中班音乐教案8篇

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中班音乐教案活动目标:1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及下面是小编为大家整理的中班音乐教案8篇,供大家参考。

中班音乐教案8篇

中班音乐教案篇1

活动目标:

1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及对歌词的理解。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

音乐磁带。

活动过程:

1、教师以小白船的音乐为背景讲述故事,创设情境。

2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。

(1)在乐曲的(1~24)小节和(29~32)小节处,教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。

(2)在乐曲的(25~28)小节处,启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱一遍。

(2)幼儿整体跟唱。

(3)完整练唱。

反思:

比较成功的地方应该有两点,

第一,我这节课为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图,配上声情并茂的语言,让学生把教室变成美丽的夜空,培养了学生创新意识和独特的创造行为。

第二,知识的拓展,激发学生插上想像的翅膀,吸引学生积极参与,乐于想像,跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少,

第一,在三拍子韵律体会环节粗浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;

第二,学生与老师之间的交流不足,老师和学生之间的互动还应该再加强;

第三,学生“动”得不够,老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。

中班音乐教案篇2

活动目标:

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,知道它们的基本特征和生活习性。

2、喜欢与小动物亲近。

活动准备:

教学挂图《鸡的一家》。

活动重点:

能区分公鸡、母鸡和小鸡。

活动难点:

知道它们的基本特征和生活习性。

活动过程:

1、猜谜语:

教师用神秘的口气说出谜面,请幼儿猜谜底:

——"今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?"

"头戴红帽子,身穿花花衣,"

"身子胖胖的,咯咯会下蛋,"

"一身金黄衣,尖嘴啄小米。"

请幼儿说说小鸡一家的名称:

——"原来是鸡的一家,你能说说它们是谁?"

2、观察图片:

教师出示教学挂图,引导幼儿观察:

——"鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?"

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察:

"它们的叫声一样吗?怎样叫的?"(学一学)

"它们是怎样走路的?"(走一走)

"它们爱吃什么?"

教师归纳小结。

3、经验迁移:

——"你喜欢鸡的一家吗?"

教师归纳:

——"鸡是我们的好朋友,它能为我们提供丰富的营养,我们要爱护它。"

中班音乐教案篇3

活动目标:

1、感受三拍子乐曲柔美,悠扬的旋律,初步学唱歌曲。

2、在看看,听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。

活动准备:

多媒体课件、录音磁带、小道具。

活动过程:

一:

1、朋友们让我们乘神舟六号到银河里去游戏吧!

(幼儿随着音乐做动作。)

2、你在银河里看见了什么呀?

二:情景导入

蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船,船上在正唱着好听的歌,我们一起来听一听吧。

三:感受歌曲

1、听了这首歌曲你有什么感觉?

师小结(这是一首三拍子的歌曲,旋律优美,感觉很柔美的。)

2、听了这首歌你好像看到了什么?

3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。

4、小白船是什么呀?

四:学唱歌曲

这么好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!

五:表演歌曲

幼儿自选道具进行表演。

教师请表演好的幼儿在集体面前表演。

六.活动结束

让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧

中班音乐教案篇4

活动目标:

1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备:

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程:

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿:《小星星》

师:星星住在哪里?幼儿:天上!师:天上除了星星还有什么?幼儿自由回答,教师小结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师:歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱):

师:刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强弱弱(幼儿用拍手表示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

师:小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

活动延伸:

播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束:

今天的音乐好听吗?我们也来"乘船"去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

中班音乐教案篇5

教学内容:北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容

教学目标:

1、知识目标:让学生初步运用乘法解决简单问题,进一步体会加法与乘法之间的关系,加深理解乘法的意义。

2、能力目标:能根据具体情境列出乘法算式,培养学生的推理能力。

3、情感态度目标:让学生在情境中意识到生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。

教学重点:求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。

教学难点:从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。

教学课时:1课时

教学准备:课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。

教学过程:

一、情境诱思

课件显示一堆摆放整齐有序的积木,教师顺势诱导:“这么多积木,怎样数才能数得又快又准呀?”(板书:有几块积木?)

二、解决问题

1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。

2、小组交流:你是怎样数的,所列的算式中每个数各代表什么意思?

3、汇报情况。

加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35(人)5×7=35(人)

7+7+7+7+7=35(人)7×5=35(人)

4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)

因此得出结论:直接用乘法计算会简便的多,因为乘法是加法的简便运算。

5、从上面的两道乘法算式中,你发现了什么?

两个乘数前后调换位置,积不变。

三、巩固应用

完成“练一练”中的第1、2、3、4题。

要求:

1、独立读题、列式计算;

2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;

3、汇报,订正答案。

四、小结:

今天,我们学会了什么?

“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”

五、作业:

教科书P11“练一练”1、2、3题。

附录;1义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》

中班音乐教案篇6

活动目标:

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律,能用动作表现乐曲中的情景。

2、体验音乐欣赏活动的乐趣。

活动准备:教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。

活动过程:

1、欣赏感受,理解歌曲:

感受乐曲旋律:

——“这段音乐听上去有什么感受?好像看到什么?”

听教师有表情地演唱歌曲:

——“你听到了什么,歌词里唱了些什么内容?“

“这是一首几拍子的歌曲?

“教师即兴哼唱,引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。(强弱弱)

出示教学挂图,边看边听录音歌曲,进一步理解歌曲内容:

——“歌曲唱的小百船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

“小白船是什么时候出来的?小百船在天空中怎么开呢?“

2、用语言、动作表现歌曲:

教师用富有感情、柔美的语调念歌词:

——“夜晚,像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”

幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。

幼儿想像“小百船”在星空中的情境:

——“小百船在星空中干什么?”

“你能不能用动作来表现星空中小百船?”

幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲:

重点:教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。

3、整体感受,自由表现:

用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。

自由选择用不同方式(哼唱、朗诵、动作),谁音乐大胆表现。

中班音乐教案篇7

活动目标:

1、感受三拍子乐曲柔美,悠扬的旋律,初步学唱歌曲。

2、在看看,听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。

活动准备:

多媒体课件、录音磁带、小道具。

活动过程:

一:

1、朋友们让我们乘小白船到银河里去游戏吧!

(幼儿随着音乐做动作。)

2、你在银河里看见了什么呀?

二:情景导入

蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船,船上在正唱着好听的歌,我们一起来听一听吧。

三:感受歌曲

1、听了这首歌曲你有什么感觉?

师小结(这是一首三拍子的歌曲,旋律优美,感觉很柔美的。)

2、听了这首歌你好像看到了什么?

3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。

4、小白船是什么呀?

四:学唱歌曲

这么好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!

五:表演歌曲

幼儿自选道具进行表演。

教师请表演好的幼儿在集体面前表演。

六:活动结束

让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧

中班音乐教案篇8

一、活动目标

1.愿意用不同的节奏体现角色,尝试复合节奏。

2.通过游戏体验同伴分组合作的快乐。

二、活动准备

公鸡、母鸡、小鸡的图片。

三、活动过程

(一)可爱的小鸡

T:(出示小鸡图片)春天到了,小鸡来到草地上唱起快乐的歌!(叽叽叽叽,叽叽叽叽)

T:小鸡怎么唱?

(二)母鸡找小鸡

1.母鸡叫

T:(出示母鸡图片)鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝,它是怎么唱呢?(咯咯哒、咯喀哒)

2.找小鸡。(老师扮演母鸡,小朋友做小鸡,节奏对答)

T:母鸡边走边唱:咯咯哒,咯喀哒,想把小鸡找回家。小鸡听到妈妈的叫声说:叽叽叽叽,叽叽叽叽,叽叽叽叽,叽叽叽叽,妈妈我在这。

3.幼儿交换角色再次游戏。

(三)小鸡、母鸡一起唱歌

1.幼儿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏。

T:现在母鸡和小鸡一起唱歌,一起开始一起结束。

2.交换角色再次游戏,引导幼儿坚持自己的节奏。

3.选择自己喜欢的角色再次游戏,引导幼儿表现强弱。

(四)鸡的一家

T:(出示公鸡图片)公鸡听到了歌声也想来参加,公鸡怎么叫?(喔喔喔),老师扮演公鸡,与孩子配合一起唱,分3组分别扮演角色尝试复合节奏。

操作提示

当语言与音乐相结合时,就产生了节奏性的语言。这种节奏性的指导语言在律动中被较多地运用,它能帮助幼儿感受音乐节奏,理解记忆动作。在活动中,老师层层深入,从两个角色的节奏复合到三个角色的合唱,由浅入深,为孩子搭建上升的阶梯。

另外,为帮助幼儿稳定表现节奏,老师可突出旋律节奏与动作的配合,例如:语言辅助:左一下,右一下,咯咯哒,咯咯哒,为节奏做暗示,使孩子更明确动作要符合节奏的进行。这比起“你们动作要听好节奏”等抽象的要求来得直观而且有趣。图谱中,最好能用小鸡、母鸡、公鸡的形象代表X。

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