大班社会《各种各样的笔》教案
大班社会《各种各样的笔》教案包含了，活动目标是通过看看、写写、画画、想想、说说， 辨认各种笔，了解笔的不同特点，萌发幼儿观察和探索事物的兴趣，体验探索的乐趣，愿意 大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动设计背景 让幼儿感受笔在人们的工作.学习和生活中的重要意义。
活动目标 1、通过看看、写写、画画、想想、说说，辨认各种笔，了解笔的不同特点，萌发幼儿观察 和探索事物的兴趣，体验探索的乐趣。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点 重点：辨认各种笔。
难点：感受笔在人们的工作 学习 生活中的重要意义。
活动准备 1 老师和小朋友共同收集各种各样的笔。
2 不同的笔所创作的各类作品：书法 绘画 钢笔字 铅笔字等。
活动过程 1 引导幼儿欣赏和老师一起收集的各种笔，并说一说它们的外观 作用等。
2 引导幼儿欣赏不同笔和所创作的各类作品。!.屈老师.教案网!请幼儿说一说，这些作品是用 什么笔创作的。
3 老师向幼儿介绍几种特殊的笔。
4 除了这些笔，你还知道那些笔?它们是用来作什么的? 5 说一说，假如你是小发明家，你想发明一种什么样的笔? 6 让幼儿自由选择各种笔，写写 画画。
教学反思 让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。
红色文化在幼儿教育中的传承与发展
一、融合幼儿园文化，营造红色文化环境 环境是教育从外到内逐层深化的第一步。幼儿园的红色文化环境必须 符合幼儿的认知特点，利用户外场地、大厅、走廊、活动室的环境创设让 幼儿直接感知红色基因。在创设红色文化环境时，教师应让每一个造型、 图案等富有童趣，让红色文化与幼儿园文化水乳交融，使红色文化浸润幼 儿的心田。
我园在醒目的地方制作了稚拙可爱的小红军雕塑，同步展示了社会主 义核心价值观和幼儿行为规范，亮出打造“红色乐园”的主旨。每年 10 月，我园以“我们爱祖国”“我是中国娃”等主题创设环境，各个班级根据本 班幼儿的年龄特点、兴趣和教学需要等设置了“美丽的国旗”“祖国您真 棒”“同守一份和平”等区域环境。这些以儿童视角创设的别具一格的红色文 化环境，深受幼儿和家长的喜爱。
二、筛选红色文化内容，做好红色文化教育 幼儿园传承红色文化通常会遇到两个方面的难题：一是已有的红色文 化教育素材零散、枯燥、成人化，不适合幼儿;二是没有现成的、系统化 的幼儿园红色文化课程，不利于教师有效地开展红色文化教育，导致教师 的教育随意性大、深浅度难把控。
我园组织教师从现有的红色文化材料中筛选出符合幼儿认知水平的内 容，或者在原有红色文化作品的基础上进行改编或创编。比如，通过观看 电影《闪闪的红星》《小兵张嘎》《王二小》等，让幼儿对革命战争年代和
当时的小英雄有初步的认知;组织幼儿参观军营，观察战士们的训练，了 解解放军的职责和作为军人的基本要求。我园还挑选一些有时代感、符合 幼儿认知规律的影视片段，如《战狼》《国庆阅兵》以及特战部队训练、 武警部队抢险救灾等视频内容，让幼儿对祖国、解放军、和平生活等有粗 浅的感知，产生对军人的热爱和崇敬之情，丰富幼儿关于红色文化的感性 经验。
三、遵循幼儿学习规律，注重活动体验形式 《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的社会性主要是在日常 生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”幼儿具有直觉行 动、具体形象的思维特点，这决定了在幼儿园传承红色文化，需要在游 戏、亲身体验和日常生活中进行。
1.户外野战游戏 户外野战游戏充满乐趣，是幼儿非常喜爱的游戏。看了电影《地道 战》后，幼儿用木梯、轮胎、垫子等构建了可以钻的地道，把幼儿园小山 坡上的亭子当成碉堡，抬来沙袋做战壕，自制机枪、手雷、炸药包等，玩 攻打碉堡、占领敌军高地的游戏。随着游戏情节的发展，战地医院、横渡 “金沙江”（溜索）、空袭隐蔽、军民联欢等都成了幼儿游戏的内容。在此 过程中，幼儿团结合作、坚忍顽强、遵规守纪、吃苦耐劳，初步养成了良 好的学习品质，萌生了长大要保卫祖国的责任感。
2.红色歌舞活动 音乐的情感教育功能，有助于幼儿健全人格的形成，对培养幼儿品格 有特殊的作用。幼儿往往喜欢歌舞活动，我园选择适宜的红色歌舞让幼儿
在课间活动时或唱或跳，如把《绣红旗》《我和我的祖国》《游击队之歌》 《童心向党》等创编成课间歌舞表演节目。音乐、舞蹈的感染力，使幼儿 产生身臨其境的感受和表现，红色文化在幼儿的心灵中自然而然地生根发 芽。
3.参观军营 幼儿对军营充满向往，我园每年都组织 1～2 次参观军营的活动。我 园提前与部队负责人联系参观内容、双方需准备的事项。幼儿观看解放军 叔叔表演的队列队形、军体拳、格斗拳、穿越障碍等活动，参观武器装 备，并到宿舍学习叠被子等。参观结束后教师及时组织谈话、绘画等活 动，巩固强化幼儿参观学习的内容。
4.童子军训 参观军营后幼儿会自发地做一些参观时看到的动作，这时请教官到幼 儿园进行军训是对幼儿进行教育的黄金时间。童子军训时间要短，每次最 好不超过 15 分钟，若运动强度较低，可适当延长时间;动作要简单有趣， 创编出适合幼儿的军体操、军体拳等;教师要全程协助教官，合理把握训 练强度、练习密度和运动量，避免成人化，防止幼儿过度疲劳。童子军训 两周后可以组织面向家长的军训展演，让幼儿穿上军装给家长展示军训成 果，提升幼儿的自信心，增强幼儿的自豪感。
四、融入本土红色文化，丰富红色文化内容 对于生长在红色文化区域的幼儿，他们始终浸润在当地红色文化资源 中。我园充分挖掘本地关于红军长征、著名战役、战斗英雄等的历史故 事，以视频、歌舞、绘本、实地参观等形式展现给幼儿。教师与幼儿共同
设计以当地红色地名命名的“要塞”或游戏，使用低结构而有本土特色的游 戏材料开展红色游戏，增加游戏的真实感，帮助幼儿在游戏中不断创造新 的情节和角色，让红色游戏内容越来越丰满、越来越有意义。我园邀请本 土音乐人基于社会主义核心价值观创作了纳西语与汉语童谣《古美索》 （学好样），幼儿非常喜欢，回家还教爸爸妈妈唱跳。我园还编辑制作了 本土户外游戏视频短片《阿然的小兵梦》，主要表现了红军长征在丽江石 鼓横渡金沙江的情境，2021 年 4 月在“学习强国”平台上播出。
五、开展教科研活动，构建红色文化课程 由于没有现成的、适合幼儿的红色文化教材，我园需要针对实践中遇 到的问题开展教科研活动，以集体的智慧共同解决问题、破解难题。比 如，针对幼儿应采用什么样的内容、方法与形式传承红色文化这一问题， 我园集中骨干教师开展《红色乐园课程的探索与开发》的课题研究，在研 究过程中不断补充、修订，逐步形成了科学、规范、有特色的红色文化园 本课程，为幼儿园持续传承红色文化构建了初步的课程体系。
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红色文化在幼儿教育中的传承与创新 儿童继承和发扬反映这些容和精神的红色文化具有重大的意义。
地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能承受的方式进展 红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可承受程度，因而更需 要对红色文化进展创新。
关键词：地区；红色文化；幼儿教育；
传承；创新一、红色文化及其价值 1. 红色文化中国红色文化是中国共 产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰 富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的涵，它是物质 文化、制度文化和精神文化这三者的有机统一体。
物质文化一般 包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；制度文化指的是 在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文献作品；精神文 化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包括战争年代以及 建立时期形成的井冈山精神、长征精神、"两弹一星〞精神等。2. 中国 红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传 递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是教育。
一方面， 教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化 得以顺利传承；另一方面，一定社会文化中的儿童教育会浓缩该社会 文化中最根底最核心最根本的东西，会表达该文化最为珍视的容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进 文化的重要组成局部，能够极激发广阔群众特别是广阔儿童的爱国主 义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格培养
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方面起着非常重要的作用。
在，许多孩子绝大多数是独生子女， 是"泡在蜜罐里〞长大的"小皇帝〞、"小公主〞。
父母和家长的种 种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、 自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰辛 奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和 发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、地区红色文化的资源 优势，是一块神奇而炽热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里 程碑式的红色标记。
目前，地区政府等机构先后完善和开发了会 议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军 街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等 20 多个重点 红色旅游旅游区〔点〕，局部红色旅游区先后被评为国家 4A 和 3A 级旅 游区。
主要有会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里 只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。1. 红军书屋市的红军 街上，有一方宁静的小天地——"红军书屋〞，同时也是"黔北作家书 社〞，成立至今已有 9 年。
这里出售不少与中国革命、红军长征、 会议相关的书籍，"诗词"、"红色歌曲"、"老革命家的故事"……一本本 红色图书排列得整整齐齐。9 年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将 书屋打造成宣扬会议精神的一个重要平台。2．会议会址这是中国历史 上生死攸关的转折点，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军， 挽救了中国革命，肯定了的军事战略主，确立了在党和红军中的领导 地位，也使中国的革命最终走向了胜利。
现在的会议会址经过整
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修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在。3．红色题材的剪 纸艺术在师学院的春晖园广场，每年都要举办一场以红色为主题的剪 纸展览，容以红军进入、会议以及会议后红军四渡赤水为线索，以剪 纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是师学院向党献礼 的一个重要组成局部。
这种红色剪纸作品还会在老城步行街、博 物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新 1. 红色 文化在幼儿教育中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及承受程度的不 同，在继承方面应注意以适宜的方式进展。
在课程目标上，红色 文化教育应着眼于长期效果，坚持"大教育观〞，将红色文化中所蕴含 的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来。
因 此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色文化精 神的熏，从而开展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿得到全 面和谐的开展。
故红色文化传承的重点应放在根本情感态度的培 养和熏上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生 活相结合，"古为今用，洋为中用〞。
在课程组织上应让幼儿走进、 走进自然，在真实的环境中获得有益身心开展的生活经历和知识技能， 促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。
传承红色文化的方式多 种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大局部。
幼儿园教 育可通过环境熏法、欣赏感受法、实地体验法等进展；在家庭教育方 面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看 看会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的
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足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教育的有效途 径。
在课程评价上要坚持以幼儿开展为本，重在过程评价、定性 评价，还应正确对待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼 儿，目的是让幼儿得到红色文化的精神熏。2. 红色文化在幼儿教育中 的创新在建立社会主义祖国的新时期，如何实践红色文化精神，是我 们需要解决的新课题。
红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创 新、自立自强、艰辛奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之 宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的 生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家 长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经历结合起 来，根据幼儿身心开展的特点来进展创新，用适合儿童理解和承受的 方式来进展教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏上。
例如在 活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、董存瑞等 英雄的故事而开场走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒 体、环境创设等手段模拟一个"真实情境〞，让幼儿们在"身临其境〞中 感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎 样用现代的方法来挽救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼儿了解 和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿 爱思考和解决问题的能力。
总之，红色文化是社会主义核心价值 体系的重要容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。
幼儿教育是根底教育的根底，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择
幼儿园弘扬优秀传统文化的有效策略
作者：刘艳 曹宇华 来源：《家教世界·现代幼教》 2021 年第 3 期
刘艳 安徽省合肥市肥西县教育体育局
曹宇 安徽省合肥市合肥幼教集团实验幼儿园
秉承陈鹤琴教育思想，结合 2017 年中共中央、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化 传承发展工程的意见》，2018 年教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中“幼儿园教 师要传播优秀文化”的政策要求，幼儿园以“弘扬中华优秀传统文化，培养现代中国娃”为办 园理念，培养幼儿对优秀传统文化的亲切感、认同感，激发幼儿学习、探究、传承文化的兴趣。
一、环境创设，渗透中华优秀传统文化
环境是文化的载体，幼儿园在环境中融入中华优秀传统文化的元素，让幼儿园移步换景， 处处感受到文化的气息。
（一）公共环境
幼儿园在公共环境中体现文化元素，让幼儿置身于浓厚的文化氛围中，耳濡目染。三栋楼 的走廊围绕不同的文化内容创设环境：第一，利用自然材料制作二十四节气主题吊饰，丰富幼 儿文化知识，增强审美情趣；第二，将幼儿的传统民间游戏照片和图画做成墙饰，激发幼儿探 索兴趣，加强游戏体验，第三，通过幼儿绘画的方式描展现趣味成语故事的内容，拓展幼儿认 知经验，促进语言表达。除了走廊，在班级门口公共区域根据节日、季节，师幼共同参与创设 环境，例如，教师和家长收集秋季的农作物，布置晒秋环境，让幼儿与环境互动，加深对立秋 和农耕文化的感受与体验。
（二）班级环境
围绕《3-6 岁儿童学习与发展指南》各领域目标，每个班级设置了传统文化游戏区，小班 组结合幼儿兴趣，开设了中华美食坊，中班组结合角色游戏创设了有黄梅戏剧院、剪纸工坊、 汉服馆、中药房，大班组着眼于科学领域，创设了造纸区、扎染坊、象棋区、皮影区等，在区 域环境中提炼文化经验，呈现游戏轨迹。
二、幼儿为本，落实优秀传统文化教育活动
一日活动是幼儿科学、有序、系统感知和体验中华优秀传统文化的重要途径，以幼儿为本， 落实传统文化教育，有助于提高文化教育的实效性。
（一）生活活动
是指根植于幼儿现实生活，通过点滴积累形成具有中国特色的生活方式，萌生作为中国人 的自豪感和认同感。
第一，晨间入园和转换环节播放《悯农》《春晓》《唐诗联唱》等诗词童谣，过渡环节中 猜谜语、词语接龙、绕口令的运用，餐前介绍中餐营养、时令菜肴，餐后翻花绳、手影等，让 传统文化贴近幼儿生活，随时感受文化意境。
第二，每周一升旗仪式中增加了传统文化晨会环节，通过歌唱、舞蹈、律动、打击乐等不 同艺术形式，各班轮流组织，幼儿在感知、观察、欣赏、表现中增强对祖国的热爱和文化的认 同。
第三，结合锄禾园的种植活动，使用传统农具，开展种植课程，渗透农耕文化的精神，使 幼儿体会到食物的来之不易，珍爱身边的花草树木，让幼儿感受“道法自然”，感恩自然馈赠， 尊重客观规律。
（二）教学活动
一方面，结合节日和节气，开展教学活动，通过视频欣赏、文学作品赏析等不同形式，帮 助幼儿了解传统文化的知识。另一方面，各班开展了为期两周到一个月的传统文化主题活动， 例如，扎染、重阳节、围棋等主题活动。选择幼儿感兴趣的切入点，明确教育目标，精选活动 内容，周密安排过程，做好活动延伸，整合领域经验。
（三）游戏活动
游戏活动能够快速有效地拉近幼儿与传统文化之间的距离，是幼儿最愿意参与和体验文化 的活动形式。班级教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，创设具有文化特色的游戏情境，提供丰富 的游戏材料，通过高结构、低结构材料支持幼儿发挥创造力，开展探索、艺术、表演、建构等 游戏活动，以物代物，角色扮演，观察模仿，大胆表现，自由表达，教师细心观察，撰写实录， 提出下一步研讨的问题。
（四）户外运动
在早操中设计武术操，在体育游戏中给传统民间游戏中注入新的时代气息，使之更符合当 代幼儿的兴趣，让游戏更有挑战性。例如蹴鞠游戏中加入羊角球，踩高跷，斗鸡、抢圈等。开 展冬季运动月活动，大班每天晨跑、跳绳、体会冬练三九的意志品质，中班将武术元素融入游 戏开展提水功、梅花桩、金鸡独立等，锻炼幼儿的力量和协调性，小班开展运动小达人活动， 还结合天气开展了滑冰、打雪仗等游戏活动。
三、家园共育，促进优秀传统文化传播
幼儿园深度挖掘节庆活动的精神内涵与教育价值，合理规划场地，充分利用家长资源，周 密策划部署，共同开展活动，让幼儿体验中华优秀传统文化的多姿多彩。
（一）展开调研，了解潜在资源
发放了家长教育资源问卷调查，了解哪些家长愿意并适合参加文化传播活动，成立精英家 长团。
（二）积极沟通，实现优势互补
积极洽谈，引进家长资源，给传统文化教育活动的开展提供帮助，本学期的仪仗队参与国 庆、退伍军人组织小军训、武术教练展示功夫、面点师展示中华传统美食、雕刻、面塑等活动， 都是在精英家长团的协助下组织的活动，给孩子带来各类丰富的体验。
（三）家园互动，开展各类文化活动
注重让家长成为文化教育活动的参与者、记录者、陪伴者，例如，支持幼儿连续 21 天观察 月亮并记录、制作和分享月饼，创造条件支持孩子在重阳节采访爷爷奶奶，陪孩子去敬老院探 望百岁老人；坚持亲子运动游戏打卡，参加舞动中华迎新运动会，让家长和幼儿在感受中华优 秀传统文化熏陶的同时，体验亲子互动的快乐。
四、师德为先，提升素养培育人文精神
针对年轻教师不懂传统文化，甚至迷失和焦虑的现状，结合现代年轻人信息化的生活方式， 幼儿园通过师德师风学习、征文、传统文化研讨、美术领域一课三研、班级环境互相观摩以及 各类考核活动，提高教师的基本素养。组织教师结合种植活动、运动活动、环创活动，提高道 德修养，帮助年轻教师树立自强不息，积极进取，勤劳勇敢的人生态度，这些品质也是中华传 统文化的重要精神。
日常注重给教职工推荐并带领他们学习和传统文化有关的内容，提升专业文化素养，增强 年轻教师对优秀传统文化的理解和认同。通过正式和非正式的各类活动营造和谐，诚信，仁爱 的人文氛围，让教职工乐于反思，自我觉醒，提高境界。
除了以上策略，幼儿园未来还要继续挖掘优秀传统文化的教育资源，开展更有深度的教学 活动和研讨活动，例如：创设有文化特色的活动室环境，开展相应的教育活动；丰富班级的传 统文化主题墙，力求一班一主题；更关注个别幼儿在文化活动中的体验，细化各年龄段活动；
采取深度学习的方式，加强对中华优秀文化中探究活动的组织等等。综上所述，幼儿园将继续：
传古今文明，播东方神韵；涵养中华情，重塑中国魂；习传统之理，扬文化之帆；行智者之路， 明幼教之道。
记得在读幼师的时候我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业毕业的时候我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊带到工作岗位上去寻找梦幻的人生然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜当一个个嚣闹不停不谙世事淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸耍滑头时我才真正体验到了做教师的平凡滋味体验到了其中的艰辛和压力但我却丝毫都没有后悔过几年的实践告诉我
男 幼 师 师 德 师 风 演 讲 稿 范 文 （ 精 选 6篇 ）
男幼师师德师风演讲稿范文（精选6篇）
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。随着社会不断地进 步，演讲稿对我们的作用越来越大，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理 的男幼师师德师风演讲稿范文（精选6篇），欢迎大家分享。
男幼师师德师风演讲稿1 尊敬的各位领导、老师：
大家好！
爱心是水、创新是船在儿时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；
教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名十年教龄的幼儿教师了， 如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”“你烦吗？”我会毫不犹豫的回答：“我非常爱幼儿教师这一行。”因 为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要 用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原 动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活 动中我努力实践着。
对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一 把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有 个性格非常内向的孩子，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远 都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信， 我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更 不知所措，所以对于这样的孩子，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过 去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有 信心了，说话的语气也壮了，现在在活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的 告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正 成为孩子的支持者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自 然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成 长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜 力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田；创新是 船，载送着他们到达成功的彼岸。21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。现 在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才 能有创造性呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，在工作中， 我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师， 我常常以研究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的先 进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己 充满创造性，使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的话语，我
欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们 进步了，会唱会跳，会写会画了。我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当得到同行、家长的一 致认可时；当听到孩子们说：“我最喜欢吴老师时”……我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫 星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的 肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子 们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。
让幼教赞美生命。“师者，所以传到授业解惑者也”。转眼间，我走进幼儿园工作已经快十年了，一 路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表 不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小 孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天 都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领 下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对 待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事 情。
我个人感觉，良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改 正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业， 我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动 作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下 级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿 意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完 善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学 习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼 儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡 要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我 愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要 轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越 中实现我的人生价值！让幼教赞美我的生命！
爱心让我更美丽。
男幼师师德师风演讲稿2 尊敬的各位领导、老师：
大家好！
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”我曾经有过许许多多的美丽“梦想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不 尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游知 识的海洋…后来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充 满憧憬的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满天 下的幸福。就这样，我怀着对未来生活的美好憧憬，怀着对孩子的无限热爱，走出了校门，满怀憧憬地 步入了一个全新的世界——我，成了一名光荣的幼儿教师！
从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话 语；我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要 对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、 童真、童趣与孩子们亲密相随；不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们 的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意 见了，都要看在眼里记在心上。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流 的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责 备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口， 期待着孩子们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动室。然而，我等来的却是一 群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪 珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃 娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这一切，我没有生气，也 没有退缩，只是想尽一切办法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、 讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容。
屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“xxx”；数不清多少 次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少 次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走， 而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是勇敢的大力士；时而是弱小的小兔子；时而是 温柔慈祥的好妈妈；时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子取得成绩时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子 碰到困难时，我会为他伸出援助的双手；当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一起开心大笑；当孩 子为不幸夭折的小金鱼而伤心时，我会和他们一块黯然心伤。
经常有人问我：“你天天和孩子在一起，一定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会 有一种共同的感受——太累！工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。想想 吧！当你用尽办法劝说，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里 半天也不咽下；当你苦口婆心，鼓励加示范，他仍然握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的 耐心
教育，他仍然还是调皮捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是告诉自己：“记住，你是一个老 师！”我深深地体会到，对一个幼儿教师来说，“爱”，是多么的不容易！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫 星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的 肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子 们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。
男幼师师德师风演讲稿3 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我在幼教岗位上已经工作近三年，今天初次站在演讲台上。曾经在读幼师的时候，我曾用 自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业后带着这份赤热的心来到了抚育春苗的苗圃，这里 是希望的田野，是我心中最美的向往，怀着满腔的热情，我微笑着迈入了这崭新的工作环境。
虽然幼儿老师听起来是一种很普通的职业，在别人看来这份工作只是看孩子，只要看着他们不哭不 闹不摔着就行，但是真正成为一名幼儿老师才会明白：每当清晨，伴着朝阳，我们微笑着迎来孩子，当 父母把他们的小宝贝交付于我们时，这是对我们的信任，对孩子的期盼。当面对一群孩子，每一次和他 们交流时，我们要做到尊重，时刻不忘自己是孩子的引导者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永远 保持微笑，和他们做朋友，从不呵斥他们，做任何事情要争求他们的意见，即使做错了什么 ，也要给 他们正确概念，让他们知道什么是错什么是对的。给孩子指引一个美丽的未来，是我们幼儿老师的职 责，也是我们的使命，这也不仅仅是看孩子那么简单的事情了，面对着他们我愿微笑每一天。
其实幼儿老师很普通，没有骄人的业绩；幼儿老师很平凡，没有显耀的事迹，但责任重大。幼儿老 师就是一群孩子的“保姆”，给他们喂药，教他们排队做操、识字、绘画、唱歌、跳舞、做手工，甚至 他 们大小便还得帮忙提裤子擦屁股，虽然也体验到了工作的艰辛，但是看到他们一天天长大，一点点进 步，学会自己的事情能自己做了，
学会了帮助小朋友......我感到了无比欣慰，其实爱是奉献的，爱是不需要回报的。我愿意和在座的 老师们一起微笑面对每一个小朋友，一起平凡而伟大着，奉献而快乐着，成熟而年轻着。
其实这些事情是难不倒我的，与在座老师相比，我要取长补短，提高自己的理论知识、实践经验、 教学艺术，我要下定决心做一名好的幼儿老师，让家长满意，孩子喜欢，面对工作中许多接踵而来的事 情，面对各种压力，我要改变自己，创新自我，对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有 信心。我相信一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样，对自己 有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此，我要用积极的心态去对待我们所从事 的事业做一名合格的幼儿园老师。
在这个充满春天希望，遍布生机的苗圃里，我要用微笑诠释着幼师这份工作，在平凡的工作岗位 上，用青春谱写无悔的人生。
男幼师师德师风演讲稿4 尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去 描绘自己未来的事业，毕业的时候，我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位上去寻找梦幻的 人生，然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜，当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的 孩子在我面前扮鬼脸，耍滑头时，我才真正体验到了做教师的平凡滋味，体验到了其中的艰辛和压力， 但我却丝毫都没有后悔过，几年的实践告诉我：只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会，变
苦为乐，变平凡为高尚。
成为一个孩子王，便与孩子们结下了不解之缘，每天与那些天真可爱的孩子们在一起，我都会把自 己融进孩子的世界里，他们的调皮，他们的任性，他们的幼稚……许许多多，让我深深地爱着这些孩子 们，看到他们有一点点进步，看到他们一天天长大长高，我感到无比欣慰，爱是奉献的，爱是不需要任 何回报的。不知不觉，在幼儿园工作近十一年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流， 每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱心奉献给每一位孩子。在我付出心血的同时获得了更多：我收 获了一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了
一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。有人也许会 说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心 鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的 有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡 找妈妈的.游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里 传出，优美的歌声在这里回旋事故时；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈 时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作 更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。
久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗 水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然 间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神 秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许 多。丰子恺先生说过：“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。”我将会在自己的人生道 路上求真、求善、求美。用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田，幼儿教育是爱的教育，幼儿教 师的职业是奉献的职业。是爱心让我如此美丽，愿爱心让我们更加美丽！愿我们幼儿教师爱心永驻！
男幼师师德师风演讲稿5 各位家长，老师，朋友们：
大家好！
每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做 游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很 有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态 投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成 长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关 心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。
自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信 任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的……都一视同仁，努力做到不 偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。
在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。
当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱 护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工 作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因 材施教。
对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励；户外活动后，要根据 天气变化适当给孩子添减衣服；如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问 孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午 睡的；幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿 教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失 败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。
作为一名幼儿教师，最后我认为在幼儿教育上要有恒心。如果没有一颗爱岗敬业、始终如一的心， 就很难在幼儿教育事业上立足，从而半途而废。不能专一、热忱对待这项工作。所以幼儿教师更需要一 颗始终如一的恒心，不畏脏、不惧累、不怕苦。（特别是带托班宝宝的老师）只有这样，老师才能真正 在幼教事业中干出一番有果效的业绩。
其实我们在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难 关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，你发现自己的付出得到肯定或回报时， 你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。
在新的一学期里，我的幼儿教育目标就是：在幼儿园里凡事为荣耀上帝而做，让每位幼儿都能健康 快乐地成长！
男幼师师德师风演讲稿6 各位尊敬的领导，评委们：
大家好!
小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典 礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说："今天 我要奖赏的是对人类最有贡献的人!"接着画家、医生、诗人、学者xx都走上领奖台要求国王授奖，可国 王看着他们都摇了摇头。最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了， 国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说："没有你的辛勤劳动，既没有学者诗 人，也不会有画师医生xxx"顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。
从那时起，我就特别向往教师这个职业，希望自己长大以后也能成为一名受人尊敬的教师。可喜的 是，五年前命运之神把我领进了蓝天下最为欢乐的净土--幼儿园。我成了一名幼儿园教师。一说起幼儿 园教师我的眼前就会浮现这样一幕：儿时的我刚跨进幼儿园，好奇的想看看幼儿园这个美丽的童话世 界，这时一位美丽的天使，伸出温柔的大手牵过我的小手，把我带入了这个美丽的童话世界。如今，我 也成了童话世界中的天使，怎能不让我感到幸福呢?虽然亲朋聚会，故友重逢，大家常常谈论的话题 是：爱情、事业、机遇、金钱、房子、官运……其中不乏真诚的表白，善意的炫耀，而我却大谈孩子如 何的可爱与聪明。大家都对此不屑一顾，甚至也有人善意的劝我："当幼儿园老师有什么好，钱少，小 孩子又烦，说白了还不就是高级保姆吗?趁你年轻还是早点转行吧!"是呀，在外人看来，做幼儿园教师
确实不怎么样。但是，我是孩子们眼中最美丽的天使，是孩子们眼中的百科全书，是孩子们心中的太 阳，我感到无比的神圣，无比的庄严，无比的豪迈，无比的欣慰。我爱孩子们的纯洁，爱孩子们的天 真，在这里没有权力的诱惑，没有金钱的交易，没有尔虞我诈，没有勾心斗角。于是我有了一种"脱俗 超俗"的坦然与轻松。
当然，在工作中我也常为碰到各种各样的新难题而困惑。曾经的老教师们授予我的锦囊妙计为什么 都不管用了呢?儿时百听不厌的故事现在的孩子们为什么都不愿听了呢?百玩不厌的玩具为什么都被冷 落了呢?原来时代在变，生活在变，我的孩子们也在变，所以我更加要变。曾经我对聪明能干的孩子 说："你真是个聪明的好孩子。"而如今我对他们说："你还能做的更好。"曾经我对胆小内向的孩子 说："声音响点，不要怕。"而如今我会握住他们的手说："老师相信你!"曾经我对迟钝愚笨的孩子 说："要多努力哦!"而如今我会耐心的对他们说："别急，你会是最棒的。" 在我的班上有个叫浩浩的孩 子，记得三年前他刚入园的时候，衣服邋遢，鼻涕眼泪满脸都是，眼睛先天近视看什么都模糊不清，不 会说完整的话，动手能力也很弱，同伴们也经常取笑他。作为老师我并不嫌弃他，帮他擦干净小脸，一 点一滴的教他。三年过去了，浩浩从牙牙学语变成了今天的能说会道，从乱涂乱画到富有想象的创意 画，从昨天的害羞胆怯变成了今天的坦然自信。孩子变了，我感到无比的欣慰，我感到无比的自豪，我 感到自己真的成了美丽的天使，用我神奇的双手让世间的一切都变的美丽了!
每天我为孩子们的进步而激动，为孩子们的遐想而喝彩，为孩子们的创意而叹服，更为孩子们的才 艺表演震撼全场的掌声而兴奋!每当我看到自己和孩子一同成长，就有一种成就感。这一切的一切能使 我的人生充实，精神愉悦，使我感到这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望!因此我更无悔 我的选择!
我的演讲完毕，谢谢大家!
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红色文化在幼儿教育中的传承与创新 儿童继承和发扬反映这些容和精神的红色文化具有重大的意义。
地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式 进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而 更需要对红色文化进行创新。
关键词：地区；红色文化；幼儿教育；传承；创新一、红色文化 及其价值 1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产 阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神 财富的总和，具有极其丰富的涵，它是物质文化、制度文化和精神文 化这三者的有机统一体。
物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；
制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文 献作品；精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包 括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星” 精神等。
2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是 教育。
一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从 而使人类文化得以顺利传承；另一方面，一定社会文化中的儿童教育 会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为
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珍视的容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国
先进文化的重要组成部分，能够极激发广大群众特别是广大儿童的爱 国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格 培养方面起着非常重要的作用。
在，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小 皇帝”、“小公主”。
父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕 苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴 含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、地区红色文化的资源优势，是一块神奇而炽热的土地，这块 土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。
目前，地区政府等机构先后完善和开发了会议会址系列纪念点、 红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部 旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等 20 多个重点红色旅游旅游区（点）， 部分红色旅游区先后被评为国家 4A 和 3A 级旅游区。
主要有会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1. 红军书屋市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书 屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有 9 年。
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这里出售不少与中国革命、红军长征、会议相关的书籍，《诗词》、 《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐 齐。
9 年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬会议精 神的一个重要平台。
2．会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情 况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了的军事战略主， 确立了在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。
现在的会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却 依然存在。
3．红色题材的剪纸艺术在师学院的春晖园广场，每年都要举办一 场以红色为主题的剪纸展览，容以红军进入、会议以及会议后红军四 渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这 也是师学院向党献礼的一个重要组成部分。
这种红色剪纸作品还会在老城步行街、博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新 1. 红色文化在幼儿教育 中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应 注意以适宜的方式进行。
在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果 ，坚持“大教育 观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行 为等方面联系起来。
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因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色 文化精神的熏，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿 得到全面和谐的发展。
故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合， “古为今用，洋为中用”。
在课程组织上应让幼儿走进、走进自然，在真实的环境中获得有 益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红 色文化。
传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教 育两大部分。
幼儿园教育可通过环境熏法、欣赏感受法、实地体验法等进行；
在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事， 或带孩子看看会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏 着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教 育的有效途径。
在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价， 还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目 的是让幼儿得到红色文化的精神熏。
2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期， 如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。
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红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋 斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活 比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一 定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来， 根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式 来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏上。
例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、 董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可 利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身 临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑 筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅 让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来， 培养幼儿爱思考和解决问题的能力。
（课题研究）如何培养幼儿良好的心理品质
太来中心幼儿园 陈敏 张雪艳
心 理 素 质 是 人 整 体 素 质 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ，一 个 人 是 否拥有健 康的心 理素质，往往会 影响到他 的一生 ，看一看 那 些为国争光的奥运健儿：邓亚萍，熊倪，刘 翔……他们个个 都 有 极 好 的 心 理 素 质 ，所 以 在 关 键 时 刻 才 能 镇 定 自 若 为 祖 国 争得荣誉。
怎样培养孩子的心理素质：
第一、一个人的心理素质影响他的生活方式，决定着 他的人生 走向，因此，做 家长的 在孩子小 时候就 应该努力 去 塑 造 孩 子 的 良 好 的 心 理 素 质 ，以 利 于 他 们 今 后 能 更 加 顺 利 地 适应于社会。这是培养孩子良好心理素质的重要意义。
第二、要 培养孩 子良好的 心理素 质，做父 母的首 先要心 胸开阔，搞好人际关系，也就是说做家长的必须有良好的心 理素质。
第三、要对孩子进行正确的教育，开阔他们的眼界，敞 开他们的 胸怀，使他们感 受到世 界是美好 的，生 活是令人 神 往的，平时要给他们讲解祖国辽阔的疆域、悠久的历史、丰 富的资源、壮丽的河山，激发孩子民族自豪感和自信心。
第四、要 培养孩 子从小就 能树立 远大的理 想，有 崇高的 目标，用英雄模范的事迹鼓励孩子，使他们积极开朗、乐观 向上。
第五、对性格内向、沉默寡言、不爱 活动和交往甚至孤 僻离群的 孩子，更要注意 对他们 良好心理 素质的 培养，平 时 要 鼓 励 他 们 积 极 参 加 集 体 活 动 ，要 创 设 条 件 让 这 些 孩 子 有 表 现的机会 ，让火 热的集体 生活去 影响他们 ，调动 他们的进 取 精神。
第六、家 长要有 意识地为 家庭创 设歌声与 欢乐，促进孩 子良好心理素质的形成，让孩子地愉悦声中保持乐观的情 绪，要把星期天还给孩子，给孩子愉快的精神生活。
另外，适 当地对 孩子进行 挫折教 育，培养 孩子的 受挫折 能力和适应能力也是非常必要的。例如，在做某种游戏时， 老师指出 ：学得 像的同学 可参加 ，结果大 多数的 孩子因学 的 不像而不 能参加 ，这时孩 子心理 难免感到 沮丧，有一种失 败 的感觉。老师这时鼓励道：这次不行，下次再来。第二次做 游 戏 就 发 现 学 得 像 的 孩 子 大 大 增 加 。看 来 适 当 让 孩 子 承 受 一 点挫折，对心理健康发展也是有帮助的。
2012 年 12 月 19 日
红色文化在幼儿教育中的传承与发展
摘要：红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，有着深刻的教 育价值。幼儿教育中渗透红色文化理念，是对幼儿心灵的一次重要洗礼。本文主 要论述红色文化在幼儿教育中的意义，将红色文化融入教育实践活动中，将校园 文化与红色文化相结合，以此激发幼儿的文化认同感、自豪感，使幼儿从小形成 正确的是非观、荣辱观，推动红色文化的传承与发展。
关键词：红色文化；幼儿教育；传承与发展
一、红色文化在幼儿教育中的意义
红色文化的传承，离不开培育的沃土。幼儿教育，是基础教育的基础。将红 色文化的精神内涵，渗透到幼儿教育的点滴，通过采取孩子们喜闻乐见的方式， 将红色文化的基因渗透到孩子们的心田，从此，使幼儿从小树立爱党爱国的思想。
1. 有利于弘扬民族文化和爱国精神
红色文化蕴含着深厚的哲理，包含坚定的信念和百折不挠的民族精神，奋发 向上、艰苦奋斗的理想。推进红色文化融入幼儿教育，有利于幼儿在成长过程中 能够始终坚定自己的信念，踏踏实实做人、勤勤恳恳做事，能够明确自己的理想 目标，不断地提升自己、勤奋好学、刻苦用功，最终实现自己的理想目标。
（二）有利于为社会培养更多优秀人才
当今国际形势复杂多变，中国的发展也面临着比较严峻的形势，作为一名优 秀的社会主义接班人，应当具有百折不饶、艰苦奋斗的民族精神和无私奉献的爱 国主义精神，推动红色文化融入学前教育，是想要把这种红色文化精神从娃娃抓 起，有利于红色文化的传承和发扬，在潜移默化中对幼儿形成积极影响，有利于 幼儿全面健康发展，有利于弘扬红色文化和社会主义核心价值观，为祖国培养更 多优秀的人才和栋梁。
因此，在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长必须相互配合，将 红色文化教育与幼儿的生活紧密结合起来，根据幼儿的身心发展特点来进行相应 的融入与创新，用幼儿能理解的、喜闻乐见的方式方法来进行教育教学活动。
二、红色文化在幼儿教育中的传承与发展策略
（一）构建红色文化环境，浸润幼儿心田
环境是教育从外到内逐层深化的第一步。幼儿园的红色文化环境必须符合幼 儿的认知特点，利用户外场地、大厅、走廊、活动室的环境创设让幼儿直接感知 红色基因。在创设红色文化环境时，教师应让每一个造型、图案等富有童趣，让 红色文化与幼儿园文化水乳交融，使红色文化浸润幼儿的心田。
幼儿园在醒目的地方制作了稚拙可爱的小红军雕塑，同步展示了社会主义核 心价值观，亮出打造“红色乐园”的主旨。每年 10 月，我园以“我们爱祖 国”“我是中国娃”等主题创设环境，各个班级根据本班幼儿的年龄特点、兴趣 和教学需要等设置了“美丽的国旗”“祖国您真棒”“同守一份和平”等区域环 境，这些以儿童视角创设的别具一格的红色文化环境，深受幼儿和家长的喜爱。
（二）深挖历史故事，丰富红色文化内容
对于生长在红色文化区域的幼儿，他们始终浸润在当地红色文化资源中。幼 儿园充分挖掘本地关于炮击金门、战地英雄等的历史故事，以视频、歌舞、绘本、 实地参观等形式展现给幼儿。教师与幼儿共同设计以当地红色地名命名的“要塞” 或游戏，使用低结构而有本土特色的游戏材料开展红色游戏，增加游戏的真实感， 帮助幼儿在游戏中不断创造新的情节和角色，让红色游戏内容越来越丰满、越来 越有意义。
（三）利用多种形式和方法，感知红色文化内涵
法国十八世纪伟大的教育家雅克·卢梭指出：“孩子的情感教育先于理性教 育，即情感的教育要优于知识的获取。”幼儿在园的阶段，不止是一个知识的积 累，更重要的是幼儿能通过艺术手段，表达自己的情感，创造性和个性。比如：
幼儿园可以利用网络等新兴媒介，给幼儿播放红军战斗的影视资料，观看“八路
军爷爷讲故事”等红色短片，通过幼儿的感知，在教师的指导下，让幼儿通过表 演红色经典剧，培养幼儿的爱国情怀。教师要时刻想着，利用多种形式和方法， 将红色文化教育引向纵深，这是我们的责任，也是时代的要求。
在具有纪念意义的节日，比如建军节、建党节、烈士纪念日等，把纪念日和 教育活动相结合，可以通过举办红色文化周，让幼儿学习革命英雄事迹，激发幼 儿对红色文化的热爱，培养幼儿艰苦奋斗的时代精神和爱国主义精神，弘扬革命 精神和民族精神，更好地传承红色文化。10 月 1 日国庆节，是我们祖国的诞辰， 我们可以引导孩子们制作小红旗、制作小红花等，带领孩子们唱红歌，给孩子们 讲有关红色文化的传统故事，利用多媒体给孩子们播放相关视频，引起孩子们对 红色文化的兴趣，就这样潜移默化地对幼儿进行爱国主义教育的引导。
（四）融入一日活动，体验红色文化魅力
遵循幼儿学习规律，注重活动体验形式《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：
“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来 的。”幼儿具有直觉行动、具体形象的思维特点，这决定了在幼儿园传承红色文 化，需要在游戏、亲身体验和日常生活中进行。
1.户外野战游戏
户外野战游戏充满乐趣，是幼儿非常喜爱的游戏。看了电影《地道战》后， 幼儿用木梯、轮胎、垫子等构建了可以钻的地道，把幼儿园小山坡上的亭子当成 碉堡，抬来沙袋做战壕，自制机枪、手雷、炸药包等，玩攻打碉堡、占领敌军高 地的游戏。随着游戏情节的发展，战地医院、横渡“金沙江”、空袭隐蔽、军民 联欢等都成了幼儿游戏的内容。在此过程中，幼儿团结合作、坚忍顽强、遵规守 纪、吃苦耐劳，初步养成了良好的学习品质，萌生了长大要保卫祖国的责任感。
2.红色歌舞活动
音乐的情感教育功能，有助于幼儿健全人格的形成，对培养幼儿品格有特殊 的作用。幼儿往往喜欢歌舞活动，我园选择适宜的红色歌曲，如《绣红旗》、 《我和我的祖国》、《游击队之歌》、《童心向党》等音乐投放到表演区，让幼
儿在区域活动时欣赏表演，音乐、舞蹈的感染力，使幼儿产生身临其境的感受和 表现，红色文化在幼儿的心灵中自然而然地生根发芽。
3.参观军营
幼儿对军营充满向往,我园每年都组织 1-2 次参观军营的活动。我园提前与 部队负责人联系参观内容、双方需准备的事项。幼儿观看解放军叔叔表演的队列 队形、军体拳、格斗拳、穿越障碍等活动，参观武器装备，并到宿舍学习叠被子 等。同时还可以请教官到幼儿园进行小小兵军训，创编出适合幼儿的军体操、军 体拳等，进行展示，提升幼儿的自信心，增强幼儿的自豪感。
（五）拓展教科研活动，完善红色文化课程
由于没有现成的、适合幼儿的红色文化教材，幼儿园需要针对实践中遇到的 问题开展教科研活动，以集体的智慧共同解决问题、破解难题。比如，针对幼儿 应采用什么样的内容、方法与形式传承红色文化这一问题，幼儿园集中骨干教师 开展《红色乐园课程的探索与开发》的课题研究，在研究过程中不断补充、修订， 逐步形成了科学、规范、有特色的红色文化园本课程，为幼儿园持续传承红色文 化构建了初步的课程体系。
结束语
综上所述，立德树人是教育的根本任务，红色文化是拓宽立德树人内涵的新 路径。幼儿园应挖掘红色文化中蕴含的精神，把它和培养幼儿的道德品质、亲社 会行为等联系起来，用适宜的方式进行红色文化教育。幼儿身心发展的特点决定 了幼儿园传承红色文化不能以教师传授历史知识、灌输道理为主要形式，而是要 遵循幼儿学习与发展的规律和特点，将符合幼儿认知方式的红色文化内容巧妙融 入教学、游戏、日常生活之中，使幼儿自然而然地受到红色文化的熏陶，为幼儿 的人生打下鲜红的底色。
参考文献
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[5]陈亚玲.如何在学前教育中传承红色基因[J].文科爱好者(教育教 学).2019.(03):252.
红色文化在幼儿教育中的传承与创新 儿童继承和发扬反映这些内容和精神的红色文化具有重大的意 义。
遵义地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的 方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度， 因而更需要对红色文化进行创新。
关键词：遵义地区；红色文化；幼儿教育；传承；创新一、红色 文化及其价值 1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下 的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富 和精神财富的总和，具有极其丰富的内涵，它是物质文化、制度文化 和精神文化这三者的有机统一体。
物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；
制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文 献作品；精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包 括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星” 精神等。
2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是 教育。
一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从 而使人类文化得以顺利传承；另一方面，一定社会文化中的儿童教育
会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为 珍视的内容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国 先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童 的爱国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和 人格培养方面起着非常重要的作用。
在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小 皇帝”、“小公主”。
父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕 苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴 含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、遵义地区红色文化的资源优势遵义，是一块神奇而炽热的土 地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。
目前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了遵义会议会址系列 纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军 团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等 20 多个重点红色旅游旅 游区（点），部分红色旅游区先后被评为国家 4A 和 3A 级旅游区。
主要有遵义会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1. 红军书屋遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书
屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有 9 年。
这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛
泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列 得整整齐齐。
9 年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会 议精神的一个重要平台。
2．遵义会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急 的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了毛泽东的 军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的 革命最终走向了胜利。
现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精 神却依然存在。
3．红色题材的剪纸艺术在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要 举办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议 以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题 材，宣传红色文化，这也是遵义师范学院向党献礼的一个重要组成部 分。
这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新 1. 红色文化在幼儿教育 中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应 注意以适宜的方式进行。
在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果 ，坚持“大教育 观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为 等方面联系起来。
因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色 文化精神的熏陶，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼 儿得到全面和谐的发展。
故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏陶上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合， “古为今用，洋为中用”。
在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获 得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体 验红色文化。
传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教 育两大部分。
幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行；
在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事， 或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一 起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文 化教育的有效途径。
在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价， 还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目
的是让幼儿得到红色文化的精神熏陶。
2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期，
如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。
红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋
斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活
比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一 定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来， 根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式 来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。
例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、 董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可 利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临 其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋， 想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼 儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培 养幼儿爱思考和解决问题的能力。
幼儿园共同体总结
小编语：建立共同体发展评价机制，促进共同体共建多赢。以下是关于幼儿园共同体 总结，供大家参考！
范文(一)
为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，按上级安排我校 先后与凉高山小学、广华小学、江姐村结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。现将开展 城乡共同体发展工作总结如下：
一、活动的目的 1、开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观， 促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提 高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。
为此，我校制定了相应的工作要求。1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确 要求，落实责任。2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟 通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教 师队伍素质和教育质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。鼓 励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。
二、主要活动内容
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1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期 研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
2、开展了结对学校学生间交流与协作;通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡 学校教育资源等。
3、XX 年年 10 月 18 日上午，我校陈晓波校长带队，全镇的学校行政和骨干教师 到凉高山小学学习交流;11 月 1 日凉高山小学送教到李白河小学;12 月大安校送教到我 校;2009 年 10 月 8 日陈晓波校长带领全镇学校行政到广华小学学习。这些活动的开展，使学 校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。学校还积极参加社 区活动。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互 促进。
三、今后的努力方向 1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教 师专业发展; 2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习; 3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作 与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。
总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化， 使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有 的贡献。
范文(二) 一.管理制度与运行机制健全有效 1.依法拟订共同体协议。
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我校除了和市、区教育局安排的结对幼儿园签定协议外，和其他结对幼儿园(余杭 仁和幼儿园、绍兴元培幼儿园、嵊州罗星幼儿园及北海幼儿园)均在双方自愿的前提下签定 了共同体协议。我园还将互助共同体的发展写入学校章程，成员学校严格遵照章程、协议实 施共同体内活动。章程和协议促使双方共同执行，明确的责任和义务对共同体内各成员幼儿 园都具有约束力。
2.共同体发展规划科学，目标明确。
共同体成立后，我们每学期都要召开会议探讨了共同的发展愿景、使命、办学目标 及价值取向。并起草了共同体三年发展规划。历年来，幼儿园非常重视互助共同体联谊事项 的筹备和实施，不仅将这些内容列入幼儿园每年的工作计划，还认真总结，发扬优点，克服 不足。
3.共同体联席会议有效领导。
共同体联席会由互助共同体成员幼儿园园长组成。每次联席会议议事规则健全，按 期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合共同体内各园办学要 素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。
4.共同体有自己创新的制度设计、运作体系。
共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序，不仅有互助共同体章程和发展规 划，还有名师三年培养工程方案，以及互助共同体师资互换制度。我园几年来创新的教师教 育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务。
二.干部队伍与师资品质整体提升 1.推进共同体教师队伍专业化建设。
上半年 5 月和下半年 11 月安幼的教师“春华秋实”教学展示活动，邀请互助共同体 成员幼儿园老师来参加，参与听课评课，幼儿园的音乐组教师进行“送教下园”活动，将优质
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的音乐活动送教武林幼儿园，4 月和 10 月，幼儿园的骨干教师还对建德寿昌幼儿园进行“送 教下乡”活动，针对结对园要求，送去了两个艺术活动，通过教育教学互助共进的活动，共 同体内各成员学校教师专业成长速度加快，周期缩短。
2.优化师资互换，促进共同体内部均衡发展。
4 月幼儿园的两位党员老师送教到建德寿昌幼儿园，参加了为期两周的送教下乡 “师资交流”活动在两周时间内，两位优秀教师参与结对园的教研活动，帮助布置环境，排练 节目，同时互换到安幼的两位男老师，在班级老师和园区教研组长的指导下，教学教学水平 明显提高，在最后一周两位男教师还在幼儿园内展示了健康活动，全园教师帮助指导讲评。
在这样的活动中，双方教师都能真真切切地融入到对方学校的日常教学工作中去。这样的体 验活动来得更为生活化，更为全景化。不仅参与换位体验活动教师本人受益非浅，在师德、 意志品质、教学技艺等方面得到迅速提升，而且周围的教师在交流中思想意识也有了提高。
三.教育环境与文化资源整合优化 1.优化整合共同体内部文化资源。
重构幼儿园文化，实现底蕴丰厚的名园传统与适应互助要求的共同体文化的有机统 一。共同体文化建设有丰富的载体和表现形式，校园文化氛围浓厚。共同体内一学年至少有 一次各成员学校共同的文化活动，5 月，互助共同体举行了“我行我棒”阳光宝宝比赛。成员 幼儿园都积极参与，认真准备，本次活动浙江在线和互联星空中进行了报道。以弘扬新风正 气、构建和谐校园，不断提高教师的专业素质为目标，以“学生满意、家长满意、社会满意“为 宗旨，8 月 25 日起，安吉路幼儿园互动网进行了“让爱与教育同行”为主题的暑期师德培训 活动。互动网内的武林幼儿园、麒麟幼儿园和安华幼儿园的全体教师认真积极地参加了这次 的暑期师德培训活动。我们邀请了下城区教育局的周培植书记为大家进行了“ 教育生态视野下对当前教育问题的审思”的讲座，邀请了上海的保健专家为教师们进行了“
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预防儿童意外伤害事故”的安全健康讲座，还邀请了杭州市教研室的特级教师汪劲秋老师向 大家进行了“ 改革评价方式，促进幼儿发展”的讲座，真正达到了优质教育资源共享。
2.共同体内信息网络畅通。
安吉路幼儿园充分利用网站和互联网优势，缩小园与园之间的距离，跨越时空，使 结对工作无边界。实施网络知识管理，使优质资源无缝共享，大量节约了共同体各成员在时 间、经费上的付出，先进、便捷、成本低、参与率高。
网络教育交流指导：我们每学期都通过网络为互助共同体内各幼儿园进行了园务、 教研等计划的指导和修改，提出了改进的意见。
参与网络同步研讨：多年来，通过安吉路幼儿园的网络平台，开展几园之间的网络 同步教研，缩小园与园之间的距离，教研覆盖面广，有效提升了结对园的业务水平。
四.创新与特色 一、在爱的路上共同成长——安幼互助共同体开展了“师资交流活动” 在 20XX 年 5 月，杭州安吉路幼儿园与建德寿昌中心幼儿园两园开展了为期两周的 “师资交流”活动，安幼的两位教师和寿昌幼儿园的两位教师进行了岗位互换，在互换的一周 中，安幼的老师对寿昌幼儿园的环境创设，班级管理幼儿园进行了指导，寿昌幼儿园的两位 老师进行了跟岗学习，参加了幼儿园的教研研讨活动，安幼的领导还对跟岗的老师进行了课 堂教学的实地指导。本次活动还记录在了安幼互助共同体的博客中，在博客中交流的老师们 从不同角度，不同思考，不同感悟真实记录了在交流活动中每天的感受，她们写到了城乡学 前教育教学模式的差异，写到了城乡孩子的差异，还写到了父母教养方式的差异。两园的老 师还都跟帖进行了评论，有老师深深的感叹道：在爱的路上我们共同成长。相互派出教师到 对方幼儿园体验教学已经成为我们这个互助共同体的常规养人活动。在这样的活动中，不同
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幼儿园教师都能真真切切地融入到对方幼儿园的日常教学工作中去。这样的体验活动来得更 为生活化，更为全景化。
二、发挥核心幼儿园作用——进行专项督导活动 为平台提升互助共同体内成员幼儿园的园务管理建设，本学期在互助共同体内尝试 开展专项督导活动，发挥专项督导(幼儿园园务管理督查)的功能。让互助共同体管理从原有 单一的检查功能，到循序的在检查档案、讨论、反思、跟进等过程中，促进互助共同体成员 幼儿园在督导后进行自我反思、自主管理，同时促进了互助共同体成员幼儿园中层管理人员 的业务提高，在管理的过程中不停地增长其管理智慧，真正提升成员幼儿园各方面的提高和 发展，针对本学期麒麟幼儿园要进行区内的督导评估，安幼的园长、辅导员、教研组长、卫 生保健老师和财务多次对麒麟幼儿园进行各部门档案的专项督导，由于安幼各部门负责人自 身的工作也很繁忙，就利用中午休息时间进行指导，在本次督导评估中麒麟幼儿园的档案得 到了好评。同样的，安华幼儿园也要进行督导评估，安幼的副园长和辅导员也针对相应分管 的工作对安华幼儿园的档案进行了专项督导。在 12 月，还对武林幼儿园的档案整理进行了 专项的督导。
二、拓展网络互助的新内涵——记安幼互助共同体博客 在利用幼儿园网站和 QQ 网络平台的同时，我们发现现在的很多教师都有自己的博 客，她们更喜欢在博客中记录下心情，还有的在博客中分享学到的专业知识，从 20XX 年年 底，我们幼儿园就开始设想创设一个安幼互助共同体博客，在博客中我们可以共享教育教学 资源，可以记录下学习心得，还可以在博客的答疑解惑，在 20XX 年 3 月，安幼互助共同体 博客——互助双赢开博了，在博客中我们放上了名师的博客地址，名师的教学心得，放上了 对所有老师的节日祝福，在 20XX 年和 20XX 年两园的师资交流中，八位教师更是用博客记 录下了交流一周中每天的感受，安幼的老师在博客中写道：第二次来到寿昌幼儿园，心里充
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满了忐忑和期待。对于一直在城市幼儿园工作的我来说，在农村幼儿园的生活是一次不同寻 常的考验和经历。来之前周老师已经给我们打了“预防针”，因为这里的幼儿园没有保育员， 老师要做保育员和老师两份工作，所以我们会比在自己幼儿园里辛苦很多。等到到了这里， 才深切体会到寿昌幼儿园老师的辛苦和责任心。她们每天不仅要做两份工作，还要做好自己 的教育教学准备、教室环境布置等等。在博客中，我们看到了城市里老师逐渐在成熟，农村 的老师在教育教学中的感悟，两所幼儿园的老师在进行了跟帖评价，有好多老师都提出想参 加下一次的交流活动，亲身体验城乡幼儿园的不用，安幼互助共同体博客开办的十分成功， 在博客中城乡幼儿园教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神感动着全体教师， 同时也让安幼的优质教育资源得到共享，形成了园所间的凝聚力。博客中集合的是优势，汇 聚的是智慧，鼓舞的是干劲，增添的是信心，我们看到了“合作、互助、共赢”的价值。
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为推动“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化，树牢“清新简约、务本责实、实干兴洛”作风导向，打造忠诚干净担当、敢于善于斗争的执纪执法铁军，经县纪委常委会会议研究，决定在全县纪检监察系统开展“转变作风工作
为进一步发展壮大农村集体经济，增强村级发展活力，按照中共XXX市委抓党建促乡村振兴工作领导小组《关于印发全面抓党建促乡村振兴四个工作计划的通知》要求，工作队与村“两委”结合本村实际，共同研究谋划xx村
今年来，我区围绕“产城融合美丽XX”总体目标，按照“城在林中，水在城中，山水相连，林水相依”以及“城乡一体、景城一体、园城一体”的建设思路，强力推进城市基础设施建设、棚户区改造、房地产开发和城市风貌塑
同志们：新冠疫情发生至今已有近三年时间。三年来，在广大干群的共同努力下，我们坚决打好疫情防控阻击战，集团公司范围内未发生一起确诊病例，疫情防控工作取得了阶段性胜利。当前国际疫情仍在扩散蔓延，国内疫情多
我是毕业于XX大学的定向选调生，当初怀着奉献家乡、服务人民的初心回到XX，在市委的关心关爱下，获得了这个与青年为友的宝贵历练机会。一年感悟如下。一要对党忠诚，做政治坚定的擎旗手。习近平总书记指出，优秀
同志们：今天召开这个会议，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神，以及李克强总理批示要求，认真落实全国安全生产电视电话会议和全省、全市安全生产电视电话会议精神，研究我县安全生产和安全隐患大
2022年市委政研室机关党的建设工作的总体要求是：坚持以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的XX届X中X会和省、市第十二次党代会精神，自觉运用党的百年奋斗历史经验，弘扬伟大建党精神，深
同志们：今天，我们在这里召开市直机关基层党建示范点工作会议，一方面是对各示范点单位进行表彰授牌，另一方面是想通过这种会议交流的方式，给大家提供一个相互学习、取长补短的平台和机会。市直工委历来把创建基层
新冠疫情暴发以来，学校党委坚决贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的指示要求和党中央的决策部署，严格执行×××部、×××厅关于疫情防控的系列要求，认真落实驻地防疫部门的工作举措，继承发扬优良传统，以最高标