铸牢中华民族共同体活动内容(4篇)

篇一：铸牢中华民族共同体活动内容

　　

　　铸牢中华民族共同体意识进课堂活动方案

　　一、活动目的我校开展铸牢中华民族共同体意识进史、政课程，因为学校是学生铸牢中华民族共同体意识的主阵地。在教育教学中不断加强民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，事关全面贯彻党的教育方针，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育根本问题的本质要求。为“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”，推进我校教育内涵式发展，切实抓住课程改革核心环节，着力将思想政治工作贯穿教育教学全过程，充分发挥课堂教学育人的主渠道、主阵地对学生的教育作用，帮助我校回汉民族同学牢固树立中华民族共同体意识。

　　二、活动方式

　　1、历史、政治学科教师将教学内容与共同体意识教育融合

　　历史、政治学科教师以所授本科课程为教学基础并融合中华民族共同体意识内容，注重在知识传授中强调价值引领，挖掘各类教育元素并融入教学各环节，倡导授课教师在教学中要牢固树立立德树人意识，积极落实价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。

　　2、优化教学设计，将教学与共同体教育融合。

　　通过研究创新教育和教学方法、丰富课程内涵、优化教学设计、改进课堂管理等方式，将铸牢中华民族共同体意识等元素有机融入课程教学活动和教育实践中，使思想价值引领贯穿教育教学全过程。教

　　学实施过程中，坚持教育者先受教育，引导学生在学习中受教育结合起来。

　　3、开设共同体意识公开课，提升扩大共同体教育氛围。

　　开设全校铸牢中华民族共同体意识示范公开课，形成史政教学经验，不断完善中华民族共同体意识培育体系，增强课程史政课建设的协同效应，推动我校成为铸牢中华民族共同体意识的育人阵地。

　　三、具体方案

　　1、要求史政课教师在教学过程中，渗透中华民族共同体意识内容，形成共同体意识的日常教育。

　　2、每学期安排2-3名史政教师结合课本教学内容开一节铸牢中华民族共同体意识示范公开课。

篇二：铸牢中华民族共同体活动内容

　　

　　铸牢中华民族共同体相关内容

　　中华民族共同体意识是民族团结的基础，是民族团结的基础，是精神力量的灵魂。习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调，要在坚持中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、增强中华民族共同体意识等重大问题上，不断提高思想认识和工作水平。它是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新和发展，是马克思主义民族理论中国化的最新成果。

　　习近平总书记指出：“我们讲中华民族多元一体格局，一体包含多元，多元组成一体，一体离不开多元，多元也离不开一体，一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。”铸牢中华民族共同体意识，是科学把握中华民族多元一体格局的题中应有之义。我国是一个历史悠久的统一的多民族国家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。先秦时期，我国就形成了“五方之民”共天下的格局。秦朝开创大一统局面，开启了中原地区以“书同文、车同轨”为象征的国家统一进程，展开了“五方之民”及其后裔连续不断交往交流交融的历史画卷。这就是中华文明源远流长、根深叶茂的原因所在。

　　我国在近代遭受西方列强侵略的危难中没有四分五裂，一个重要基础就在于历史赋予中华民族共同体团结统一的内生动力。各民族人民在中国共产党领导下，维护、激发和加强各民族团结统一的内生动力，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国。习近平总书记指出：“中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。”丰厚遗产，集

　　中体现为历史上各民族共同开拓了祖国的疆域、共同书写了中国的历史、共同创造了中华文化、共同培育了伟大精神；巨大优势，集中体现为中国共产党领导各民族人民守望相助、同舟共济，共同团结奋斗、共同繁荣发展，同心共筑中国梦。

　　“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我国56个民族都是中华民族大家庭的平等成员，是维护、建设中华民族大家庭的要素和动力。全面建成小康社会，一个民族不能少；实现中华民族伟大复兴，一个民族也不能少。各民族团结携手，共同迈进全面小康，体现了中华民族优良传统，也是铸牢中华民族共同体意识的生动写照。

　　铸牢中华民族共同体意识，需要增强对中华文化的自觉认同。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。文化自信基于文化认同。中华文化集中国各民族文化之大成，各民族文化是构筑中华民族共有精神家园的基础。树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，有利于增强各族群众对中华文化的认同。各民族文化在融入和推进中华文化建设中实现升华，既是各民族文化得以保护传承、不断发展的必然要求，也是铸牢中华民族共同体意识的坚实基础。

　　（为中国社会科学院研究员郝时远）

篇三：铸牢中华民族共同体活动内容

　　

　　铸牢中华民族共同体意识的内容铸牢中华民族共同体意识的内容：铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。我国是统一的多民族国家，在漫漫历史长河中形成了多元一体的中华民族。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。铸牢中华民族共同体意识的意义在中华民族大家庭中，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，民族复兴伟大梦想才能顺利实现，民族团结进步之花才能长盛不衰。深刻认识铸牢中华民族共同体意识的历史必然性、极端重要性和现实针对性，以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代党的民

　　族工作高质量发展，我们就一定能汇聚起实现民族复兴的磅礴力量，开创中华民族更加灿烂的未来。

篇四：铸牢中华民族共同体活动内容

　　

　　铸牢民族共同体意识主题班会教案

　　一、活动目的：

　　1.通过活动，让队员们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做传统美德的传承者，也要做以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的核心价值观的小小践行者，立足“认真做好每一件事”，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。

　　2.通过活动，激发学生的爱国热情。

　　二、活动准备

　　中队队旗，PPT三、活动形式：

　　师生互动，讨论、交流。

　　四、活动过程

　　（一）出旗

　　1.出旗。

　　2.齐唱《我们是主义接棒人》

　　3.齐唱《没有就没有新》

　　（二）引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱的人，有背叛的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢？（指名）板书：我们要做什么样的人

　　1.爱国。

　　1）讲述《王二小放牛的故事》、《小英雄雨来的故事》、《鸡毛信的故事》，从而激发学生的爱国热情。

　　2）我们对待应该怎样？（指名）板书：爱国爱自己的是必须的，那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）

　　A.我们目前能做的是什么？心中有---的好。哪个能说好在哪里？（坚定不移坚持在发展的基础上保障和改善民生，群众获得感、幸福感、安全感不断提升。XX成果举世瞩目，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，8年来累计脱贫近1亿人，832个贫困县全部摘帽。生活水平显著提高，中等收入XX超过4亿人。高等教育进入普及化阶段。基本医疗保险覆盖超过13亿人，基本养老保险覆盖近10亿人。居民平均预期寿命提高到77.3岁……）

　　B.长大了可以怎么爱国呢？

　　2.敬业

　　知道什么是敬业吗？目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）那在学习中，我们应该怎么做呢？读好书遵

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