方案有必要适当改革，进一步适应社会需求。他们认为需要适当增加实验课程，加强基本实验技能训练。再则需要强化大气、水、固废污染治理课程，尤其是大气方面，很多电厂相关岗位如锅炉废气方面需要用到相关理论。水污染控制工程课程增加污水处理工艺和设备造价等内容。个人技能方面需要掌握大型分析仪器的操作，AUTOCAD、photoshop、CorelDRW等软件的精通对环评和工程设计都很有帮助。
而高年级在校学生则提出，学习中的最大障碍是课程设置得多而杂，课余时间少，没有时间消化，因此对所学的科目没有兴趣，无法专心积极的学习。他们也认为学校的培养方案和课程设置需要改革，很有必要多上实验课，加强实验技能。
四、建议
（一）对学院的建议
1. 构建合理的课程体系
学校希望培养适应社会发展，具备自我学习能力，兼具实践创新能力和专长的复合应用型人才，这就要求学校有着合理的课程体系，基础课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课的比例协调。
（1）英语系列课程
国外先进的技术、研究著作、环境领域的人才、环保企业等的学习、交流和沟通必须要有很好的英语功底。在《大学英语》课程基础上，建议增设高级英语听说课程及环境工程专业外语等课程，以便学生了解、交流国外先进知识和技术。
（2）数学系列课程
目前开设了高等数学、线性代数、概率论与数理统计、环境数据处理与数学模型等课程。在教学中加入现代数学手段，在基础数学知识基础上加强软件的应用；学习数学建模方法和应用、建模理念。
（3）计算机应用系列课程
在完成计算机基本教学基础上，应该加强软件应用。提高环境工程系列课程的教学难度和应用水平，增设数据库与信息技术、软件技术基础、因特网应用等课程，购置有较强数据库支持的CAD设计与制图软件，加强学生的工程设计能力训练。
（4）化学系列课程
在开设普通化学、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和环境化学等课程及相关实验课程基础上，适当增加化学实验课程和课时，培养学生的实际操作能力，并通过实验巩固化学理论知识。
（5）工程技术基础
大幅度提高工程技术基础课程的教学时数，如电子电工、水污染控制工程、大气污染控制工程、生态工程等，增设一些诸如化工分离工程、水资源利用工程与管理，饮用水处理工艺与工程等课程。
（6）工程实践系列
目前开出神了军事技能训练、金工实习、认识实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。适当增加实践性教学环节，以设计为主，训练应用。适当压缩理论课时，增加实习、见习的时间，实习不能形式化，而要认真踏实，确确实实学到东西。整理世界上优秀环保企业，建立环保企业库，了解现有企业的环保工艺和环保项目。
（7）选修课程系列
增设一些其他专业的课程为选修课，如经济管理类，自然科学类，社会科学类课程，环境工程技术经济造价管理、环境问题与对策项目训练等，拓展学生视野，扩大知识面。
2. 改革教学内容
随着社会的发展，传统的高等教育模式下培养的知识面相对狭窄的专门人才，已越来越难以适应新时代发展的需要，因此更新课程体系和教学内容很有必要。建议将环境工程专业细分，有针对地培养，并按侧重点分别增减课程，做到不泛但深，不广但精；增设各个水、气、固废等相关专业的前沿知识和现行法律法规、设计标准和规范等，多和相关学校进行交流。
3. 更新教学方法
更新教学方法，引导学生多思考，多提问，课堂上教师讲授，学生讨论，并根据课程实际情况鼓励学生写出阶段论文。教师讲授重点，学生自学，或布置思考题，学生查资料完成。讲课过程中多结合典型工程实例分析案例，更加贴近实际。还可以到某些现场进行实地教学，请工程师给学生讲课等多种形式。
（二）对同学们的建议
1. 夯实基础知识，把专业知识掌握牢固
合抱之木，生于毫末；九層之台，起于垒土。要想学有所成，就必须从基础抓起，把基础打牢。许多同学认为学习基础知识的周期长，费时费力不容易见成绩，就有所动摇，总想去做一些课题项目例如挑战杯之类的比赛，殊不知课题研究都需要基础知识的奠基作用。只有夯实的基础，做课题才有速度和效率。
2. 多接触社会，参加实习，学有所用
大学是我们通往社会的一个平台，纸上谈兵绝非好汉，缺乏实践经验成为大学生就业的拦路虎。各企业单位都十分注重有实际经验的人才，因此，参加一定量的实践活动和实习是非常必要的。可以通过参加一些志愿者活动或者兼职的形式来接触社会。大学生实践并不罕见，应避免大学生社会实践活动沦为形式。不少实践只是蜻蜓点水、浮皮潦草，实践往往异化成了“农家乐”或“到此一游”。要把实践落到实处，最好做一些与专业有关的实践活动，做到学有所用。
3. 多读书、报、杂志，了解专业最新发展状况
专业发展的最新状况是我们今后发展的指南，特别是国家的重大方向性政策与方针。例如国家十二五规划中与环境工程专业息息相关的政策，绿色发展、建设资源节约型、环境友好型社会等。
参考文献
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