惩戒室机器的作文(6篇)

篇一：惩戒室机器的作文

　　

　　在学校挨机器人板子

　　早上，当小玉进到学校大门里，把学生卡放到考勤机前扫描的时候，考勤机“嘟”的一声响，出来一行字，小玉顿时就呆在门外几秒钟，不知所措了。然后她低着头不安的走向教室。考勤机上一行小字闪着消失了：“迟到1分钟，扣1分。目前你已扣10分，请速到教务处“无精打采的度过了一早上，中午餐厅吃饭打卡时，打卡机记完费后，同样出现了“请速到教务处“的字样。

　　站在后面的好友周红看到，小声吃惊的问她：“阿，怎么叫你去那里阿，莫非你……扣分满了？‘小玉脸上一阵通红。小玉她们手上拿的就是本学期开始采用的电脑学籍卡。每个学生都有一张，上下学，交作业，正式考试，学校里活动，吃饭刷卡……等信息全部记在电脑卡里。学校也据此公布了规则，对学生状况进行管理。比如，迟到1次扣1分，晚交作业扣1分，不交作业2分，旷课1次3分，测验不及格2分……每月扣满10分以上的学生，就必须到教务处接受处罚。

　　否则学籍卡很快就会被冻结无效。而所接受的处罚，大家早已知道，就是上学期开始的，伸出手挨机器人板子。

　　自从上学期开始使用机器人对学生进行处罚后，学校教学纪律真的改善非常大。违反校规的学生明显减少了。包括以前很让老师难办的问题学生，现在听话多了。但是，通过机器人打板子处罚还是一种不对的方式，因此，假期里，教育局和学校针对这一问题问题，进行了研究讨论，决定继续使用学籍卡计分的方式，但是取消掉机器人打板子的处罚方式，换成打扫教室卫生一天、抄写古诗词等方式。

　　另外，除了提高学生的自主学习性，学校还可以利用网络信息资源优势加强对教师队伍师资力量的调配工作与师资水平的提高工作。我们知道，这是一门涉及研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域融合为一体的课程，它的整体性、实践性、开放性、自主性、生成性极强。如何才能围绕好学生与自然、学生与社会、学生与自我的三大关系；尊重学生的兴趣、爱好与特长；处理和利用好课程和生成资源等，使学生的个性得以发展，真正成为全面发展的人才等等。这对于学校，对于我们作为综合实践活动课程的指导老师来说，无疑是一大挑战。因而，作为学校，应尽其所能地为教师们提供和创造各种培训和锻炼的机会，从而提高教师们师资水平。

　　利用改进的机器人达到学生的自主学习和教师的优化教学的目标，让学生在学校可以更好地学习。

篇二：惩戒室机器的作文

　　

　　惩罚作文600字

　　惩罚作文600字三篇

　　惩罚作文600字

　　篇1一想起那次爱的“惩罚”，我的心灵就会获得宁静。

　　小时候的我，活脱脱是一个疯丫头，头脑简单，做什么事都不经过大脑思考。

　　一个盛夏，我和几个同伴都口渴难耐，就去不远处的一个店旁边玩。谁知，小亮发现了：“你们看你们看！那个守店的老头子睡着了！走，咱们去……”他做了一个大把抓的手势。我浑身一个激灵，他是要偷东西！

　　因为守店的老人是院子里的大伯，没脾气，时常分一些东西给我们吃，而且不他说我们可以去找他拿东西吃。但，不经过人家同意，擅自去拿东西也不好吧。可是，小亮率先进去，拿了一包果冻！其他几个伙伴也纷纷进去，我心里一痒，也进去了，我心里很紧张，心咚咚跳，拿起一包果冻就跑出来了。(原创投稿)忐忑不安地回到家，妈妈发现了我的异常，说：“你手里拿的是什么东西我？”我说：“没……没什么！”谁知，妈妈一把拽过我手里的赃物，气得脸色发青：“你身上没有零花钱，这是哪儿来的.？你躲躲藏藏的干什么？说！这东西是不是偷的！”我一哭，什么都了然了。

　　妈妈不但没可怜我，还咬着牙，一脸恨铁不成钢：“你……缺吃吗？你干什么要去偷啊！我……！我今天必须让你长记性！”说罢，妈妈冲过去，抄起一根黑色的长长的竹鞭，那是用来赶鸡鸭的。可现在，妈妈将竹鞭扬得高高的，双目喷火，转眼间就要抽打下来，我闭上眼，惧怕地等待着……

　　可是，妈妈哭着说：“养不教，父之过！我是你的妈，也是你的父，我没有好好教育你，这一鞭子，我来挨！”话音刚落，妈妈扬起鞭子，咬着牙，狠狠地抽打在自己身上，一声痛呼后，妈妈还不罢休，又把那毒鞭子对准自己的病腿，毫不留情地一抽……

　　我哭了，走过去拉妈妈的手，她推开我，扔下鞭子，却用双手死

　　命地擂打自己的胸口……我大声认错：“妈妈！我错了！以后我再也不会了！你别打了！”

　　妈妈这才展开笑容，自从这次“惩罚”之后，我在也没有做过任何过分的错事！因为，妈妈的爱，妈妈的那几鞭子，已刻在了我的心扉！

　　惩罚作文600字

　　篇2第一名：

　　类型：抄写法

　　使用人：班主任

　　狠毒指数：☆☆☆☆☆

　　逃避指数：百分之零

　　主要表现：我们班的班主任可谓“顺风耳、千里眼”，只要班里有一点“风吹草动”她都能查觉出来。知道后，不是体罚，先是一番说服教育，然后让你随便选一篇课文或把全册生字抄完，交给班干部检查。少一个抄三遍。（我们班的最高记录抄整册生字三遍）

　　第二名：

　　类型：“皮带”抽法（“皮带”指挂哨的带子）

　　使用人：体育老师

　　狠毒指数：☆☆☆☆☆

　　逃避指数：百分之三十

　　主要表现：我们班的同学只要上体育课时只要一讲话或不听体育委员的话，就会尝到“拉皮”的味道。这一鞭子下去，保证你“皮开肉绽”，毛细血管也断上个十多根呢！

　　应为我们的体育老师姓康，所以我们爱叫体育老师“康师傅”。有一次，“康师傅”发现一个同学做运动不认真，鞭子正要下去时，同学一闪，躲过了这鞭子。从此，同学们一看到“康师傅”从这边走来，就闪到同学背后，这样就不会被打了。（不过不是百分之百*ｏ*）

　　第三名：

　　类型：揪头发法

　　使用人：音乐老师

　　狠毒指数：☆☆☆☆☆

　　逃避指数：百分之五十

　　主要表现：每当看到学生心不在焉时，就会走过去对他狠狠地批一顿，对实在调皮的就会狠揪他的头发，即使再调皮的人也会乖乖闭嘴；如果遇到看课外书的同学，不管男生女生立即没收，决不留情。（最高记录一节课没收四本课外书）

　　其实呀！还有数学老师的砸教棍法、科学老师的留人法……大家知道的话多告诉我哦！

　　惩罚作文600字

　　篇3森林中住着一只名叫皮皮的小狗，他非常喜欢恶作剧，搞得大家提心吊胆。这使得所有的动物，都恨透了他。

　　终于，森林国国王小猫再也忍受不了了。他便召集手下大臣一起来商量对付皮皮的办法。一位大臣不紧不慢地说：“大王，我们要不以牙还牙，也做一个恶作剧。”“不行！小猫反驳道，“那样他会重重地报复我们的。”“那就挖个坑让他掉进去，惩罚一下他。”另一位大臣讲道。国王听了高兴地说：“好，就这么办！”

　　于是，那位大臣派人去小狗的必经之路上挖了一个圆形的大坑，并堆上了一层薄薄的土，最后派松鼠大臣在树上看着。终于，皮皮来了，他灵敏的鼻子闻到了铁和泥土的气味，便知道前面有一个大坑，所以，他嗅着味道，小心翼翼地绕了过去。松鼠大臣看了，匆匆忙忙地跳回王宫。气喘吁吁的说道：“小狗没掉进去！”“没关系，只要在另一条必经之路上照原来的步骤再挖一个长方形的坑就可以了。”那大臣说。话音刚落，大家马上跑到了另一条路上，接着便挖了一个长方形的坑，仍旧盖上了一层土。同样，松鼠大臣待在树上看着。这次小狗以为坑跟上次绕过的一样，是圆形的。所以，他不假思索，沿着圆弧得意地小跑起来：我真是比爱迪生还聪明。就在这时，他脚下一空，“扑通”一声掉进了坑里。当他在坑里看见坑非常得深时，绝望了：我肯定爬不出去了。这时，松鼠带着王宫里的人来了。皮皮见了，哀求道：“放我出去吧！”“放你出去可以。”国王说：“但你要向天发誓，我不再恶作剧了。”皮皮赶紧回答：“好，我向天发誓，我不再恶作剧了！”听了这话，国王叫人用绳子把他拉了上来。皮皮上来以后非常高兴：“耶！自由喽！”他喊道。

　　自从这次受到惩罚以后，皮皮再也没有恶作剧了，森林又恢复了平静。

篇三：惩戒室机器的作文

　　

　　惩罚作文400字

　　惩罚作文400字

　　上个星期对我来说可真是够倒霉的，我连着两天被张老师罚。到底是怎么回事呢？让我来说给你们听吧。

　　第一件事发生在星期三，那天我早早地把笔头作业都做好了，就剩下读课文5遍没完成了，我想吃过晚饭再读吧。谁知突然听到外面马路上有人在用扩音喇叭在喊：“6：40万克隆超市门口有精彩的免费演出，大家千万不要错过。”我和弟弟听了扔了饭碗就叫妈妈带我们去。妈妈问：“作业全好了吗？”当时我心里只想着看演出，早就把读课文的事忘得一干二净，干脆地跟妈妈说：“好了，全好了。”等到第二天张老师让我们上去批预习的时候，我才想起来忘读课文了，再一看书本上，妈妈真没签字。最后张老师罚我背全文，本来只要背三个自然段，现在要背全文，好长好长啊！

　　第二件事紧接着就发生在星期四，我竟然忘默课文了，张老师又罚我了，罚我抄四遍课文，啊，四遍课文哪，我整整一天的"课余时间都用在了抄课文上，一点都没出去玩，我心里郁闷死了。

　　放学回到家，我就冲着妈妈嚷道：“都是你不帮我检查，害得我又被我罚成这样。”妈妈说：“你还好意思回来跟我发火，你自己的事情都要我来帮你做吗？你的作业自己不知道一样样完成，你们张老师罚得好，要不要打个电话给张老师，问问是谁错了。”听了妈妈的话，我就像一只泄了气的皮球无话可说了。

　　这就是我不认真的后果，听了我的事，大家可不要学我哦！

篇四：惩戒室机器的作文

　　

　　私立学校处罚室作文800字一天女

　　我是一天女，在私立学校，罚站室。这是一个严师的地方。我的妈妈说，一个非常严厉的老师应该让你感觉到不舒服。事实上，我更喜欢这个地方，因为在这里你可以看到老师的工作，看到同学们的不是，而且是很大，但是很公平，在那里，你可以知道你在做什么，在那里，你可以发现你做得不好、不够好的地方。你应该知道老师最讨厌什么事情，她希望你做得很好。今天，当你走进罚漏室时，你会发现，当你走进这个房间时，你会发现，即使这个地方很小，很差，但你仍然可以感到很大和很舒适。在那里，你可以听到老师温柔而又慈祥。

　　一、罚站

　　老师看到我，把我放下来，走进罚漏室。他对我说：“不，你不应该哭，因为哭过就好了。”于是，我走进罚漏室坐下来，看着学生们写下了一张“反省书”。我看着老师，不是因为他们很难惩罚我吗？我不知道你在我心里。但是，在那里，你可以看到每个人每天做什么以及他为什么要这样做等问题有答案很多，这太疯狂了！你应该知道你需要被惩罚并要受到惩罚。在那里，我不得不说：我想对那些经常迟到者说一句话：“让你感到舒适和愉快”让我为自己感到自豪”我今天不是为了惩罚谁”而是为了谁”。这是为我们而产生的。是为了对别人负责！我相信我知道我需要这样一个地方，因为我想要让我喜欢上你。罚站之后，我知道她已经开始努力工作了。我很高兴让你知道罚站之后有什么好处?!

　　二、我的感受

　　你可能不知道惩罚室的意义，你可能不知道，这就是为什么这是一个相对良好的教室。当我刚进来时，我感到很好。这是一个很大的房间，很大，而且非常安静，有很多同学在那里玩耍，这使我感到很舒服。因为它充满了爱，所以你不会去责骂你。你知道，惩罚不适用于所有学生。在惩罚室里，他们有很多坏学生。比如同学们犯了很多错误，他们被罚站站着。他们也应该受到惩罚！我想让你知道，老师是非常有爱心的。她希望你做得更好，所以她希望你可以为自己而战。这样，你就会知道你做得不好，或者你不会得到什么，老师知道你为什么要这么做。老师不会惩罚你什么时候才会想到自己对孩子们这么严厉吧！现在我认为我很好！很好！

　　三、为什么要罚站

　　虽然我喜欢罚站，但我不能忍受那些不遵守纪律的同学们。有些同学总是不听话。他们没有意识到自己不应该这样做。我可以罚站吗？有可能吗？当然要！这意味着当一个人犯错误时，他必须对他做过些什么来惩罚他吗？当你开始惩罚时，你会被它激怒，如果你不做它，它会变成你自己！在那里，我可以知道自己为什么要这样做，它为什么会被这么多人对待。如果你犯了错误？这不是在惩罚学生吗？

　　四、为什么不能罚站

　　每个人都有犯错的时候，有的人是故意的，有的人是无意的。我们必须记住，老师不会为了惩罚一个学生，这是不公平的。首先，老师没有惩罚他。它不能惩罚学生。如果你犯了错误，你就应该让你知道你应该做什么。这一点很重要——要惩罚一个学生。只有这样，才能使学生明白你应该做什么。其次，这个学生犯错，并不意味着老师不允许他们犯错误，老师不允许他们在犯错误。只有当你犯错误时，你才应该在那里。老师不应该惩罚他。

　　五、罚站后的感受

　　那天下午，我也没有上课，我想这也可以解决。于是我从教室里出来，和我一样被罚站的人一起离开教室。他们都非常开心。在我的背后，我被罚站了几分钟，而且我很高兴。他们都没有哭，只是他们觉得你没有被惩罚。他们很快地站起来。如果他们还没有做你要做的事情，那件事不是更好吗？他们可以这样做吗？我不知道什么时候开始。但老师肯定不会让你想一个人犯错误。你不能让你犯错误，当你犯错误时你必须做得很好。你应该知道我讨厌你！

　　六、结尾

　　这次的惩罚给了我一个机会，让我知道在学校，我们不能像我们这样做，只有当我们做错事情的时候，我才能看到事情的真相。我想告诉他们，我不应该因为这样而受到惩罚吗？但我不想让我知道，我想说我们应该学会道歉。也许我真的需要让你去做一些很不愉快的事情，让我以后更加严格，我知道事情不会比这样轻的，我还会再犯错误而你又要这样做。在这里。你知道你做什么对你来说很糟糕。所以你不能和更多人一样做错事。你必须记住这一点：不要被惩罚！如果你犯了错误，你就会受到惩罚。没有人会希望发生在你身上。不要把你想做得这么糟糕。他们会把事情做得很好。你永远不会知道为什么没有人对你感到不舒服。

篇五：惩戒室机器的作文

　　

　　学校机器处罚作文

　　在今天，学校机器就像一部机器人，他不仅可以控制学生的日常行为，还可以在大范围内对学生进行惩罚，以确保学校秩序维持。尽管学校机器惩罚在一定程度上有利于维护秩序，但我认为它也具有负面影响。

　　首先，学校机器处罚可以压制学生的创新思维。学校机器处罚把学生从灵活的、自主的思考中拉出来，并强迫他们依据规定的标准行为，以满足教育机构的要求。如果学生一贯按照一定的规定行事，他们就会失去创新精神，这会产生极其不利的作用。

　　其次，学校机器处罚有可能让学生产生抵触情绪，从而影响正常学习，使学生距离学校越来越远。学生可能会把机器惩罚视为老师对他们的压迫，从而对老师、学校产生厌恶情绪。当学生们反抗惩罚而不是从中汲取值得教训的教训时，这种抵触情绪就会加剧。

　　最后，学校机器处罚可能会抑制学生的学习兴趣，从而影响学生的学习成绩。一些学校会依据学生的学习表现、成绩和行为给学生开具处罚清单，这有可能导致学生对学习丧失兴趣，从而大大影响学生的学习成绩。

　　因此，更加合理的方法应该是，除了机器惩罚，学校还应该采取培养学生自律的方法。学校可以给予学生更多的引导，为学生提供更多的服务，让学生重新感受教育机构的热情和爱心。只有这样，学生才能在愉快的学习氛围中沉浸其中，是学习的兴趣度大大提高，最终达到丰硕的学习成果，使学校可以积极发展。

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　　总之，学校机器处罚可以维持学校秩序，但如果滥用，将会导致反效果，而培养学生自律的方法，则会有助于激发学生的创新思维，并且能够提高学生的学习兴趣和绩效。学校机器处罚应当慎重运用，以最大程度的促进学生发展。

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篇六：惩戒室机器的作文

　　

　　校园自动惩戒机器作文_1近日，某学校召开关于教育惩戒的听证会，与会代表讨论如何实施，并希望建立惩戒制度，把“戒尺”还给老师。在我看来，校园惩戒是错误的，老师应该与学生和平相处。

　　校园惩戒会影响学生的身心发展。湖南市的一间小学，一个二年级的学生由于没有按时完成老师布置的作业。被他的班主任进行了一顿“惩戒”。他的班主任罚他跑了20圈。跑完之后还把他暴打了一顿。这个学生的"身体上受到了伤害，心灵上也受到了伤害，给他留下抹不去的阴影。他从此以后不敢再上学了。这位老师打着为他好，让他长记性的口号，去摧毁了一个学生的身心健康。难道我们还要把“戒尺”还给老师吗？

　　校园惩戒与校园惩罚是不同的。电影《悲伤逆流成河》中，女主易遥与齐铭玩得好，唐小米很嫉妒她，就欺负易遥，到处传易遥的谣言。后来，齐铭与顾湘在一起了。唐小米就设计害死了顾湘，还嫁祸给易遥。易遥受不了，就去跳河。当易遥跳河时，却没人去拦她，还辱骂她。唯一一个想去救她的人也被拦下来。学校的老师刚开始对这个谣言，选择相信唐小米的谎话。学校就惩罚易遥打扫卫生。后来，易遥跳河自杀后，易遥被校园欺凌的事也被爆出来，真相大白。学校惩戒唐小米，开除唐小米的学籍，并将她送进公安局。

　　我们应该反对校园惩戒。我认为校园惩戒是不好的。你想想看，当你不小心犯了错，就被体罚，被人打，那是什么滋味？每个人都会有犯错的时候，为何不心平气和地跟学生讲道理呢？你想想看，当你晚上在宿舍睡觉的时候被教官拉出去罚站。站到凌晨，吹了风，然后发烧，那是什么感受？为何不跟学生说一句不要说话，要睡觉了呢？你想想看，当你不小心考砸了，被老师指着骂，被老师撕烂卷子，那又是什么感受？为何不说句，这次考不好，下一次努力一点呢？

　　综上所述，我们反对校园惩戒。学校可以制定相应的规章制度来约束学生，但不能惩戒学生。老师们可以训斥学生，但不能用所谓的“戒尺”罚学生，应与学生和平相处，互相尊重。

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