2023年度习作：写日记,教案,小学语文,人教部编版,三年级上册（完整文档）

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课题 习作《写日记》 教材分析 日记是作文的基础，是提高作文能力的有效途径。学会写日记并能坚持不懈地练写日记，就能提高各种能力，同时又能积累大量的素材，为作文建立一个丰富的材料仓库。我们要通过写日记培养学生善于发现身边事情的主动意识，引导学生观察生活、体验生活，并通过日记积极地认识生活，记录生活，提高对生活的认识能力。

　　 学情分析 目前三年级的学生对日记的概念是比较模糊的，就算会写的孩子大多也比较随意，处于放任自流的状态。而且，三年级学生的有意注意还处于萌芽状态，往往缺乏主动观察和发现，生活中的亮点经常如流水般悄悄溜走，严重影响了日记的质量。为此，我们要通过学会写日记培养学生善于发现身边事情的主动意识，引导学生观察生活、体验生活，并通过日记积极地认识生活，记录生活，提高对生活的认识能力。

　　教学目标 1、基本掌握日记的格式，初步对写日记产生兴趣。

　　2、能用几句话较清楚地写出自己的所见所闻、所想所做等，并学着用日记的形式写下来。

　　3、感受日记给自己带来的快乐。

　　教学重难点 1、基本掌握日记的格式，学会选材，并对写日记有初步的兴趣。

　　2、能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。

　　 3、引导学生发现日记的材料很丰富。

　　教法与学法 讲授法，自主学习法，合作学习法 教具准备 制作多媒体课件。

　　 教学过程（一课时） 教学步骤 所用时间 教师活动 学生活动 设计说明 一、谈话导入，初步感知日记 7分钟 同学们今天我们起学写日记，知道日记的同学请举手 1、说说写日记首先要注意什么？ 2、老师把格式编成了一首儿歌，我们一起拍手说儿歌。

　　3、天气有哪些？ 4、看今天的天气怎么样？ 5、请同学们在日记纸首行写上日期、星期和天气。开头空两格，写上 5 月 20 日空一格写：“星期五”，1、生反馈：一行正中间写上日期、星期和天气。

　　2、生跟着师拍手唱格式歌。

　　3、生反馈：、雪、霜冻、雾、雷阵雨、暴雨、沙尘暴…… 4、生在日记本上书写日记格式。

　　日记格式，对于大多数孩子并不陌生，让知道的孩子说一说，这样贴近学情，再通过充满童趣的儿歌强化记忆，并及时练习。三年级孩子正确掌握格式的书写没 再空一格写“阴”，师巡视。

　　注意提醒日期是阿拉伯数字，星期是大写。

　　有问题。

　　二 、 创 设 情境，激发学习兴趣。

　　 6分钟 1.创设情境。师：同学们，你们知道吗？今天还有一位新朋友也来和我们一块研讨了，看看他是谁呀？播放猪八戒图片 是的，正是他。据说，猪八戒跟随师父从西天取经后就成仙了。他想，要为别人做更多的事情就要有知识。可是他没有上过学呀。于是，他就进学校开始上学了。可是，他玩惯了。一天，老师正在讲怎样写好日记的内容时，他却偷偷溜出去玩了。你们看他在干什么呢？（播放课件：猪八戒正在吃西瓜） 1、学生观看猪戒吃西瓜的视频。

　　2、学生观看猪八戒的日记。

　　3.学生评议：猪 八 戒 的 日记 写 得 怎 么样？ 通过猪八戒写的日记，既形象直观的让孩子们感受到写日记要注意的方面，又成功的激发孩子们的学习兴趣。

　　 2.引出例文。就是因为猪八戒上课没有学习怎么写日记，结果老师留写一篇日记的作业以后，猪八戒犯难了。结果，写出来一篇日记，你们想知道是怎么写的吗？ 出示猪八戒日记。

　　3、老师看了这篇日记也是直摇头，猪八戒也特别后悔。今天，他听说我们来学习怎样写好日记，就一个跟头翻过来了，想跟我们一起来学习。大家欢迎他吗？ 三、回忆生活，解决“写什么” 25 1、我们通过讨论知道了写日记的很多好处，还知道了日记的格式。可是有好多同学觉得没有什么好写的，猪八戒也觉得没有内容可写，所以才1、生发表意见。

　　2、学生观看师出示的日记。

　　3、学生练习写日记， 4、师生共同这个环节是孩子们最需要的，引导孩子回忆生活，打开选材的思路是本次 写成流水账。下面我们就说说写日记都可以写什么内容。

　　 2、师选了几篇日记，推荐给大家，我们来看看他们都写了哪些内容。

　　师：通过刚才的欣赏，你们觉得日记都可以写哪些内容呢？只要是生活中看到的、听到的、想到的、经历过的、感受到的，还有学习的收获等人事景物，都是我们写日记的好材料。还有的同学在日记里写童话故事，写小诗，都挺好的。

　　3、生写日记，强调一下日记格式，并巡视并伺机指导。

　　4、点评学生现场作文：选材相同，角度不同。

　　点评。

　　5、生自由默读，谈哪里最打动人。

　　习作的重点之一，因此需要花费多一点时间，根据孩子的现场学情，进行有针对性的引导，为选有意思的素材做铺垫。

　　 5、点评学生现场作文：统计选出一篇最长的文章。

　　6、是越长的文章就越好呢？不一定的。短文章也可以写得很好。

　　7、这篇文章很短，全文仅仅 107 个字，但是却获得了 2012年冰心文学奖一等奖第一名。秘诀到底在哪里呢？ 四 、 谈 谈 收获，总结评价 2分钟 你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长听，再让他们看看。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛， 竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。

　　 板书设计：格式正确 内容真实 事例有趣 教学反思 考虑到三年级学生的实际情况，我的教学内容主要是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达。

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