的流失对水环境的污染.

(2)合理使用农药化肥.调整化肥的品种结构,使用高效、复合的新化肥品种,力推广生物肥料的使用.

(3)深化对畜禽排泄物、村镇生活污水的处理.加强畜禽排泄物的综合利用,改进粪尿清除方式.在居民住宅集中的地区,逐步完善下水道系统,兴建污水处理设施等.

四、谈体会,悟感受

1.让学生亲身体验到化学知识与工农业生产之间的紧密联系,感受到身边处处有化学、时时刻刻用化学的思想.学生的学习方式有了初步的改变.

2.活动的开展给学生提供了一个自主学习、自主探究、合作学习的空间,培养了学生的合作交流能力.

3.增强了学生热爱家乡的情感、关心家乡的责任感、保护环境的使命感.

推荐访问： 水污染 应对措施 调查 校园