下面是小编为大家整理的溶液浓度,教学设计,供大家参考。
远航 准备 附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 课题 3 溶液的浓度 课程标准 1、 掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数；
2、 能进行有关溶质质量分数的简单计算。
教学内容 分析 人教版 教学目标 1.认识溶质的质量分数的含义；
2.能进行有关溶质的质量分数的简单计算。
学习目标 能进行有关溶质的质量分数的简单计算 学情分析 学生的审题能力和计算能力比较差 重点 、 难点 重点：有关溶质的质量分数的简单计算。
难点：有关溶液的稀释计算。
教与学的媒体选择 演示实验、多媒体 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 判断下列溶液的溶质和溶剂。
溶液 溶质 溶剂 氯化钠溶液 氯化钾溶液 硫酸溶液 碘的汽油溶液 1.溶液的质量：m(液) = 书海导航 一 有关溶液的溶质质量分数的简单计算 【展示 1】向学生展示 3 支蓝色深浅不一的 CuSO 4 溶液，让学生判断其浓稀。
（填“稀”、“较浓”、“浓”） CuSO 4 溶液的颜色 CuSO 4 溶液的浓度 颜色很浅 颜色较深 颜色很深 【展示 2】再向学生展示 3 支无色的氯化钠溶液，然后问学生，对于没有颜色的溶液，我们又该怎样判断其浓稀。
） （课前完成） 【阅读】课本 P42、P43 页，溶液组成的最简单表示方法——溶质的质量分数。
1.定义：溶液中溶质的质量分数是 与 之比（%）。
2.公式：溶质的质量分数= ⑴溶质质量= × 溶质质量分数。
⑵溶液质量= ÷ 1.完成下列表格 氯化钠的质量 水的质量 溶液的质量 溶质的质量分数/% 10 g 90 g 20 g 80 g 2.完成下列表格：
硝酸钾溶液 水 KNO 3 固体 溶质的质量分数 100 g 96 g 200 g 10 g 150 g 6% 75 g 25 g 验体 证验 课前阅读课本 P43 的例题 1 后，试完成下面这道例题。
1．配制 2000g 生理盐水（提示：生理盐水即是溶质质量分数为 0.9%的氯化钠溶液），需要 NaCl 和水的质量各是多少？ 课前阅读课本 P44 的例题 2 后，试完成下面这道例题。
2．把 50g 质量分数为 30 %的硫酸铜溶液加水稀释成 10%的硫酸铜溶液，需要加水的质量是多少? 1.小明用 35g 氯化钾固体可以配出 5%的氯化钾溶液多少？ 2.实验室现有 40g 食盐，现要配制 8%的食盐水来进行实验，问可以得到该浓度的溶液多少？ 3.将 200g20%的硝酸钾溶液稀释成 10%的硝酸钾溶液，稀释后溶液的质量为 g，需加水 g。
4.将 50g20%的氯化钾溶液稀释到 200g，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是多少？ 1.生理盐水是溶质质量分数为 0.9%氯化钠溶液。配制 1000g 这种生理盐水，所需氯化钠的质量为( ) A、0.09g B、0.9g C、9g D、90g 课堂评价 课后拓展 2.从盛有 100mL 质量分数为 98%的浓硫酸的试剂瓶中吸取 10mL, 则这 10mL 溶液的质量分数为（ ） A.98% B.9.8% C.0.98% D.0.098% 3.制药厂用质量分数为 9%的氯化钠溶液 100g 配制质量分数为 0.9%的生理盐水，需加入蒸馏水的质量是（ ） A.90g B.100g C.200g D.900g 4.生产上要用 10%的硫酸清洗钢材。现将 5kg98%的浓硫酸稀释成 10%的稀硫酸，稀释后的溶液中含硫酸的质量是（ ） A.1kg B.2kg C.4.9kg D.5kg 教学反思：
《溶液的浓度》这节课我主要是以学生的自学与交流为主，老师的解惑、纠正为辅，把课堂交给学生来完成的。虽然所用时间较多，但效果还是比较理想的，我认识到初三学生的理解能力不容忽视。同时，学生小组的讨论比老师直接灌输要更深刻，更容易接受。
教材中引入的溶质质量分数概念非常简单，计算公式也简洁明了．通过5 分钟的自学与交流，学生可以完成对基本概念的理解；通过课后题的训练，学生能够完成计算公式的应用。
教师应注意强调：解这类题时必须弄清溶液的质量发生怎样的变化,溶液中溶质和溶剂分别是什么物质,溶质和溶剂的质量各是多少。一般地,溶质的质量是指溶解的那部分溶质,如果没有没溶进溶剂里,就不能计算在内。
教材中有两道例题，可以交给学生通过自学与讨论来完成。其中重要的地方老师可以让学生先来讲解，如有不正确的及时予以纠正。同时，可以结合课后类似的题型进行巩固训练。此时应强调：溶液稀释前后溶质的质量不变。
在课程改革的道路上，我校小组合作教学模式的实践过程中，体现学生 的主体地位，让学生在自主学习与交流中愉快的学习知识，以轻松的心态来面对学习。兴趣是学习知识的最好导师，让学生在体会学习所带来的喜悦同时，达到一定的知识积累，何乐而不为？
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