少儿美术老师培训话术10篇

篇一：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术咨询话术 99 问

　　1、儿童学画有哪几个阶段？ ............................................................. 3 2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？............................... 3 3、儿童画与成人画有什么区别？ ......................................................... 3 4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ ................................................. 3 5、什么是儿童画的原态？ ............................................................... 3 6、儿童学画是否会影响文化课的学习？ ................................................... 4 7、简笔画教学为什么不好？ ............................................................. 4 8、儿童画该学多长时间？ ............................................................... 4 9、为什么要培养儿童良好的心态？ ....................................................... 4 10、儿童学画的根本目的是什么？ ........................................................ 4 11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？ ................................................ 5 12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？ .................................................... 5 13、孩子多大年龄可以学习素描 .......................................................... 5 14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？ .................................................. 5 15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？....................................... 5 16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？........................... 6 17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？........................................... 6 18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？ .............................................. 6 19、孩子学画有哪几个阶段? ............................................................. 6 20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 .................................................... 7 21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢........................................... 7 22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？................................... 7 23、什么是创意美术？ .................................................................. 7 24、 创意美术与传统美术的区别 ......................................................... 7 25、儿童画就是孩子涂鸦？ .............................................................. 8 26、画画一定要画的像？ ................................................................ 8

　　27、儿童学画画不需要学习？ ............................................................ 8 28、学画画就要多参加比赛？ ............................................................ 8 29、学画画需孩子一个独立的空间？ ...................................................... 8 30、学美术为什么不要提供参照物？ ...................................................... 9 31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？....................................... 9 32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？......................................... 9 33、 学美术的好处？ ................................................................... 9 34、 学美术家长应具备的心态 ........................................................... 9 35、美术考级的作用（正方版） ......................................................... 10 36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？.................................. 10 37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？................................ 10 38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？........................................ 11 39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？.......................................... 11 40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？............................................ 11 41、孩子画的不像就是没有绘画天分 ..................................................... 12 42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好 ............................................. 12 43、美术班，随便选一个就好 ........................................................... 12 44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾................................ 12 45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了.................................... 12 46、孩子小，所以让他学简笔画 ......................................................... 13 47、填色画简单 ....................................................................... 13 48、孩子还小不会画，我给他来个示范画 ................................................. 13 49、家长在少儿美术创作中的作用 ....................................................... 13 50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？ ................................................. 13 51、孩子学美术家长要准备什么？ ....................................................... 14 52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？ ............................................... 14 53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？...................................... 14

　　54、 孩子画画时家长注意 .............................................................. 15 55、什么是儿童画 ？ .................................................................. 15 56、儿童为什么画画？ ................................................................. 15 57、儿童画有什么基本特点？ ........................................................... 15 58、儿童应该怎样画画？ ............................................................... 16 59、儿童几岁学画才好？ ............................................................... 16 60、儿童画与成人画有什么区别？ ....................................................... 16 61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ ............................................... 16 62、儿童学画有哪些误区？ ............................................................. 16 63、能让幼儿学简笔画吗？ ............................................................. 16 64、画得像不像对幼儿来说重要吗？ ..................................................... 17 65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描？ ................................................... 17 66、孩子胆小不敢画怎么办？ ........................................................... 17 67、老师，我孩子怎么还不见进步 ....................................................... 17 68、老师，给我孩子多布置点任务 ....................................................... 17 69、这些我都明白，但是 ............................................................... 18 70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好.......................................... 18 71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到 ............................................. 18 72、你看看你，怎么比上次画得还差了 ................................................... 18 73、你为什么孩子总是画那几样东西 ..................................................... 18 74、学画画后，你不应该像以前那样 ..................................................... 19 75、儿童画就是孩子涂鸦 ............................................................... 19 76、画画一定要画得像 ................................................................. 19 77、儿童学画画不需要学的 ............................................................. 19 78、学画画就要多参加比赛 ............................................................. 19 79、 怎样判断孩子有没有艺术天赋？ .................................................... 20 80、孩子学画画需要花很多钱吗？ ....................................................... 20 81、家长可以自己教孩子画画吗？ ....................................................... 20

　　82、孩子总说自己不会画怎么办？ ....................................................... 20 83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？ ............................................... 20 84、孩子应该怎样画画才是正确的? ...................................................... 20 85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适合学绘画？........................ 21 86、接触艺术对孩子有什么帮助呢？ ..................................................... 21 87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢？.......................................... 21 88、家长怎样才能帮到孩子？ ............................................................... 21 89、我们想让孩子多学几门课程 ............................................................. 22 90、你们是怎么上课的？ ................................................................... 22 91、你们的知识点和程体系是什么？ ......................................................... 22 92、怎么这么贵啊？ ....................................................................... 22 93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办？ ................................................. 23 94、孩子在家里不画画怎么办？ ............................................................. 23 95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办？ ................................................. 23 96、孩子学画画从几岁开始最好？ ........................................................... 23 97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？...................................... 23 98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异？........................................ 23 99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办？ ..................................................... 23

　　1、儿童学画有哪几个阶段？

　　答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实 期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3 岁至 4 岁儿童）、无目的的涂鸦（1 至 2 岁）。象征期为 5 至 7 岁的 孩子；表现期为 8 至 9 岁的孩子；写实期也叫转型期，为 10 至 12 岁的孩子。

　　2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小 了？

　　答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7 岁 左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金 期，岂不太可惜了？！

　　3、儿童画与成人画有什么区别？

　　答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不 同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一 种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品 必然是天真幼稚、自由浪漫的。

　　4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？

　　答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常 反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。自 然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

　　5、什么是儿童画的原态？

　　答：儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画，是没有外 界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东 西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。

　　6、儿童学画是否会影响文化课的学习？

　　答：儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于智力 发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画，可以学会想象和创意的能力。所以，决不会影响孩 子的文化课学习。儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创造性品 格，还会激发他们举一反三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。

　　7、简笔画教学为什么不好？

　　答：简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性 中的东西和个性的发展。他要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基 本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。所以，我们不主张画儿童简笔画。

　　8、儿童画该学多长时间？

　　答：一般来说，在 4 岁至 12 岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的 认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水 彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画 等。另外，国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以，从开放 的角度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。

　　9、为什么要培养儿童良好的心态？

　　答：象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。而心情浮 躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，心平 气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。

　　10、儿童学画的根本目的是什么？

　　答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表 现在以下四点：

　　1、儿童学画发展个人情趣爱好。

　　2、促进儿童身心情感发展。

　　3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。

　　4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。

　　11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？

　　答：素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教 孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心理和方 法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。“手把手”的教孩子，容易让孩子形成一种依靠和 不敢自主的情绪，所以不要这样做。

　　12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？

　　答：虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到充分的挖 掘。要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件：1、科学的教学模式：传统的教学因老师所带的学 生较多，教师根本无暇顾及每个学生的作画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。少儿美术画室 的小班授课，让您的孩子能近距离与名师交流，达到事半功倍的学习效果。2、专业的师资力量：“名师 出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚至以其它学科的老师代上美术课，因而得不到 正规化的美术教育。3、合理的课程安排：传统的儿童绘画课程设置比较单一，内容千篇一律，难以激发 儿童的绘画兴趣。

　　13、孩子多大年龄可以学习素描

　　答：原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。初学素描需要具备一定的理性、逻辑思维能力， 所以一般来讲 9 岁以后学习素描更为合适，年龄越大越容易理解素描中的要领。但是有些 7、8 岁就会 对素描产生浓厚的兴趣，这些孩子可提前学习素描。

　　14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？

　　不考！！为什么很多家长们热衷于美术考级？为什么我们反对美术考级？？家长们热衷考级的原因 是：1.听说考级证书对升学（小升初、初升高）有用……负责地告诉各位家长，一点用处都没有，不 会加分。

　　2.某某机构让孩子考级，现在刚学一年，美术考过五级啦（体现了孩子在此学习画画进步神速）！进步 是一步一步积累的过程，没有任何捷径可言。用考级证明自己的进步就像是自己花钱买了一张证书，写 上自己的名字……嘿嘿，你确定要买吗？

　　3.听说某某家的孩子参加画画考级，你家也学画画呢，参加考级了吗？

　　一、美术这种学科，不适合用级别来鉴定水平的高低。很多大师在童年时期的作品，如果用考级来衡 量，可能一级也通不过（比如梵高），您想让自己的孩子，去经受考级的蹂躏吗？

　　二、当下的考级机构，很多是看到了考级有利可图，自己命名、自己刻章、自己组织评委、自己印证颁 发的非正规单位，您可不要看到“中国少儿艺术家教育协会”这样的名称就觉得很权威，教育部取缔了 三百多家类似这样的儿童美术考级机构。

　　15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？

　　答：国画、油画、素描他们都有一个共同的特点：都是画画，都要从造型、构图、色彩关系、意境、趣 味、思想等来表现。油画、国画、素描就好像是不同的语言，但是都可以表达出同样的情感，用的文字不 同，表达方式不同，意义是一样的。画种之间没有严格的界限，可以相互作用相互影响相互借鉴，接触的 画种多你的表现手法就多，你可以用国画的方法画油画，用油画的技法画素描，用素描的理论做设计，用 设计的思想写作文。绘画的种类是相通的，艺术的种类也是相通的，你学得越多你的表现手法就越丰富， 你的手段就越多元，你的思路就越活跃，你的哲学就越深刻，艺术不怕创新，如果你能创造一个画种那就 是一件最有前途的事儿。

　　16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有 天赋呢？

　　答：每一个孩子都有天赋，只不过他们的闪光点不一样，有的孩子色彩感觉好，有的孩子线条准确精 巧，有的孩子思维活跃，有的孩子心有博爱，有的孩子感性随机，有的孩子理性逻辑，有的孩子稳重安 逸，有的孩子宣泄张扬。这些都是天赋，这些都是艺术创作所需要的才能。记住：“艺术没有一成不变 的评判标准，天赋也没有死板的规定，你认为的缺陷也许恰恰是亮点，你的障碍也许是你无限的动力。

　　17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？

　　答：在孩子进入美术班接受正规培训之前，保持孩子对美术的兴趣是首要的任务，家长不要擅自为孩子 辅导，因为不专业的辅导会扼杀孩子的创造力和兴趣，家长应该多鼓励孩子，让孩子多看不同的绘画作 品，孩子对美术的兴趣是他的美育成长的根本。应当让孩子练习线条的运用；不规则几何图形的运用和 联想；培养观察力和想象力；这是最为基础的，也是必需的。之后可以找些素材让孩子模仿，在原作的 基础上自由发挥。绘画也是一种语言形式，孩子的头脑是最干净的，他画出的画是一定能表达出他自己 的。

　　18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？

　　答：对于一副画的评判，没有一成不变的固定的标准，我们不认为谁比谁画的好和坏，也许您认为的孩 子的“差”恰恰是孩子的亮点，比如如果您孩子的在涂色时涂不匀，但恰恰不匀的颜色更富有层次和灵 动，比涂得匀的孩子色彩更丰富，更负有偶然性的美感，如果一个孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩 子的画面形象更负有趣味和创意。在孩子学习绘画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习就 像马拉松长跑，前半程跑得慢不能说明后半程不能反超。学习中有一段时间突然领悟进步很快，后一段 时间没有突破，是很常见的情况，这是学习的规律，家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子。即使不 能控制心态，也不能表现出对孩子的不满。那样会极大打消孩子的积极性。

　　19、孩子学画有哪几个阶段?

　　答：儿童学画可分为四个阶段，

　　第一阶段：兴趣培养，3 岁－6 岁，学习创意美术(创意美术是一个综合的课程，内容包括：水彩，水 粉，水彩笔画，彩铅笔画，中国画，拼贴画，抽象画，装置，场景，综合信息认知，音乐信息干预，发 散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美游戏等。） 第二阶段：感性儿童画，6 岁－8 岁，学习以儿童造型为主，儿童造型也是一个综合课程，内容包括：

　　（线的质量，形的质量，形的连接，行外形，形内形，遮挡关系，主题创作，主题发展，构图，布局，线 的分布，色彩渐变，组织色彩，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美等等。）以儿 童色彩、儿童线描、儿童版画、专业预备”为辅助，第三阶段：理性绘画，8 岁－16 岁，学习专业素 描、色彩、速写为主） 第四阶段：回到感性，16 岁－19 岁，（学习主观素描，主观色彩，主题绘画创作。）

　　20、怎么能判断孩子适合不适合学美术

　　答：如果孩子对美术很感兴趣，表明孩子是适合走美术路线的，因为一个人对于一件事物的兴趣，出于 他驾御这件事物的能力，对一件事感兴趣的人，往往他一定有能力做这件事。不要用孩子的画的好坏来 判断孩子是否适合学美术，有些孩子画中的所谓的“差”，也许恰恰是艺术家所需要的多元性的亮点之 一。

　　21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢

　　答：可以说几岁都可以，要看孩子什么时候对美术产生兴趣，几岁学都可以成才，关键看他的兴趣是否 浓。古今中外有很多大师起步很早。

　　22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？

　　答：家长可以多给孩子买些经典的美术图书（尤其是古今中外大师的画册），给孩子看一些经典的动画 片，带孩子多看些不同风格的画展，在家多让孩子画不同题材的东西，临摹一些孩子喜欢的画。家长不要 轻易指导孩子的画，只要为孩子营造美术的分为，保护孩子的兴趣，创造力。

　　23、什么是创意美术？

　　创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和 嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的 神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

　　儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要 求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表 达自我为主。创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的 美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。

　　24、创意美术与传统美术的区别

　　传统美术注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之 后都不知道自己画的是什么高深的技巧理论以儿童的认知，而且并不能吸收和掌握，抹杀了孩子的感受 力和想象力，制约了孩子的思维发展。

　　创意美术则是把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具

　　和幼儿园的生活游戏等等，都通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩 子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。

　　25、儿童画就是孩子涂鸦？

　　不完全对。

　　孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘 画作品，但主要还是以无意识绘画为主。

　　我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。

　　26、画画一定要画的像？

　　常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：

　　“为什么总是画不像？”其实，并不一定要画 得像才算是画得好。

　　毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？ 难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？ 所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅 膀。不要强求孩子，一切顺其自然。

　　只要孩子有进步，就应该鼓励他。

　　27、儿童学画画不需要学习？

　　虽说孩子的画发乎天性，难得的就是“自然”二字，但要让孩子那些自然纯真 的涂鸦之作成为一副好的作品，学习是必不可少的。

　　画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。

　　所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。

　　学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面 也会上一个层次。

　　28、学画画就要多参加比赛？

　　这会给孩子带来不必要的负担。

　　因为孩子在画画时，是非常放松的。

　　一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。

　　29、学画画需孩子一个独立的空间？

　　如果没有地方画，孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上 画，家长会因为怕脏、怕乱而限制孩子画。

　　所以一定要给孩子一个比较独立的空间，让他感觉很自在，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的 角落都可以。同时要给孩子提供美术材料，如画笔、颜料等。

　　30、学美术为什么不要提供参照物？

　　有时孩子会说：“妈妈，我画得不好。”他这样 说，是因为有一个所谓的“好”的参照物。

　　这种参照物尽量不要有，不然孩子会觉得自己会画不好这个物体，就不愿表达了。

　　31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？

　　需要的，不要看到孩子画得不像，就觉得他画得不好，其实我们成人也不可能画得很像的。

　　画得像不像，是我们成人看世界的习惯，但绝对不是美术作品的衡量尺度，我们通常认为一幅好的画应 该把世界再现出来，其实更好的作品不是简单的再现，而要表达画家的各种观念和创新。

　　32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？

　　其实这对孩子美术才能的发展是不利的。孩子的思维本来是发散的、变化的。可是你给了他一个框框，他只能 在固定的范围里涂色，或者只能按照规定去画。比如树干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圆的、绿的。孩子以 后一画西瓜就是绿的，他的思维已经固定了，他不会去想，如果把西瓜切开，就变成红色的了。

　　33、学美术的好处？

　　培养孩子发现、欣赏美的能力 提高审美品位，培养艺术气质

　　使孩子个性得到自然发展，树立自我表现的信 心挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力丰富个 人生活，画画是一件乐在其中的事

　　让孩子学会生活，热爱生活，珍惜生活的一切美好事物，认知自己的能 力画画是终身的良伴，使人始终心有所寄，志有所托画画使心灵安宁， 陶冶情操

　　画画是一个可累积的事业，文化积淀和艺术修养会不断提升

　　34、学美术家长应具备的心态

　　1)靠孩子自己去感悟

　　许多家长在送孩子学画的时候，喜欢对老师提一些要求，最常见、最笼统的就是：“老师您多多为孩子 操点心！”作为老师操点心是应该的，关键是怎么去做。学美术跟学一般的技能不同，老师只是起启发 引导作用，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠孩子自己去感 悟。如果这个孩子在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，孩子跟着画一笔 的被动教育方式，这样的孩子就更难“教”了。

　　2)不要急于求成

　　有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。实际上，当孩子舍弃了原来的方 法，又对新的画法不了解时，需要一个对绘画的重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个 过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样” 的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按照老师的意图把画画出来，让家长满意 高兴。但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处，在教学上，一个好的老师不会 揣摩迎合家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事，也不会把影响孩子一生的 错误思维方式误导孩子。

　　3)鼓励孩子画生活中的事

　　家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超市、 看画展、我睡觉的地方、过生日等等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩

　　子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎 么画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。

　　4)肯定孩子的作品

　　当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时，家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好，这样您 在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己 的个性。而有个性的作品，才是好的作品。

　　社会不缺乏模仿者，具有创新的思维才是未来的强者。所以，千万不要在幼儿阶段就把孩子的个性思维磨 灭掉，要学会欣赏和赞美，您说不是吗？

　　35、美术考级的作用（正方版）

　　1)检验教学质量和学习成果，以考促学，以考促教。

　　2)美术考级作为素质教育的一种重要手段，与小升初、中考挂钩！

　　3)对专业艺术院校生源基础教育和生源质量有促进作用。

　　4)小，初，高学校录入孩子艺术类特长证书的档案依据，纳入重点升学考核标准！

　　5)持有美术考级证书在有的国家可免除部分学费。

　　36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？

　　答：这个问题可能是很多家长在来到各培训机构之前存在的顾虑，实际上我建议家长到不妨把这个问题咨 询幼儿园的老师，如果家长们了解我们国家《3~6 岁儿童教育发展指南》的话会知道幼儿园的美术课程全 称应该叫：美术劳动课，培养孩子的手脑协调能力和智力发育功能，美育的主导方向上由于我国幼儿教育 的现状，专业美术院校毕业的师资力量配备不足，多数是幼教专业毕业的老师在幼儿园从事美术教师工 作，所以根据我国的《3~6 岁儿童教育发展指南》，幼儿园在手脑协调上下了功夫（因为他们有长期接触 孩子的机会）。其实在很多发达国家比如日本，是很少有美术、舞蹈、音乐的幼儿培训机构的，因为他们 幼儿教育体系的完善以及师资力量的充足，孩子在幼儿园就可以接受到专业的美育教育。

　　37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画 吗？

　　答：注意力不集中有很多因素，画画不能解决本质问题，好比说您给孩子报一个机器人班、乐高积木，他 也会在这些课堂上很安静、很投入、很喜欢，可问题是我们的起初目的是想让孩子在学校的课堂上坐的 住，孩子回到学校之后是否可以注意力集中才是重点。不可否认画画或者其他的兴趣课可以带来注意力方 面的帮助，但是根本问题还是在于家长需要找到注意力不集中所产生的背后因素，才能从根本上找到原 因，再想着方法去解决。

　　38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？

　　答：因为在幼儿园的美术劳动课上家长一眼就看出孩子今天画的是小兔子，这节课画的是小鸟，而我们 的课堂上（3-6 岁）的孩子的作品几乎都是看起来不知道在画什么？绘画一定是一个情感表达和触觉体 验的过程，孩子都是有情感的，孩子们一定是根据自己的感觉和想象力记忆着知识，这种记忆是无意识 的存放在孩子的心灵之中。离开了教学环境，在孩子记忆起来的时候，知识已经跟本来的状况不一样 了。因此与其让孩子记住，不如让孩子感觉到感受到，这种感受才会是永恒的，存在孩子内心之中的。

　　所以当孩子把知识和自己内心世界中的感觉跟自己内心情感结合在一起，变成一体的，这种知识才是立 体的，可以被孩子掌握与利用的。正如我常和老师们培训时说的：“你今天这节课教他画的东西，10 年 后他还能记得这节课吗？如果没有，那我们要给他带来的是什么？”因此，在我们机构的课堂上您看到 的作品是孩子通过想象力的情感表达，您应该问一问孩子，他在表达的是什么？

　　对于老师们来说，如何让孩子有情感的具有想象力的保留知识，把知识跟孩子个人体验结合在一起，才 是最重要的事情。我们成人都知道，小时候发生的一些高兴的、痛苦的、乐趣的、烦恼的事情会记忆非 常清晰。你看过的童话故事或者动画片也许早已忘记。这就说明了记忆是有情感的记忆，缺乏想象力与 情感的记忆都不会停留在身体里太久。

　　没有情感表达和想象力的美术课，只能是一场动手的劳动课。

　　39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？

　　答：课堂上是情感交流和体验的学习过程，有明确的主题性质，学员有接受导入课的引导过程和老师的 讲解，视听触三大通道都在接受着知识的传达，加上课程当中又有老师的引导和激发，课堂中出来的作 品一定是孩子绘画感受最好的时候。

　　我们学画画的人都知道，一回到家，家里人就会说你给我画一个这个，你送给我一张画等等，少儿绘画 是需要亲子互动的，需要主题的，需要引导的。

　　可能也会有一些家长有这样的疑问，孩子跳舞、学乐器平时展示的都不错啊~，这可能就是美术教育不能 向舞蹈和乐器那样直观展示的地方，一、绘画他是静态的，不是以动作肢体的方式传递给别人，她是静 态展示；二、在少儿的这个阶段，绘画是一个自我对话的过程，展示所带来的荣誉感是孩子绘画结束之 后所带来的，不是过程所带来的。所以绘画、舞蹈、音乐在孩子的成长阶段给孩子带来的感受是不同 的。

　　这也是为什么我们的绘画课堂上有音乐、有肢体展示作为导入课的一部分，原因所在。

　　40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？

　　答：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发触觉行为。不要过早的要求孩子把圆画的很圆以及在 美术课中去规范其它图形的标准，这个年龄段的孩子小手肌肉还不够发达，同时强行规范，很可能会阻 碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。

　　家长同时也会有疑问，那画圆是干什么的？实际上教学生画圆最重要的原因，一是孩子触觉感受，二是孩 子运用统筹能力的体现，即从一个点到另一点的结束。

　　41、孩子画的不像就是没有绘画天分

　　父母需要对儿童美术教育有一个科学的观念，并懂得欣赏孩子的作品。就个人而言，我觉得，父母让 2～ 9 岁的孩子接受美术教育，目标不是要培养小画家，而是让孩子在美术创造过程中获得快乐、陶冶情操、 开拓视野以及培养创造性思维。对大部分孩子来说，美术教育的活动应该是富有美感的、快乐的、创造性 的游戏过程，对某些孩子来说，也可以是一种艺术形式的心理治疗。

　　大多数孩子喜欢用美术来表达情感，不爱画画并不能说明他就没有艺术细胞。美的形式是多样化的， “像”与“不像”不是评判一幅作品好坏。其次，它也并不能表达孩子是否有艺术天赋的标准。

　　42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好

　　让孩子们充分体验享用好的绘画材料，并珍惜每一幅充满童真童趣的涂鸦作品，是对孩子的一种尊重与爱 护，也是基本的艺术态度。

　　普通白色打印纸轻薄光滑，不仅非常影响绘画涂鸦的效果，而且因为太白，长时间作画不利于孩子的视力 发育。

　　素描纸、水彩纸是初学者常用的纸张，好的素描纸略微发黄，表面有点小粗糙纹路清晰自然，厚度适中有 韧性，多次擦蹭修改之后，纸张不会有大的损伤。水彩纸的特性是吸水性强，较厚，重复涂抹不容易破裂 起球变形，很适合小孩玩色彩涂鸦游戏。

　　43、美术班，随便选一个就好

　　我们家长有很多误区，自己不懂画画，就觉得所有的美术培训班都大同小异，因为觉得选一家好的培训机 构又花时间，还要多花钱，不值得，所以不如就找一家收费低的小画铺，但这种观点其实是不正确的，既 浪费了时间，又耽误了孩子。

　　44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收 拾

　　尊重孩子在美术活动中的创作自由，不等于放任不管，美学的熏陶不仅是画一张画、捏捏泥巴的过程，还 包括从拿起纸笔开始，就要教导孩子养成良好的创作习惯，以及通过美术活动的点滴细节小事中培养塑造 好的品格。一个懂得生活的、养成好习惯、具有优秀品格的人才能创造出真正美的作品。

　　45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了

　　2～3 岁的宝宝在父母陪同下一起涂鸦玩乐不仅能增进亲子关系，也能提高宝宝的手、眼、脑的协调能 力，让小手的肌肉得到了锻炼；涂鸦还是小孩子表达情感的一种视觉符号。

　　父母可能看不懂孩子凌乱的线条，或刷墙式的色彩笔触到底要表达什么，但是可以通过观察欣赏画作和与 孩子的耐心交谈，来了解孩子涂鸦的内容。及时了解孩子内心世界的心理需求，并适时疏导不安的心理， 对促进孩子的身心健康和培养良好的情商非常有益。

　　46、孩子小，所以让他学简笔画

　　许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单， 孩子容易掌握”。传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂 过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。

　　然而从儿童心理学表明，儿童在幼儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案 而不是仅仅几个大方块。

　　47、填色画简单

　　孩子总算不会乱涂乱抹了

　　当孩子将填好的画拿给家长看。“宝贝，涂得真漂亮，真整齐。”家长高兴，孩子也高兴，孩子觉得如果 家长再给自己买，就表示家长爱自己，因此很高兴，也就很喜欢填色画。填色画不是孩子自己创作的绘画

　　作品，只是给大人画好的图案上色而已。其实这样的做法有时候会扼杀孩子的想象力，反而不利于他的成 长。

　　48、孩子还小不会画，我给他来个示范画

　　何为示范？即家长与老师在美术教学中，常以大人示范，幼儿模仿学习为主要方法，即出示范画、示范 讲解、幼儿临摹三段法。

　　这种课堂的特点是把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，把画面效果定为追求的结果。这样 的教学较少关注孩子本身，而更关注作品本身的视觉效果。我们家长与老师又该如何判断呢？考量的标 准又是什么呢？儿童美术启蒙教育如果因为发展孩子的美术能力而牺牲孩子的身体与心灵是很可惜的。

　　任何一种启蒙教育都不应该跟孩子的自身生理与心理发展相违背和冲突。这是所有教育共同的认识。教 育方法科学与否的唯一的标准是：它是否尊重了儿童自身发展的规律。

　　49、家长在少儿美术创作中的作用

　　即便家长不给孩子报美术培训班，也应该做好以下几点：1)在孩子看来画画就是玩，不要施加压力， 背上负担。2)满足和支持他们的绘画意愿，给他们提供必要的纸、笔和环境，即便衣服手脸弄脏也不 要斥责。3)多与孩子交流沟通，了解他们的所思所想，学会倾听，看懂他们的画。4)和孩子一起参加 社会活动，丰富生活内容，开拓孩子视野。看一些美术画册、展览，提高欣赏水平。5(开办家庭美术 展，用孩子的画作布置房间，让他体会成就感和乐趣。

　　50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？

　　如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。”，或者“我又不想让他（她）将来当画家， 用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在 10 岁前都有潜在的绘画能力，像走路、 说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想 象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。

　　美国的教育学者们曾经做过一个调查，发现少年儿童学习画画可以大幅提高学习成绩。并且能开发孩子 们的想象力和创造力。而且对低龄儿童来说，学画画还能锻炼孩子手上未发育完全的肌肉。

　　51、孩子学美术家长要准备什么？

　　一、心理准备：家长首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个过程，从入门到熟练掌握作画要 领，专业技能要求很高，没有一定的时间是学不好的，绝不能“急于求成”。有的家长在孩子刚学画时， 因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识 是不理智、不科学的，也许一个未来的艺术家就这样被扼杀了。所以，家长应有充分的思想准备，正确对 待孩子的美术学习，要准备打“持久战”。

　　二、物质准备：要加入到学习美术的队伍中来，需“全副武装”。画纸、画笔、颜料等都是必不可少 的，要求讲究，不能马虎对待。材料的选择不合适，不仅会影响作画的效果，使正常的水平得不到发 挥，而且容易造成对孩子不正确的评价，影响学习的正常进行。如学习水墨画时生宣纸的选用，目前市 场上的宣纸存在优劣之分，好的宣纸吸水性能好，水和墨的渗化效果丰富，作画时可达到预期的效果， 就便于学习与掌握。因此，家长在购买作画工具和材料时，应事先咨询、了解，不要盲目挑选，以避免 出现材料和资金浪费的情况。购买这类书时，最好听听有关教师的意见，根据孩子的年龄、学习现状， 按需购买。

　　三、教师的选择：俗话说“名师出高徒”。初学美术，教师的选择是非常关键的，好的教师可使孩子的学 习得到科学、合理的指导，避免走弯路，走斜路，利于孩子的发展。目前，社会上可以学美术的渠道很

　　多，如各种各样的长期班、短训班、还有家教等，这当中有专业教师，也有业余美术爱好者，有的家长为 了让孩子尽早的学美术，仅凭一些小报广告或道听途说，就迫不及待的上门求教，结果往往不尽人意，既 浪费了时间，又浪费了人力和物力；而有的家长却是为苦于找不到合适的指导老师而踌躇不前、左顾右 盼，使孩子错失了学习美术的良好时机。首先，有较高的专业水平。其次，要看是否具备良好的教育素 质。不仅会画还会教，这是作为一个合格教师必备的条件。再次，是否有良好的职业道德也不容忽视。有 的教师缺乏责任感，以挣钱为目的，对孩子的学习辅导不全面或是不正确，误人子弟现象也不少见。因 此，家长千万不要“饥不择食”，盲目拜师，而应请专业人士帮助推荐介绍或多方面了解后再作决定，一 定要认识到教师选择的重要性。

　　52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？

　　首先，请不要给孩子定标签。成为艺术大师是需要天赋的，培养孩子的审美能力，创造力，想象力却与 天赋无关画画仅仅是美术中很小的一部分，您让一个几岁的孩子去体验几次传统填鸭式美术教育的素描 或其他单一技法的画画课，就说孩子没天赋，不喜欢美术，是不是有点不负责？

　　就像让孩子第一次吃糖吃到一颗苦咖啡糖，孩子说苦，你就说孩子不喜欢糖，所有糖都是苦 的？带到象我们这里来，领他看到美术真正的样子。哪种是他喜欢的，那种是最适合他的。

　　53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？

　　答：素描、油画、国画、儿童画、创意画基本都是按照绘画技法或年龄区分的绘画种类。而我们教给孩 子们的是美术。画画不是美术。只是美术中很小的一部分。

　　美术的宗旨是运用各种技法表达作者的情感或思想。我们认为每个孩子都很特别，他们都有适合自己的 美术表达方式。所以我们在教授孩子们的时候会让孩子们去尝试、体验各种绘画技法或方式，陪伴他们 找到最适合他自己的绘画种类。

　　54、孩子画画时家长注意

　　1)当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；

　　2)追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；

　　3）当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；

　　4）不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；

　　5）当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；

　　6）要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；

　　7）不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；

　　8）过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；

　　9）因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；

　　10）未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；

　　55、什么是儿童画 ？

　　答：从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年 龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它 “儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。

　　儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。

　　不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都 属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能 算是典型的儿童画。

　　56、儿童为什么画画？

　　答：人类在没有文字之前，就有了绘画。儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的 信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，他是一种感情发 泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情 感受的必要心理活动。

　　爱画是儿童的天性，爱美是人类的共性。所以，儿童喜欢画儿童画。

　　57、儿童画有什么基本特点？

　　答：好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘 无束，、随心所欲、想象力强而写实性差。所以，好的儿童画具有以下几个特点：1、天真性：儿童画的 构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。2、幼稚性：儿童画的造型及想法都很幼稚，这是由于他 们年龄的生理和心理所造成的。3、故事性：儿童画的内容有一定的故事性，他们的每一幅画都是一个美 丽的故事。4、随机性：儿童画的运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。5、自由性：儿童画的构图 自由自在，随心所欲。

　　58、儿童应该怎样画画？

　　答：儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路 线发展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们 的想象力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世 界，又要反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。

　　59、儿童几岁学画才好？

　　答：只要孩子能拿笔，自己已经爱涂涂画画的时候就可以让他画了。从无目的的涂鸦到有目的的涂鸦， 主要是涂涂色、填填色。走出涂鸦期的孩子，就可以正式学画了。也就是四岁以上的孩子，他们能有目 的的使用象征式的符号来表达自己的心意，就是学画的最好时期。

　　60、儿童画与成人画有什么区别？

　　答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不 同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一

　　种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品 必然是天真幼稚、自由浪漫的。

　　61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？

　　答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常 反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。

　　自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

　　62、儿童学画有哪些误区？

　　答：

　　误区之一：临摹式画法。死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。

　　误区之二：素描式写实画法，压抑了孩子自我的潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。误区 之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。

　　误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子 想象力和自主性的发展。

　　63、能让幼儿学简笔画吗？

　　简笔画是成人以抽象概括的线条，将简笔画交给幼儿临摹，对幼儿造成的伤害是巨大的。简笔画会限制幼 儿的想象力，而对于“像”的追求也会磨灭幼儿对绘画的兴趣。

　　64、画得像不像对幼儿来说重要吗？

　　成人常将幼儿作品与现实事物进行对比，以像不像作为评判标准，这是不对 的。1）总是以像不像来评判，会限制幼儿全面发展美术潜能。2）并非所有的 美术主题都有清晰可辨的对象，如幼儿的精神世界等。

　　65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描？

　　8 岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训 练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8 岁以前儿童不易学素描。

　　66、孩子胆小不敢画怎么办？

　　孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表 现出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。

　　首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里，应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶 于集体，不产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在 纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师评价。

　　在学习过程中，逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻，孩子担心自己的能 力而丧失了自信心。

　　所以，应该经常给孩子积极的评价。把批评变成提示，变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完成学 习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。

　　67、老师，我孩子怎么还不见进步

　　竹子生长与孩子学画很相似。竹子一开始不忙着长，只忙着扎根，为以后快速长作储备。把根扎牢了，扎 深了，再长就更有后劲了。竹子四年只长了 3 厘米，根系却在土壤里延伸了数百平米。从第五年始，以 每天 30 厘米的速度生长，六周就长到了 15 米。根扎不深，长得越快，越是弱苗。

　　竹子生长多像儿童美术规律啊！在儿童成长的七八年间，只顾画自已的喜爱，不问技法技技巧。如此在期 间培养了儿童的自主、想象、观察、体验，有了独立的思维和眼光，就有了创造的沃土，这就是“只忙扎 根，不忙成长”。“根”扎牢了，到了迅速成长的年龄了，在造型上也逐渐趋于准确，也就是能画得很像 了。但在生活中有多少孩子，没能熬过那 3 厘米。因为，家长看不到进步，等不及了。

　　68、老师，给我孩子多布置点任务

　　家长总想让孩子多画一些，以为只有画得多了，才能"学出来” 。于是就有了不管孩子愿意不愿意家长硬是规 定每天必画一幅画，如果孩子不按家长的要求去做，就会受到惩罚。家长自觉不自觉的把 "管理”变成了" 管制” 。

　　美术不是作业，不能当成任务去做。如果孩子愿意，画多少幅都不为多，如果孩子不愿意，家长让画一幅 也是强加给孩子的。给孩子布置家庭美术作业不好，拿"压”和指令是不能提高孩子画画兴趣和艺术精神 的。孩子在这种精神压力或负担的情况下是不会画好的。即使从艺术的角度讲，学生也只有带着自己的情 感，自己的想法在比较随意、宽松的环境下创造某种东西时，艺术才能悄然而来，按"规定”办事，不但不 能产生艺术，更起不到愉悦孩子心灵的作用。

　　69、这些我都明白，但是......

　　这样的家长常有，非常赞成新教育观和教法，但就是不接受新教育观下辅导的画。也知道孩子画画不是为 了培养画家，孩子高兴就行。但当看到自己孩子的画显乱，别人家孩子画得更像时，评价的标准立马回到 了以前，如果正巧看到孩子画画时说话或漫不经心的样子更是来气，什么难听说什么，尊重孩子的话语早 忘了。家长在观念上普遍存在这个现家，在理论上一听就懂一很明白，却很难做到。看来一个人在认识上 转变的最关障碍不是别认，正是自己。

　　70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好

　　家长在欣赏儿童画时，见别人的孩子比自己的孩子画得好，心里就不平衡，总觉得自己的孩子最聪明。尤 其是有些当领导的家长，更觉得自己的孩子一定要比下属的孩子画得好，当看到自己的孩子画的还不如下 属的孩子画得好时，觉得很“没面子“，于是，就来气，这都是家长的虚荣心“闹的" 。如果家长少一点 浮躁，多点平静，少点功利，多点宽容，你就能容下好多事情。人如果是静了，看什么都顺眼，其实，什 么都没变，只是家长的心变了。

　　71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到

　　有家长经常问起孩子学得怎么样，实际上，家长要的是一个当时的结果。在美术活动中，孩子画画的过程 要比结果重要得多。从发展孩子的自主精神，想象力，独立思维的角度讲，画面完整、干净、漂亮的画并 不比“一塌糊涂”的作品收益多。相反，“乱七八糟"的作品更能反映出孩子的个性与追求。在思维过程 中，孩子得到的体验到的东西，远比画面“四平八稳"的作品多得多。画的"主题"不突出，画面不整体，不 饱满，散乱的，并不影响想象和创造。

　　72、你看看你，怎么比上次画得还差了

　　家长说，孩子每画一幅画，都应有进步，这在理论上没错，但又有谁能做的到呢？那不过是个理想。其实，孩 子每一个天的进步，都是反反复复一循序一长期认知、实践的结果，并不是后一幅画就一定比前一幅好。

　　73、你为什么孩子总是画那几样东西

　　当孩子画画时总是无休止的重复原来画上的几样东西时，孩子显得很兴奋，画得很起劲，可家长却着急了，为什 么孩子总是画那几样东西呢？画面上经常出现的形象大都是孩子已经认知的东西。当他们想画时，很 想把自己熟悉并完全掌握的"拿手好活”画出来，以显示成功。如果这时家长不能理解孩子的"展示"，就 会挫伤孩子的积极性和自信心。这些模式化的造型,不是学几次就能避免的。要慢慢地撤走，不要急于清 零。

　　74、学画画后，你不应该像以前那样

　　家长总希望自己的孩子快乐吧！如，你的孩子喜欢画画，你帮他如愿了，他就快快乐了，幸福感也有了。

　　但有的家长做着做着就变了初衷，为了让孩子好好学习画画，要求越来越严，这不行，那不行的规矩越来 越多，使孩子越来越不快乐，自然学画的幸福指数也大大降低，甚至没有幸福感，笑着来到班上经常被家 长一顿“教育”后哭着离开的事情十分常见。

　　75、儿童画就是孩子涂鸦

　　不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为 主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。

　　76、画画一定要画得像

　　常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像？”其实，并不一定要画得像才算是 画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩 子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。

　　有些父母是以老师的示范为准。可老师也是普通人啊！他自己也不能肯定这次画得会和下次一样。老师的 作用只是指引。孩子在作画的时候，完全可以根据自己的理解进行创作。父母完全没有必要因为老师画了 个红太阳，而不允许孩子画一个绿太阳。

　　也有些父母是以其他孩子为标准的。看到其他孩子画得好，就会说自己的孩子为什么不能画得和别的孩子 一样好。这涉及到年龄、基础的问题。要一个 3 岁的孩子比 5 岁的孩子画得好是比较困难的，让一个刚 刚学画画的孩子超越一个学画两年的孩子同样也可能是个难题。当然，绘画小天才例外。

　　说了那么多，只有一个意思：不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。

　　77、儿童学画画不需要学的

　　虽说孩子的画“发乎天性，难得的就是自然二字”，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作 品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿 画起。所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章 法。学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等 方面也会上一个层次。

　　78、学画画就要多参加比赛

　　这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖 的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。

　　79、怎样判断孩子有没有艺术天赋？

　　对于孩子来说，喜欢画画就是最大的天赋。这个天赋是可以培养的。完全没有艺术细胞，天生就不喜欢画 画的孩子很少。家长如果要支持孩子的这个兴趣，可以在家里为孩子营造一个适合画画的环境。画什么， 怎么画，用什么画都可以暂时不用限制，多鼓励孩子画画，多陪伴孩子涂鸦，多倾听孩子讲述画中的故 事，渐渐地孩子将会喜欢画画，换句话说获得了艺术的“天赋”。作为父母的我们只需给孩子更多体验的 机会，不要过早定义对孩子的天赋。让孩子多方位的去尝试去体验，也许会因为接触到了艺术之外的知 识，却被激发出了对艺术的感觉。

　　80、孩子学画画需要花很多钱吗？

　　画画对于孩子来说是一件“性价比”极高的兴趣爱好。几张白纸，或者一面白墙，一只铅笔，孩子就可以 乐在其中。孩子美术工具的价格相对于学音乐，买乐器，学舞蹈之类的价格比起来是很亲民的，即便是一 学期美术兴趣班的学费，对家长来说可能只是一台苹果手机的价钱。

　　81、家长可以自己教孩子画画吗？

　　教孩子画画需要艺术和艺术史，儿童教育学，儿童心理学等大量相关的知识。而绝大部分家长没有这些方 面的相关知识，学起来又会消耗大量时间和精力。有好多家长仅仅觉得孩子画的“乱”，画的“丑”，画 的不“像”，就觉得孩子没有画画天赋，或者指责呵斥孩子为什么不按他的要求画画，这些做法对孩子学 习画画，智力开发和性格塑造都是很可怕的事情。所以我们建议家长不会不如不教，不懂不如不管，否则 会妨碍孩子成长，得不偿失。

　　82、孩子总说自己不会画怎么办？

　　喜欢乱涂乱画是孩子的天性，当他说自己不会画的原因可能是多方面的：一是环境使孩子没有画画的心情 和灵感；二是家长在孩子涂鸦时责备过孩子；三是大人在对待孩子的画的时候添加了过多功利的负面的评 价，或者与别的孩子进行比较，导致孩子对自己不自信，无法大胆地用画画表达自己。

　　83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？

　　大部分孩子都是渴望和父母分享自己画画成果的，因为他们希望能得到父母的肯定和鼓励，但父母在孩子 分享的时候显得有点漫不经心，甚至批评孩子画的不好，这样孩子自然不愿意分享了，严重地可能不愿再 画画，甚至不愿与别人交流。因此当孩子在和我们分享作品的时候一定要与其产生良好的互动和交流，画 的好的地方可以肯定，画的欠妥的地方加以引导，如果有时间的话与孩子一起创作，我相信他们会收获更 多。

　　84、孩子应该怎样画画才是正确的?

　　儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路线发 展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们的想象 力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世界，又要 反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。

　　85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适 合学绘画？

　　答：首先不要先入为主的以为小孩甚么都不懂，孩子都是敏感脆弱的，需要正面的鼓励。只要他们有兴趣 想去接触的事物，一般都不会做不好。事实上大人也一样！

　　孩子就像一部新计算机，备有很大的记忆容量和潜力，这时期外界的讯息很容易影响他们，好与不好的学 习经验他们都会存盘，和记忆文件容量相对减少的成年人不同，所以我们要时时警惕，避免无心而让孩子 接收太多负面讯息，从而影响他们人格与个性的发展。

　　大部份幼儿都会喜欢画画、玩泥塑和做有自己想法的事情，我们不要随便批评他做不好，要去发现他可取 的地方，不吝啬的称赞他，他便会建立信心，乐在其中，并且做的更好。所以没有不会或不适合学艺术的 孩子，只有因经历过不愉快打击批评以致不敢做的小孩。

　　86、接触艺术对孩子有什么帮助呢？

　　答：一般人常忽略了艺术就是文化，创作就是生活体验的事实。艺术是丰富的文化资源，它包含了物质、 精神和文化的层面，让小孩接触艺术的好处有：

　　孩子在进行及审视作品的过程中，透过对问题的思考，对物质材料的选择应用，有助于创意思维的开发；

　　艺术创作是自我阶段性的整理与表达，孩子可藉此表达感受、舒解情绪和压力；艺术创作没有标准答案， 不需要强记，有利孩子表现自我，培养信心和表现力；艺术涵盖了多元文化，对开拓孩子视野很有帮助；

　　在艺术真、善、美的熏染下，孩子精神生活较充实，有助于完整人格的发展和培养审美能力，对孩子在身 心的平衡各方面有很大帮助。

　　87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢？

　　答：画得像很重要吗？毕加索很多作品也画不像啊！孩子在生命力旺盛的时期，自由的挥洒他们的感动， 作品天马行空，充满感情和想象，真挚触动人心，这令多少艺术家心感羡慕呢，甚至想模仿儿童回归自然 率性的大有人在，我们家长怎能不把握这个黄金时期，让孩子好好发挥呢？话又说回来，会不会是我们成 年人头脑较僵化缺乏想象，所以才会要求孩子画得像，画得整齐规矩呢？

　　孩子喜欢画画是好事，应该鼓励，在无法透过语言文字说出内心想法感受时，画画就是他们表达自己的最 佳工具，好比写日记一样。

　　88、家长怎样才能帮到孩子？

　　答：不要将我们过去不好的学习经验重复加在孩子身上，不要小看孩子。多鼓励，多传达正面讯息，多暗 示，多提问。多让孩子主动实验、发现，多丰富孩子的生活内容。为孩子培养「自我学习」的基础，将来 能以艺术的真、善、美态度琢磨自己、塑造自己，发展自己的创意、创造力，使自己终生受益，并做福社 会人群，那不就是我们为孩子准备的最大礼物吗？

　　89、我们想让孩子多学几门课程

　　经过大量研究，发现什么都学并不好，并不适合孩子。我们做过大量的统计，中国现有的很多美术培训机 构都是综合类的课程，今天画国画，明天做手工，后天做泥塑，这样的课程导致一个问题，就是孩子学不 深。磨方的课是以知识点为主，知识点是艺术里最基本的元素，也就是美的元素，我们通过让孩子感知 美，利用美的元素来创作作品。很多机构是以丰富的材料来吸引孩子，并没有知识点的渗透，这样孩子一 到 7 岁就不爱画画了。因为我们通过对孩子生理心理的研究发现，孩子到了 7 岁，逻辑思维开始形成， 孩子就开始想要写实了，他希望被大人肯定，但如果小时候的学习仅仅是丰富的材料，并没有知识点的渗 透的话，孩子并没有掌握美的规律，没有形成对美的感知。一旦孩子到了 7、8 岁，就会发现画一个杯子 不知道怎么观察，不知道怎么画了，就会有种挫败感，就不喜欢画画了，90%的孩子放弃画画都是这个原 因。所以我们磨方的课程不只局限在材料上做文章，更多的是每节课向孩子渗透知识点，让孩子通过这些 知识点发现美的规律。

　　90、你们是怎么上课的？

　　课分三个部分。第一个是提出问题阶段，老师通过课件提出这节课的知识点。第二个是实验阶段，孩子通 过观察设计自己的草稿。第三个是创作阶段，孩子把草稿变成作品的阶段。每节课我们都要让孩子像艺术 家一样去创作作品，穿上小围裙，用专业的美术用具。磨方的理念艺术与科学，就是让孩子发现美的规 律，即知识点。比如使用专业的水粉颜料，是让孩子去感受颜色。

　　91、你们的知识点和程体系是什么？

　　视觉艺术最根本的知识点莫过于色彩、造型、构图。那我们怎么让孩子去了解色彩这个知识点呢，我们把 色彩拆分得很细，如纯色、灰色，冷暖对比等这些知识点的渗透很多时候是潜移默化的，听有家长说，爷 爷在摆碗筷的时候，小朋友告诉爷爷，这叫遮挡关系。那您怎么能知道每节课学什么知识点呢，老师每节 课后都会把这节课的知识点告诉您，并针对孩子的作品向您讲解。

　　针对不同孩子的年龄，每节课可能有一至两个知识点，因为成人每次最多能记住 7 个知识点，孩子最多 能记住 3 个知识点，所以我们每节课并不重多，而是注重知识点的深入。而知识点是很抽象的东西，在 磨方儿童美术初学阶段不教孩子怎么画画，而是通过引导，让孩子自己去观察、分析。具象的就是简笔画 的形式，比如我们小时候画画，现在一想起画房子，就是一个三角一个方块再加一个田字格的窗户，这样 画房子的思维在我们脑子里已经根深蒂固了。而磨方不仅传授孩子知识点，也通过引导，让孩子自己去观 察，像艺术家一样去创造，去感受美表达美。这样孩子的未来才能有审美力、创造力。

　　92、怎么这么贵啊？

　　其实价格是和我们教学质量相对的，一堂课这个价格是不贵的，我们上课是小班化教学，专业私教是一对六， 其他的最多不超过 12 人，1 个老师，这样保证我们的教学质量和老师能够更好的关注到每一个孩子。

　　93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办？

　　答：孩子的兴趣培养首先要通过鼓励来激发孩子的兴趣，不要去批评和指责孩子，只有喜欢才会让他不断 的去学习，家长朋友们要多鼓励孩子，绘画是长期的，所以家长的坚持和鼓励才会让孩子更有兴趣，兴趣 才是最好的老师。

　　94、孩子在家里不画画怎么办？

　　答：孩子在家里不需要画画，绘画是高雅的科目，不能在压力下去绘画，这样会让孩子对绘画产生反感， 当孩子的兴趣完全激发出来，孩子有了一定的造型基础以后，孩子便会主动的拿出笔去绘画，所以请家长 在孩子的学习过程当中一定要有耐心。

　　95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办？

　　找一个好老师，比美术专业更重要的是需要懂得孩子的心理发展特征（具备儿童心理学基础）。孩子轻松 地学，需要老师的专业素养和责任心，引发兴趣，发扬个性和闪光点，挖掘创造和想象力，这不是随便一 个学过美术的人可以胜任的。

　　96、孩子学画画从几岁开始最好？

　　这要根据孩子的性格特点，对活泼好动、主观意识比较强的孩子，4-5 岁以后正规学比较好，对比较安 静、内向的，3-4 岁就可以了。

　　97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？

　　根据性格特征，活泼好动型的，家长最好陪在边上；安静、内向的，家长不陪也好。

　　98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异？

　　幼儿园的美术活动相对时间短，范围大，不是针对个体的，是一个整体活动，有些孩子“吃不饱”；少儿 美术班的活动相对时间充足，范围小，面向个体的教育，对个体发展有利。

　　99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办？

　　很少有孩子对画画真正不感兴趣，多半是家长和美术老师没有找到孩子的兴趣点，也就无法提供孩子所需 要的；或者是家长和美术老师以自己的主观意愿来要求孩子画这画那，这样画那样画，孩子自然没有兴 趣。需要尊重孩子的内心，保持他对世界的好奇心。

　　

篇二：少儿美术老师培训话术

　　儿童美术教师培训方案 一、指导思想：

　　儿童美术教师是当代少儿美术教育的中坚力量，同时少儿美术教 师群体中年轻教师比例也越来越大，许多大学生毕业后更倾向于少儿 美术教师这样的的工作，所以对少儿美术准教师的培训也迫在眉睫。

　　现包头市科技少年宫美术中心开设新教师岗前培训，旨在训练准美术 教师以及有从事少儿美术教育工作意向的群体美术教学技能，其中包 含少儿美术教学、师生沟通交流等课程培训。

　　二、培养目标和任务：

　　1、从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新 理论，新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长成熟起来。通 过理论学习、教学实践，提高教师专业化水平、实际操作的能力和专 业基本功技能水平。

　　2、学前儿童绘画教育活动：

　　教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色 彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感。

　　（1）小班绘画活动的目标：

　　认知目标：初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、 绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受直线、曲线、折 线及各种线条的变化。

　　情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。

　　技能目标：会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出

　　直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、 方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

　　创造目标：

　　初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

　　（2）中班绘画活动的目标：

　　认知目标：能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象 征意义。认识常见的固有色，说出它们的名称。

　　情感目标：喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。

　　技能目标：学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要 特征。学会选择与物体相似的颜色，初步有目的的设色、配色。在教 师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。

　　创造目标：能大胆地按意愿作画。

　　（3）大班绘画活动的目标是什么：

　　认知目标：认识物体的整体结构和各种空间关系。增强配色意识， 提高对颜色变化的辨析能力。知道运用不同过的绘画工具和材料表现 不同效果的作品。

　　情感目标：在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形 式美。

　　技能目标：能较灵活地表现各种人物、动物的动态。能运用对比 色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联 系。能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的 方法。

　　创造目标：综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。

　　三、具体工作措施：

　　通过以经验丰富的优秀教师带新老师结队子，提高新教师的业务

　　素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做 好教师工作的基础。在培训中，将以“以老带新，以优带新，以学促 新”等方式，互帮互助、互学，共同成长的方式发展推进新教师的基 本功水平。

　　1、理论培训内容：儿童画的画法和美术课的教学。

　　2、新教师美术（绘画）活动安排 四、新教师美术（绘画）活动内容及时间安排：

　　培训教室：A206 第一周：简笔画：植物类（每周一幅完成上交） 第二周：简笔画：花卉类（每周一幅完成上交） 第三周：完成一幅成品画（交流、讨论）主题：美丽的春天 第四周：简笔画：建筑类（每周一幅完成上交） 第五周：简笔画：动物类（每周一幅完成上交） 第六周：总结交流。

　　五、收费

　　

篇三：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术咨询话术 99 问

　　1、儿童学画有哪几个阶段 ............................................................................................................................... 3

　　2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了.................................................................... 3 3、儿童画与成人画有什么区别 ....................................................................................................................... 3 4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点 ....................................................................................................... 3

　　￥

　　5、什么是儿童画的原态 ................................................................................................................................... 3 6、儿童学画是否会影响文化课的学习 ........................................................................................................... 4

　　）

　　7、简笔画教学为什么不好 ............................................................................................................................... 4 8、儿童画该学多长时间 ................................................................................................................................... 4 9、为什么要培养儿童良好的心态 ................................................................................................................... 4

　　—

　　10、儿童学画的根本目的是什么 ..................................................................................................................... 4 11、为什么不要“手把手”的教孩子画画 ..................................................................................................... 5

　　;

　　12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能 ............................................................................................................. 5 13、孩子多大年龄可以学习素描 ..................................................................................................................... 5 14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗 ......................................................................................................... 5

　　~

　　15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途 ................................................................................. 5 16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢.......................................................... 6

　　—

　　17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门 ......................................................................................... 6 18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好 ................................................................................................. 6 19、孩子学画有哪几个阶段 ............................................................................................................................. 6

　　@

　　20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 ......................................................................................................... 7 21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 ..................................................................................... 7

　　(

　　22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢.......................................................................... 7

　　23、什么是创意美术 ......................................................................................................................................... 7 24、 创意美术与传统美术的区别 .................................................................................................................... 7

　　<

　　25、儿童画就是孩子涂鸦 ................................................................................................................................. 8 26、画画一定要画的像 ..................................................................................................................................... 8

　　：

　　27、儿童学画画不需要学习 ............................................................................................................................. 8 28、学画画就要多参加比赛 ............................................................................................................................. 8 29、学画画需孩子一个独立的空间 ................................................................................................................. 8

　　…

　　30、学美术为什么不要提供参照物 ................................................................................................................. 9 31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品 ................................................................................. 9

　　、

　　32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书 ..................................................................................... 9 33、 学美术的好处 ............................................................................................................................................ 9 34、 学美术家长应具备的心态 ........................................................................................................................ 9

　　|

　　35、美术考级的作用（正方版） ................................................................................................................... 10 36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别........................................................................ 10

　　;

　　37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗.................................................................... 10 38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么 ................................................................................... 11 39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好 ....................................................................................... 11

　　:

　　40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆 ........................................................................................... 11 41、孩子画的不像就是没有绘画天分 ........................................................................................................... 12

　　&

　　42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好 ........................................................................................... 12 43、美术班，随便选一个就好 ....................................................................................................................... 12 44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾................................................................ 12

　　/

　　45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了........................................................................ 12

　　46、孩子小，所以让他学简笔画 ................................................................................................................... 13

　　)

　　47、填色画简单 ............................................................................................................................................... 13 48、孩子还小不会画，我给他来个示范画 ................................................................................................... 13 49、家长在少儿美术创作中的作用 ............................................................................................................... 13

　　*

　　50、为什么要让孩子尽早接触美术创作 ....................................................................................................... 13 51、孩子学美术家长要准备什么 ................................................................................................................... 14

　　：

　　52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋 ................................................................................................... 14 53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画素描 ................................................................................... 14 54、 孩子画画时家长注意 .............................................................................................................................. 15

　　!

　　55、什么是儿童画 .......................................................................................................................................... 15 56、儿童为什么画画 ....................................................................................................................................... 15

　　!

　　57、儿童画有什么基本特点 ........................................................................................................................... 15 58、儿童应该怎样画画 ................................................................................................................................... 16 59、儿童几岁学画才好 ................................................................................................................................... 16

　　~

　　60、儿童画与成人画有什么区别 ................................................................................................................... 16 61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点 ................................................................................................... 16

　　《

　　62、儿童学画有哪些误区 ............................................................................................................................... 16 63、能让幼儿学简笔画吗 ............................................................................................................................... 16 64、画得像不像对幼儿来说重要吗 ............................................................................................................... 17

　　、

　　65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描 ............................................................................................................ 17 66、孩子胆小不敢画怎么办 ........................................................................................................................... 17

　　67、老师，我孩子怎么还不见进步 ............................................................................................................... 17 68、老师，给我孩子多布置点任务 ............................................................................................................... 17 69、这些我都明白，但是 ............................................................................................................................... 18

　　·

　　70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好 ................................................................................... 18 71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到 ........................................................................................... 18

　　>

　　72、你看看你，怎么比上次画得还差了 ....................................................................................................... 18 73、你为什么孩子总是画那几样东西 ........................................................................................................... 18 74、学画画后，你不应该像以前那样 ........................................................................................................... 19

　　"

　　75、儿童画就是孩子涂鸦 ............................................................................................................................... 19 76、画画一定要画得像 ................................................................................................................................... 19

　　。

　　77、儿童学画画不需要学的 ........................................................................................................................... 19 78、学画画就要多参加比赛 ........................................................................................................................... 19 79、 怎样判断孩子有没有艺术天赋 .............................................................................................................. 20

　　：

　　80、孩子学画画需要花很多钱吗 ................................................................................................................... 20 81、家长可以自己教孩子画画吗 ................................................................................................................... 20

　　[

　　82、孩子总说自己不会画怎么办 ................................................................................................................... 20 83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办 ................................................................................................... 20 84、孩子应该怎样画画才是正确的 ............................................................................................................... 20

　　85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适合学绘画.................................................... 21 86、接触艺术对孩子有什么帮助呢 ............................................................................................................... 21

　　~

　　87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢 ....................................................................................... 21 88、家长怎样才能帮到孩子 ................................................................................................................................... 21 89、我们想让孩子多学几门课程 ........................................................................................................................... 22

　　>

　　90、你们是怎么上课的 ........................................................................................................................................... 22 91、你们的知识点和程体系是什么 ....................................................................................................................... 22

　　&

　　92、怎么这么贵啊 ................................................................................................................................................... 22

　　93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办 ....................................................................................................... 23

　　94、孩子在家里不画画怎么办 ............................................................................................................................... 23

　　】

　　95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办 ....................................................................................................... 23

　　96、孩子学画画从几岁开始最好 ........................................................................................................................... 23

　　~

　　97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好................................................................................ 23

　　98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异.................................................................................... 23

　　99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办 ............................................................................................................... 23

　　.

　　1、儿童学画有哪几个阶段

　　答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实 期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3 岁至 4 岁儿童）、无目的的涂鸦（1 至 2 岁）。象征期为 5 至 7 岁的孩子；

　　表现期为 8 至 9 岁的孩子；写实期也叫转型期，为 10 至 12 岁的孩子。

　　|

　　2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了

　　答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7 岁 左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金 期，岂不太可惜了！

　　3、儿童画与成人画有什么区别

　　^

　　答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不 同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一 种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品 必然是天真幼稚、自由浪漫的。

　　4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点

　　`

　　答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常 反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。自 然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

　　5、什么是儿童画的原态

　　答：儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画，是没有外 界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东 西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。

　　,

　　6、儿童学画是否会影响文化课的学习

　　答：儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于智力 发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画，可以学会想象和创意的能力。所以，决不会影响孩 子的文化课学习。儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创造性品 格，还会激发他们举一反三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。

　　…

　　7、简笔画教学为什么不好

　　答：简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性 中的东西和个性的发展。他要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基 本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。所以，我们不主张画儿童简笔画。

　　8、儿童画该学多长时间

　　·

　　答：一般来说，在 4 岁至 12 岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认 为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩 加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。

　　另外，国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以，从开放的角 度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。

　　9、为什么要培养儿童良好的心态

　　~

　　答：象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。而心情浮 躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，心平 气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。

　　10、儿童学画的根本目的是什么

　　答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表 现在以下四点：

　　…

　　1、儿童学画发展个人情趣爱好。

　　2、促进儿童身心情感发展。

　　3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。

　　4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。

　　》

　　11、为什么不要“手把手”的教孩子画画

　　答：素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教 孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心理和方 法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。“手把手”的教孩子，容易让孩子形成一种依靠和 不敢自主的情绪，所以不要这样做。

　　*

　　12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能

　　答：虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到充分的挖 掘。要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件：1、科学的教学模式：传统的教学因老师所带的学 生较多，教师根本无暇顾及每个学生的作画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。少儿美术画室 的小班授课，让您的孩子能近距离与名师交流，达到事半功倍的学习效果。2、专业的师资力量：“名师 出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚至以其它学科的老师代上美术课，因而得不到 正规化的美术教育。3、合理的课程安排：传统的儿童绘画课程设置比较单一，内容千篇一律，难以激发 儿童的绘画兴趣。

　　13、孩子多大年龄可以学习素描

　　:

　　答：原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。初学素描需要具备一定的理性、逻辑思维能力， 所以一般来讲 9 岁以后学习素描更为合适，年龄越大越容易理解素描中的要领。但是有些 7、8 岁就会对 素描产生浓厚的兴趣，这些孩子可提前学习素描。

　　14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗

　　！

　　不考！！为什么很多家长们热衷于美术考级为什么我们反对美术考级家长们热衷考级的原因是：1.听 说考级证书对升学（小升初、初升高）有用……负责地告诉各位家长，一点用处都没有，不会加分。

　　2.某某机构让孩子考级，现在刚学一年，美术考过五级啦（体现了孩子在此学习画画进步神速）！进步是 一步一步积累的过程，没有任何捷径可言。用考级证明自己的进步就像是自己花钱买了一张证书，写上 自己的名字……嘿嘿，你确定要买吗

　　3.听说某某家的孩子参加画画考级，你家也学画画呢，参加考级了吗

　　)

　　一、美术这种学科，不适合用级别来鉴定水平的高低。很多大师在童年时期的作品，如果用考级来衡 量，可能一级也通不过（比如梵高），您想让自己的孩子，去经受考级的蹂躏吗

　　二、当下的考级机构，很多是看到了考级有利可图，自己命名、自己刻章、自己组织评委、自己印证颁 发的非正规单位，您可不要看到“中国少儿艺术家教育协会”这样的名称就觉得很权威，教育部取缔了 三百多家类似这样的儿童美术考级机构。

　　15、| 16、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途

　　答：国画、油画、素描他们都有一个共同的特点：都是画画，都要从造型、构图、色彩关系、意境、趣 味、思想等来表现。油画、国画、素描就好像是不同的语言，但是都可以表达出同样的情感，用的文字不 同，表达方式不同，意义是一样的。画种之间没有严格的界限，可以相互作用相互影响相互借鉴，接触的 画种多你的表现手法就多，你可以用国画的方法画油画，用油画的技法画素描，用素描的理论做设计，用 设计的思想写作文。绘画的种类是相通的，艺术的种类也是相通的，你学得越多你的表现手法就越丰富， 你的手段就越多元，你的思路就越活跃，你的哲学就越深刻，艺术不怕创新，如果你能创造一个画种那就 是一件最有前途的事儿。

　　16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有 天赋呢

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　　答：每一个孩子都有天赋，只不过他们的闪光点不一样，有的孩子色彩感觉好，有的孩子线条准确精 巧，有的孩子思维活跃，有的孩子心有博爱，有的孩子感性随机，有的孩子理性逻辑，有的孩子稳重安 逸，有的孩子宣泄张扬。这些都是天赋，这些都是艺术创作所需要的才能。记住：“艺术没有一成不变 的评判标准，天赋也没有死板的规定，你认为的缺陷也许恰恰是亮点，你的障碍也许是你无限的动力。

　　17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门

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　　答：在孩子进入美术班接受正规培训之前，保持孩子对美术的兴趣是首要的任务，家长不要擅自为孩子 辅导，因为不专业的辅导会扼杀孩子的创造力和兴趣，家长应该多鼓励孩子，让孩子多看不同的绘画作 品，孩子对美术的兴趣是他的美育成长的根本。应当让孩子练习线条的运用；不规则几何图形的运用和 联想；培养观察力和想象力；这是最为基础的，也是必需的。之后可以找些素材让孩子模仿，在原作的 基础上自由发挥。绘画也是一种语言形式，孩子的头脑是最干净的，他画出的画是一定能表达出他自己 的。

　　18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好

　　答：对于一副画的评判，没有一成不变的固定的标准，我们不认为谁比谁画的好和坏，也许您认为的孩 子的“差”恰恰是孩子的亮点，比如如果您孩子的在涂色时涂不匀，但恰恰不匀的颜色更富有层次和灵 动，比涂得匀的孩子色彩更丰富，更负有偶然性的美感，如果一个孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩 子的画面形象更负有趣味和创意。在孩子学习绘画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习就 像马拉松长跑，前半程跑得慢不能说明后半程不能反超。学习中有一段时间突然领悟进步很快，后一段 时间没有突破，是很常见的情况，这是学习的规律，家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子。即使不 能控制心态，也不能表现出对孩子的不满。那样会极大打消孩子的积极性。

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　　19、孩子学画有哪几个阶段

　　答：儿童学画可分为四个阶段，

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　　第一阶段：兴趣培养，3 岁－6 岁，学习创意美术(创意美术是一个综合的课程，内容包括：水彩，水粉， 水彩笔画，彩铅笔画，中国画，拼贴画，抽象画，装置，场景，综合信息认知，音乐信息干预，发散思 维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美游戏等。） 第二阶段：感性儿童画，6 岁－8 岁，学习以儿童造型为主，儿童造型也是一个综合课程，内容包括：

　　（线的质量，形的质量，形的连接，行外形，形内形，遮挡关系，主题创作，主题发展，构图，布局，线 的分布，色彩渐变，组织色彩，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美等等。）以儿 童色彩、儿童线描、儿童版画、专业预备”为辅助，第三阶段：理性绘画，8 岁－16 岁，学习专业素描、 色彩、速写为主） 第四阶段：回到感性，16 岁－19 岁，（学习主观素描，主观色彩，主题绘画创作。）

　　20、怎么能判断孩子适合不适合学美术

　　；

　　答：如果孩子对美术很感兴趣，表明孩子是适合走美术路线的，因为一个人对于一件事物的兴趣，出于 他驾御这件事物的能力，对一件事感兴趣的人，往往他一定有能力做这件事。不要用孩子的画的好坏来 判断孩子是否适合学美术，有些孩子画中的所谓的“差”，也许恰恰是艺术家所需要的多元性的亮点之 一。

　　21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢

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　　答：可以说几岁都可以，要看孩子什么时候对美术产生兴趣，几岁学都可以成才，关键看他的兴趣是否 浓。古今中外有很多大师起步很早。

　　22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢

　　答：家长可以多给孩子买些经典的美术图书（尤其是古今中外大师的画册），给孩子看一些经典的动画 片，带孩子多看些不同风格的画展，在家多让孩子画不同题材的东西，临摹一些孩子喜欢的画。家长不要 轻易指导孩子的画，只要为孩子营造美术的分为，保护孩子的兴趣，创造力。

　　'

　　23、什么是创意美术

　　创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和 嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的 神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

　　、

　　儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要 求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表 达自我为主。创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的 美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。

　　24、创意美术与传统美术的区别

　　传统美术注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之 后都不知道自己画的是什么高深的技巧理论以儿童的认知，而且并不能吸收和掌握，抹杀了孩子的感受 力和想象力，制约了孩子的思维发展。

　　|

　　创意美术则是把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具

　　和幼儿园的生活游戏等等，都通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩 子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。

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　　25、儿童画就是孩子涂鸦

　　不完全对。

　　孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘 画作品，但主要还是以无意识绘画为主。

　　&

　　我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。

　　26、画画一定要画的像

　　！

　　常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：

　　“为什么总是画不像”其实，并不一定要画得 像才算是画得好。

　　毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗难 道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗

　　：

　　所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅 膀。不要强求孩子，一切顺其自然。

　　只要孩子有进步，就应该鼓励他。

　　|

　　27、儿童学画画不需要学习

　　虽说孩子的画发乎天性，难得的就是“自然”二字，但要让孩子那些自然纯真 的涂鸦之作成为一副好的作品，学习是必不可少的。

　　画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。

　　|

　　所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。

　　学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面 也会上一个层次。

　　、

　　28、学画画就要多参加比赛

　　这会给孩子带来不必要的负担。

　　因为孩子在画画时，是非常放松的。

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　　一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。

　　29、学画画需孩子一个独立的空间

　　！

　　如果没有地方画，孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上 画，家长会因为怕脏、怕乱而限制孩子画。

　　所以一定要给孩子一个比较独立的空间，让他感觉很自在，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的 角落都可以。同时要给孩子提供美术材料，如画笔、颜料等。

　　30、学美术为什么不要提供参照物

　　·

　　有时孩子会说：“妈妈，我画得不好。”他这样 说，是因为有一个所谓的“好”的参照物。

　　这种参照物尽量不要有，不然孩子会觉得自己会画不好这个物体，就不愿表达了。

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　　31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品

　　需要的，不要看到孩子画得不像，就觉得他画得不好，其实我们成人也不可能画得很像的。

　　—

　　画得像不像，是我们成人看世界的习惯，但绝对不是美术作品的衡量尺度，我们通常认为一幅好的画应 该把世界再现出来，其实更好的作品不是简单的再现，而要表达画家的各种观念和创新。

　　32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书

　　其实这对孩子美术才能的发展是不利的。孩子的思维本来是发散的、变化的。可是你给了他一个框框，他只能 在固定的范围里涂色，或者只能按照规定去画。比如树干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圆的、绿的。孩子以 后一画西瓜就是绿的，他的思维已经固定了，他不会去想，如果把西瓜切开，就变成红色的了。

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　　33、学美术的好处

　　培养孩子发现、欣赏美的能力 提高审美品位，培养艺术气质

　　^

　　使孩子个性得到自然发展，树立自我表现的信 心挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力丰富个 人生活，画画是一件乐在其中的事

　　让孩子学会生活，热爱生活，珍惜生活的一切美好事物，认知自己的能 力画画是终身的良伴，使人始终心有所寄，志有所托画画使心灵安宁， 陶冶情操

　　画画是一个可累积的事业，文化积淀和艺术修养会不断提升

　　34、学美术家长应具备的心态

　　1)靠孩子自己去感悟

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　　许多家长在送孩子学画的时候，喜欢对老师提一些要求，最常见、最笼统的就是：“老师您多多为孩子 操点心！”作为老师操点心是应该的，关键是怎么去做。学美术跟学一般的技能不同，老师只是起启发 引导作用，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠孩子自己去感 悟。如果这个孩子在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，孩子跟着画一笔 的被动教育方式，这样的孩子就更难“教”了。

　　2)不要急于求成

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　　有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。实际上，当孩子舍弃了原来的方 法，又对新的画法不了解时，需要一个对绘画的重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个 过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样” 的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按照老师的意图把画画出来，让家长满意 高兴。但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处，在教学上，一个好的老师不会 揣摩迎合家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事，也不会把影响孩子一生的 错误思维方式误导孩子。

　　3)鼓励孩子画生活中的事

　　家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超市、 看画展、我睡觉的地方、过生日等等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩 子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎 么画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。

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　　4)肯定孩子的作品

　　当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时，家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好，这样您 在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己 的个性。而有个性的作品，才是好的作品。

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　　社会不缺乏模仿者，具有创新的思维才是未来的强者。所以，千万不要在幼儿阶段就把孩子的个性思维磨 灭掉，要学会欣赏和赞美，您说不是吗

　　35、美术考级的作用（正方版）

　　1)检验教学质量和学习成果，以考促学，以考促教。

　　:

　　2)美术考级作为素质教育的一种重要手段，与小升初、中考挂钩！

　　3)对专业艺术院校生源基础教育和生源质量有促进作用。

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　　4)小，初，高学校录入孩子艺术类特长证书的档案依据，纳入重点升学考核标准！

　　5)持有美术考级证书在有的国家可免除部分学费。

　　36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别

　　；

　　答：这个问题可能是很多家长在来到各培训机构之前存在的顾虑，实际上我建议家长到不妨把这个问题咨 询幼儿园的老师，如果家长们了解我们国家《3~6 岁儿童教育发展指南》的话会知道幼儿园的美术课程全 称应该叫：美术劳动课，培养孩子的手脑协调能力和智力发育功能，美育的主导方向上由于我国幼儿教育 的现状，专业美术院校毕业的师资力量配备不足，多数是幼教专业毕业的老师在幼儿园从事美术教师工 作，所以根据我国的《3~6 岁儿童教育发展指南》，幼儿园在手脑协调上下了功夫（因为他们有长期接触 孩子的机会）。其实在很多发达国家比如日本，是很少有美术、舞蹈、音乐的幼儿培训机构的，因为他们 幼儿教育体系的完善以及师资力量的充足，孩子在幼儿园就可以接受到专业的美育教育。

　　37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗

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　　答：注意力不集中有很多因素，画画不能解决本质问题，好比说您给孩子报一个机器人班、乐高积木，他 也会在这些课堂上很安静、很投入、很喜欢，可问题是我们的起初目的是想让孩子在学校的课堂上坐的 住，孩子回到学校之后是否可以注意力集中才是重点。不可否认画画或者其他的兴趣课可以带来注意力方 面的帮助，但是根本问题还是在于家长需要找到注意力不集中所产生的背后因素，才能从根本上找到原 因，再想着方法去解决。

　　38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么

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　　答：因为在幼儿园的美术劳动课上家长一眼就看出孩子今天画的是小兔子，这节课画的是小鸟，而我们 的课堂上（3-6 岁）的孩子的作品几乎都是看起来不知道在画什么绘画一定是一个情感表达和触觉体验的 过程，孩子都是有情感的，孩子们一定是根据自己的感觉和想象力记忆着知识，这种记忆是无意识的存 放在孩子的心灵之中。离开了教学环境，在孩子记忆起来的时候，知识已经跟本来的状况不一样了。因 此与其让孩子记住，不如让孩子感觉到感受到，这种感受才会是永恒的，存在孩子内心之中的。所以当 孩子把知识和自己内心世界中的感觉跟自己内心情感结合在一起，变成一体的，这种知识才是立体的， 可以被孩子掌握与利用的。正如我常和老师们培训时说的：“你今天这节课教他画的东西，10 年后他还 能记得这节课吗如果没有，那我们要给他带来的是什么”因此，在我们机构的课堂上您看到的作品是孩 子通过想象力的情感表达，您应该问一问孩子，他在表达的是什么

　　对于老师们来说，如何让孩子有情感的具有想象力的保留知识，把知识跟孩子个人体验结合在一起，才 是最重要的事情。我们成人都知道，小时候发生的一些高兴的、痛苦的、乐趣的、烦恼的事情会记忆非 常清晰。你看过的童话故事或者动画片也许早已忘记。这就说明了记忆是有情感的记忆，缺乏想象力与 情感的记忆都不会停留在身体里太久。

　　没有情感表达和想象力的美术课，只能是一场动手的劳动课。

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　　39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好

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　　答：课堂上是情感交流和体验的学习过程，有明确的主题性质，学员有接受导入课的引导过程和老师的 讲解，视听触三大通道都在接受着知识的传达，加上课程当中又有老师的引导和激发，课堂中出来的作 品一定是孩子绘画感受最好的时候。

　　我们学画画的人都知道，一回到家，家里人就会说你给我画一个这个，你送给我一张画等等，少儿绘画 是需要亲子互动的，需要主题的，需要引导的。

　　可能也会有一些家长有这样的疑问，孩子跳舞、学乐器平时展示的都不错啊~，这可能就是美术教育不能 向舞蹈和乐器那样直观展示的地方，一、绘画他是静态的，不是以动作肢体的方式传递给别人，她是静 态展示；二、在少儿的这个阶段，绘画是一个自我对话的过程，展示所带来的荣誉感是孩子绘画结束之 后所带来的，不是过程所带来的。所以绘画、舞蹈、音乐在孩子的成长阶段给孩子带来的感受是不同 的。

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　　这也是为什么我们的绘画课堂上有音乐、有肢体展示作为导入课的一部分，原因所在。

　　40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆

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　　答：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发触觉行为。不要过早的要求孩子把圆画的很圆以及在 美术课中去规范其它图形的标准，这个年龄段的孩子小手肌肉还不够发达，同时强行规范，很可能会阻 碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。

　　家长同时也会有疑问，那画圆是干什么的实际上教学生画圆最重要的原因，一是孩子触觉感受，二是孩 子运用统筹能力的体现，即从一个点到另一点的结束。

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　　41、孩子画的不像就是没有绘画天分

　　父母需要对儿童美术教育有一个科学的观念，并懂得欣赏孩子的作品。就个人而言，我觉得，父母让 2～9 岁的孩子接受美术教育，目标不是要培养小画家，而是让孩子在美术创造过程中获得快乐、陶冶情操、开 拓视野以及培养创造性思维。对大部分孩子来说，美术教育的活动应该是富有美感的、快乐的、创造性的 游戏过程，对某些孩子来说，也可以是一种艺术形式的心理治疗。

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　　大多数孩子喜欢用美术来表达情感，不爱画画并不能说明他就没有艺术细胞。美的形式是多样化的， “像”与“不像”不是评判一幅作品好坏。其次，它也并不能表达孩子是否有艺术天赋的标准。

　　42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好

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　　让孩子们充分体验享用好的绘画材料，并珍惜每一幅充满童真童趣的涂鸦作品，是对孩子的一种尊重与爱 护，也是基本的艺术态度。

　　普通白色打印纸轻薄光滑，不仅非常影响绘画涂鸦的效果，而且因为太白，长时间作画不利于孩子的视力 发育。

　　素描纸、水彩纸是初学者常用的纸张，好的素描纸略微发黄，表面有点小粗糙纹路清晰自然，厚度适中有 韧性，多次擦蹭修改之后，纸张不会有大的损伤。水彩纸的特性是吸水性强，较厚，重复涂抹不容易破裂 起球变形，很适合小孩玩色彩涂鸦游戏。

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　　43、美术班，随便选一个就好

　　我们家长有很多误区，自己不懂画画，就觉得所有的美术培训班都大同小异，因为觉得选一家好的培训机 构又花时间，还要多花钱，不值得，所以不如就找一家收费低的小画铺，但这种观点其实是不正确的，既 浪费了时间，又耽误了孩子。

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　　44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收 拾

　　尊重孩子在美术活动中的创作自由，不等于放任不管，美学的熏陶不仅是画一张画、捏捏泥巴的过程，还 包括从拿起纸笔开始，就要教导孩子养成良好的创作习惯，以及通过美术活动的点滴细节小事中培养塑造 好的品格。一个懂得生活的、养成好习惯、具有优秀品格的人才能创造出真正美的作品。

　　45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了

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　　2～3 岁的宝宝在父母陪同下一起涂鸦玩乐不仅能增进亲子关系，也能提高宝宝的手、眼、脑的协调能力， 让小手的肌肉得到了锻炼；涂鸦还是小孩子表达情感的一种视觉符号。

　　父母可能看不懂孩子凌乱的线条，或刷墙式的色彩笔触到底要表达什么，但是可以通过观察欣赏画作和与 孩子的耐心交谈，来了解孩子涂鸦的内容。及时了解孩子内心世界的心理需求，并适时疏导不安的心理， 对促进孩子的身心健康和培养良好的情商非常有益。

　　46、孩子小，所以让他学简笔画

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　　许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单， 孩子容易掌握”。传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂 过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。

　　然而从儿童心理学表明，儿童在幼儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案 而不是仅仅几个大方块。

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　　47、填色画简单

　　孩子总算不会乱涂乱抹了

　　当孩子将填好的画拿给家长看。“宝贝，涂得真漂亮，真整齐。”家长高兴，孩子也高兴，孩子觉得如果 家长再给自己买，就表示家长爱自己，因此很高兴，也就很喜欢填色画。填色画不是孩子自己创作的绘画 作品，只是给大人画好的图案上色而已。其实这样的做法有时候会扼杀孩子的想象力，反而不利于他的成 长。

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　　48、孩子还小不会画，我给他来个示范画

　　何为示范即家长与老师在美术教学中，常以大人示范，幼儿模仿学习为主要方法，即出示范画、示范讲 解、幼儿临摹三段法。

　　…

　　这种课堂的特点是把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，把画面效果定为追求的结果。这样 的教学较少关注孩子本身，而更关注作品本身的视觉效果。我们家长与老师又该如何判断呢考量的标准 又是什么呢儿童美术启蒙教育如果因为发展孩子的美术能力而牺牲孩子的身体与心灵是很可惜的。

　　任何一种启蒙教育都不应该跟孩子的自身生理与心理发展相违背和冲突。这是所有教育共同的认识。教 育方法科学与否的唯一的标准是：它是否尊重了儿童自身发展的规律。

　　49、家长在少儿美术创作中的作用

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　　即便家长不给孩子报美术培训班，也应该做好以下几点：1)在孩子看来画画就是玩，不要施加压力， 背上负担。2)满足和支持他们的绘画意愿，给他们提供必要的纸、笔和环境，即便衣服手脸弄脏也不 要斥责。3)多与孩子交流沟通，了解他们的所思所想，学会倾听，看懂他们的画。4)和孩子一起参加 社会活动，丰富生活内容，开拓孩子视野。看一些美术画册、展览，提高欣赏水平。5(开办家庭美术 展，用孩子的画作布置房间，让他体会成就感和乐趣。

　　50、为什么要让孩子尽早接触美术创作

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　　如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。”，或者“我又不想让他（她）将来当画家， 用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在 10 岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说 话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象 力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。

　　美国的教育学者们曾经做过一个调查，发现少年儿童学习画画可以大幅提高学习成绩。并且能开发孩子 们的想象力和创造力。而且对低龄儿童来说，学画画还能锻炼孩子手上未发育完全的肌肉。

　　51、孩子学美术家长要准备什么

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　　一、心理准备：家长首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个过程，从入门到熟练掌握作画要 领，专业技能要求很高，没有一定的时间是学不好的，绝不能“急于求成”。有的家长在孩子刚学画时， 因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识 是不理智、不科学的，也许一个未来的艺术家就这样被扼杀了。所以，家长应有充分的思想准备，正确对 待孩子的美术学习，要准备打“持久战”。

　　二、物质准备：要加入到学习美术的队伍中来，需“全副武装”。画纸、画笔、颜料等都是必不可少 的，要求讲究，不能马虎对待。材料的选择不合适，不仅会影响作画的效果，使正常的水平得不到发 挥，而且容易造成对孩子不正确的评价，影响学习的正常进行。如学习水墨画时生宣纸的选用，目前市 场上的宣纸存在优劣之分，好的宣纸吸水性能好，水和墨的渗化效果丰富，作画时可达到预期的效果， 就便于学习与掌握。因此，家长在购买作画工具和材料时，应事先咨询、了解，不要盲目挑选，以避免 出现材料和资金浪费的情况。购买这类书时，最好听听有关教师的意见，根据孩子的年龄、学习现状， 按需购买。

　　三、教师的选择：俗话说“名师出高徒”。初学美术，教师的选择是非常关键的，好的教师可使孩子的学 习得到科学、合理的指导，避免走弯路，走斜路，利于孩子的发展。目前，社会上可以学美术的渠道很 多，如各种各样的长期班、短训班、还有家教等，这当中有专业教师，也有业余美术爱好者，有的家长为 了让孩子尽早的学美术，仅凭一些小报广告或道听途说，就迫不及待的上门求教，结果往往不尽人意，既 浪费了时间，又浪费了人力和物力；而有的家长却是为苦于找不到合适的指导老师而踌躇不前、左顾右 盼，使孩子错失了学习美术的良好时机。首先，有较高的专业水平。其次，要看是否具备良好的教育素 质。不仅会画还会教，这是作为一个合格教师必备的条件。再次，是否有良好的职业道德也不容忽视。有 的教师缺乏责任感，以挣钱为目的，对孩子的学习辅导不全面或是不正确，误人子弟现象也不少见。因 此，家长千万不要“饥不择食”，盲目拜师，而应请专业人士帮助推荐介绍或多方面了解后再作决定，一 定要认识到教师选择的重要性。

　　52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋

　　首先，请不要给孩子定标签。成为艺术大师是需要天赋的，培养孩子的审美能力，创造力，想象力却与 天赋无关画画仅仅是美术中很小的一部分，您让一个几岁的孩子去体验几次传统填鸭式美术教育的素描 或其他单一技法的画画课，就说孩子没天赋，不喜欢美术，是不是有点不负责

　　~

　　就像让孩子第一次吃糖吃到一颗苦咖啡糖，孩子说苦，你就说孩子不喜欢糖，所有糖都是苦的 带到象我们这里来，领他看到美术真正的样子。哪种是他喜欢的，那种是最适合他的。

　　53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画素描

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　　答：素描、油画、国画、儿童画、创意画基本都是按照绘画技法或年龄区分的绘画种类。而我们教给孩 子们的是美术。画画不是美术。只是美术中很小的一部分。

　　美术的宗旨是运用各种技法表达作者的情感或思想。我们认为每个孩子都很特别，他们都有适合自己的 美术表达方式。所以我们在教授孩子们的时候会让孩子们去尝试、体验各种绘画技法或方式，陪伴他们 找到最适合他自己的绘画种类。

　　）

　　54、孩子画画时家长注意

　　1)当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；

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　　2)追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；

　　3）当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；

　　4）不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；

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　　5）当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；

　　6）要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；

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　　7）不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；

　　8）过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；

　　9）因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；

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　　10）未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；

　　55、什么是儿童画

　　`

　　答：从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年 龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它 “儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。

　　儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。

　　不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都 属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能 算是典型的儿童画。

　　…

　　56、儿童为什么画画

　　答：人类在没有文字之前，就有了绘画。儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的 信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，他是一种感情发 泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情 感受的必要心理活动。

　　：

　　爱画是儿童的天性，爱美是人类的共性。所以，儿童喜欢画儿童画。

　　57、儿童画有什么基本特点

　　"

　　答：好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘 无束，、随心所欲、想象力强而写实性差。所以，好的儿童画具有以下几个特点：1、天真性：儿童画的 构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。2、幼稚性：儿童画的造型及想法都很幼稚，这是由于他 们年龄的生理和心理所造成的。3、故事性：儿童画的内容有一定的故事性，他们的每一幅画都是一个美 丽的故事。4、随机性：儿童画的运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。5、自由性：儿童画的构图 自由自在，随心所欲。

　　58、儿童应该怎样画画

　　（

　　答：儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路 线发展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们 的想象力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世 界，又要反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。

　　59、儿童几岁学画才好

　　答：只要孩子能拿笔，自己已经爱涂涂画画的时候就可以让他画了。从无目的的涂鸦到有目的的涂鸦， 主要是涂涂色、填填色。走出涂鸦期的孩子，就可以正式学画了。也就是四岁以上的孩子，他们能有目 的的使用象征式的符号来表达自己的心意，就是学画的最好时期。

　　*

　　60、儿童画与成人画有什么区别

　　答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不 同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一 种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品 必然是天真幼稚、自由浪漫的。

　　`

　　61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点

　　答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常 反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。

　　|

　　自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

　　62、儿童学画有哪些误区

　　^

　　答：

　　误区之一：临摹式画法。死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。

　　误区之二：素描式写实画法，压抑了孩子自我的潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。误区 之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。

　　》

　　误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子 想象力和自主性的发展。

　　63、能让幼儿学简笔画吗

　　"

　　简笔画是成人以抽象概括的线条，将简笔画交给幼儿临摹，对幼儿造成的伤害是巨大的。简笔画会限制幼 儿的想象力，而对于“像”的追求也会磨灭幼儿对绘画的兴趣。

　　64、画得像不像对幼儿来说重要吗

　　）

　　成人常将幼儿作品与现实事物进行对比，以像不像作为评判标准，这是不对 的。1）总是以像不像来评判，会限制幼儿全面发展美术潜能。2）并非所有的 美术主题都有清晰可辨的对象，如幼儿的精神世界等。

　　65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描

　　8 岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训 练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8 岁以前儿童不易学素描。

　　·

　　66、孩子胆小不敢画怎么办

　　孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表 现出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。

　　；

　　首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里，应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶 于集体，不产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在 纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师评价。

　　在学习过程中，逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻，孩子担心自己的能 力而丧失了自信心。

　　所以，应该经常给孩子积极的评价。把批评变成提示，变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完成学 习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。

　　,

　　67、老师，我孩子怎么还不见进步

　　竹子生长与孩子学画很相似。竹子一开始不忙着长，只忙着扎根，为以后快速长作储备。把根扎牢了，扎 深了，再长就更有后劲了。竹子四年只长了 3 厘米，根系却在土壤里延伸了数百平米。从第五年始，以每 天 30 厘米的速度生长，六周就长到了 15 米。根扎不深，长得越快，越是弱苗。

　　）

　　竹子生长多像儿童美术规律啊！在儿童成长的七八年间，只顾画自已的喜爱，不问技法技技巧。如此在期 间培养了儿童的自主、想象、观察、体验，有了独立的思维和眼光，就有了创造的沃土，这就是“只忙扎 根，不忙成长”。“根”扎牢了，到了迅速成长的年龄了，在造型上也逐渐趋于准确，也就是能画得很像 了。但在生活中有多少孩子，没能熬过那 3 厘米。因为，家长看不到进步，等不及了。

　　68、老师，给我孩子多布置点任务

　　家长总想让孩子多画一些，以为只有画得多了，才能"学出来” 。于是就有了不管孩子愿意不愿意家长硬是规定 每天必画一幅画，如果孩子不按家长的要求去做，就会受到惩罚。家长自觉不自觉的把"管理”变成了" 管制” 。

　　美术不是作业，不能当成任务去做。如果孩子愿意，画多少幅都不为多，如果孩子不愿意，家长让画一幅 也是强加给孩子的。给孩子布置家庭美术作业不好，拿"压”和指令是不能提高孩子画画兴趣和艺术精神 的。孩子在这种精神压力或负担的情况下是不会画好的。即使从艺术的角度讲，学生也只有带着自己的情 感，自己的想法在比较随意、宽松的环境下创造某种东西时，艺术才能悄然而来，按"规定”办事，不但不 能产生艺术，更起不到愉悦孩子心灵的作用。

　　69、这些我都明白，但是......

　　这样的家长常有，非常赞成新教育观和教法，但就是不接受新教育观下辅导的画。也知道孩子画画不是为 了培养画家，孩子高兴就行。但当看到自己孩子的画显乱，别人家孩子画得更像时，评价的标准立马回到 了以前，如果正巧看到孩子画画时说话或漫不经心的样子更是来气，什么难听说什么，尊重孩子的话语早 忘了。家长在观念上普遍存在这个现家，在理论上一听就懂一很明白，却很难做到。看来一个人在认识上 转变的最关障碍不是别认，正是自己。

　　70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好

　　家长在欣赏儿童画时，见别人的孩子比自己的孩子画得好，心里就不平衡，总觉得自己的孩子最聪明。尤 其是有些当领导的家长，更觉得自己的孩子一定要比下属的孩子画得好，当看到自己的孩子画的还不如下 属的孩子画得好时，觉得很“没面子“，于是，就来气，这都是家长的虚荣心“闹的" 。如果家长少一点 浮躁，多点平静，少点功利，多点宽容，你就能容下好多事情。人如果是静了，看什么都顺眼，其实，什 么都没变，只是家长的心变了。

　　71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到

　　有家长经常问起孩子学得怎么样，实际上，家长要的是一个当时的结果。在美术活动中，孩子画画的过程 要比结果重要得多。从发展孩子的自主精神，想象力，独立思维的角度讲，画面完整、干净、漂亮的画并 不比“一塌糊涂”的作品收益多。相反，“乱七八糟"的作品更能反映出孩子的个性与追求。在思维过程 中，孩子得到的体验到的东西，远比画面“四平八稳"的作品多得多。画的"主题"不突出，画面不整体，不 饱满，散乱的，并不影响想象和创造。

　　72、你看看你，怎么比上次画得还差了

　　家长说，孩子每画一幅画，都应有进步，这在理论上没错，但又有谁能做的到呢那不过是个理想。其实，孩子 每一个天的进步，都是反反复复一循序一长期认知、实践的结果，并不是后一幅画就一定比前一幅好。

　　73、你为什么孩子总是画那几样东西

　　当孩子画画时总是无休止的重复原来画上的几样东西时，孩子显得很兴奋，画得很起劲，可家长却着急了，为什 么孩子总是画那几样东西呢画面上经常出现的形象大都是孩子已经认知的东西。当他们想画时，很 想把自己熟悉并完全掌握的"拿手好活”画出来，以显示成功。如果这时家长不能理解孩子的"展示"，就 会挫伤孩子的积极性和自信心。这些模式化的造型,不是学几次就能避免的。要慢慢地撤走，不要急于清 零。

　　74、学画画后，你不应该像以前那样

　　家长总希望自己的孩子快乐吧！如，你的孩子喜欢画画，你帮他如愿了，他就快快乐了，幸福感也有了。

　　但有的家长做着做着就变了初衷，为了让孩子好好学习画画，要求越来越严，这不行，那不行的规矩越来 越多，使孩子越来越不快乐，自然学画的幸福指数也大大降低，甚至没有幸福感，笑着来到班上经常被家 长一顿“教育”后哭着离开的事情十分常见。

　　75、儿童画就是孩子涂鸦

　　不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为 主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。

　　76、画画一定要画得像

　　常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像”其实，并不一定要画得像才算是画 得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗难道你没有看出孩子的 画与大师之间的某些联系吗所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。

　　有些父母是以老师的示范为准。可老师也是普通人啊！他自己也不能肯定这次画得会和下次一样。老师的 作用只是指引。孩子在作画的时候，完全可以根据自己的理解进行创作。父母完全没有必要因为老师画了 个红太阳，而不允许孩子画一个绿太阳。

　　也有些父母是以其他孩子为标准的。看到其他孩子画得好，就会说自己的孩子为什么不能画得和别的孩子 一样好。这涉及到年龄、基础的问题。要一个 3 岁的孩子比 5 岁的孩子画得好是比较困难的，让一个刚刚 学画画的孩子超越一个学画两年的孩子同样也可能是个难题。当然，绘画小天才例外。

　　说了那么多，只有一个意思：不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。

　　77、儿童学画画不需要学的

　　虽说孩子的画“发乎天性，难得的就是自然二字”，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作 品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿 画起。所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章 法。学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等 方面也会上一个层次。

　　78、学画画就要多参加比赛

　　这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖 的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。

　　79、怎样判断孩子有没有艺术天赋

　　对于孩子来说，喜欢画画就是最大的天赋。这个天赋是可以培养的。完全没有艺术细胞，天生就不喜欢画 画的孩子很少。家长如果要支持孩子的这个兴趣，可以在家里为孩子营造一个适合画画的环境。画什么， 怎么画，用什么画都可以暂时不用限制，多鼓励孩子画画，多陪伴孩子涂鸦，多倾听孩子讲述画中的故 事，渐渐地孩子将会喜欢画画，换句话说获得了艺术的“天赋”。作为父母的我们只需给孩子更多体验的 机会，不要过早定义对孩子的天赋。让孩子多方位的去尝试去体验，也许会因为接触到了艺术之外的知 识，却被激发出了对艺术的感觉。

　　80、孩子学画画需要花很多钱吗

　　画画对于孩子来说是一件“性价比”极高的兴趣爱好。几张白纸，或者一面白墙，一只铅笔，孩子就可以 乐在其中。孩子美术工具的价格相对于学音乐，买乐器，学舞蹈之类的价格比起来是很亲民的，即便是一 学期美术兴趣班的学费，对家长来说可能只是一台苹果手机的价钱。

　　81、家长可以自己教孩子画画吗

　　教孩子画画需要艺术和艺术史，儿童教育学，儿童心理学等大量相关的知识。而绝大部分家长没有这些方 面的相关知识，学起来又会消耗大量时间和精力。有好多家长仅仅觉得孩子画的“乱”，画的“丑”，画 的不“像”，就觉得孩子没有画画天赋，或者指责呵斥孩子为什么不按他的要求画画，这些做法对孩子学 习画画，智力开发和性格塑造都是很可怕的事情。所以我们建议家长不会不如不教，不懂不如不管，否则 会妨碍孩子成长，得不偿失。

　　82、孩子总说自己不会画怎么办

　　喜欢乱涂乱画是孩子的天性，当他说自己不会画的原因可能是多方面的：一是环境使孩子没有画画的心情 和灵感；二是家长在孩子涂鸦时责备过孩子；三是大人在对待孩子的画的时候添加了过多功利的负面的评 价，或者与别的孩子进行比较，导致孩子对自己不自信，无法大胆地用画画表达自己。

　　83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办

　　大部分孩子都是渴望和父母分享自己画画成果的，因为他们希望能得到父母的肯定和鼓励，但父母在孩子 分享的时候显得有点漫不经心，甚至批评孩子画的不好，这样孩子自然不愿意分享了，严重地可能不愿再 画画，甚至不愿与别人交流。因此当孩子在和我们分享作品的时候一定要与其产生良好的互动和交流，画 的好的地方可以肯定，画的欠妥的地方加以引导，如果有时间的话与孩子一起创作，我相信他们会收获更 多。

　　84、孩子应该怎样画画才是正确的

　　儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路线发 展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们的想象

　　力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世界，又要 反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。

　　85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适 合学绘画

　　答：首先不要先入为主的以为小孩甚么都不懂，孩子都是敏感脆弱的，需要正面的鼓励。只要他们有兴趣 想去接触的事物，一般都不会做不好。事实上大人也一样！

　　孩子就像一部新计算机，备有很大的记忆容量和潜力，这时期外界的讯息很容易影响他们，好与不好的学 习经验他们都会存盘，和记忆文件容量相对减少的成年人不同，所以我们要时时警惕，避免无心而让孩子 接收太多负面讯息，从而影响他们人格与个性的发展。

　　大部份幼儿都会喜欢画画、玩泥塑和做有自己想法的事情，我们不要随便批评他做不好，要去发现他可取 的地方，不吝啬的称赞他，他便会建立信心，乐在其中，并且做的更好。所以没有不会或不适合学艺术的 孩子，只有因经历过不愉快打击批评以致不敢做的小孩。

　　86、接触艺术对孩子有什么帮助呢

　　答：一般人常忽略了艺术就是文化，创作就是生活体验的事实。艺术是丰富的文化资源，它包含了物质、 精神和文化的层面，让小孩接触艺术的好处有：

　　孩子在进行及审视作品的过程中，透过对问题的思考，对物质材料的选择应用，有助于创意思维的开发；

　　艺术创作是自我阶段性的整理与表达，孩子可藉此表达感受、舒解情绪和压力；艺术创作没有标准答案， 不需要强记，有利孩子表现自我，培养信心和表现力；艺术涵盖了多元文化，对开拓孩子视野很有帮助；

　　在艺术真、善、美的熏染下，孩子精神生活较充实，有助于完整人格的发展和培养审美能力，对孩子在身 心的平衡各方面有很大帮助。

　　87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢

　　答：画得像很重要吗毕加索很多作品也画不像啊！孩子在生命力旺盛的时期，自由的挥洒他们的感动，作 品天马行空，充满感情和想象，真挚触动人心，这令多少艺术家心感羡慕呢，甚至想模仿儿童回归自然率 性的大有人在，我们家长怎能不把握这个黄金时期，让孩子好好发挥呢话又说回来，会不会是我们成年人 头脑较僵化缺乏想象，所以才会要求孩子画得像，画得整齐规矩呢

　　孩子喜欢画画是好事，应该鼓励，在无法透过语言文字说出内心想法感受时，画画就是他们表达自己的最 佳工具，好比写日记一样。

　　88、家长怎样才能帮到孩子

　　答：不要将我们过去不好的学习经验重复加在孩子身上，不要小看孩子。多鼓励，多传达正面讯息，多暗 示，多提问。多让孩子主动实验、发现，多丰富孩子的生活内容。为孩子培养「自我学习」的基础，将来 能以艺术的真、善、美态度琢磨自己、塑造自己，发展自己的创意、创造力，使自己终生受益，并做福社 会人群，那不就是我们为孩子准备的最大礼物吗

　　89、我们想让孩子多学几门课程

　　经过大量研究，发现什么都学并不好，并不适合孩子。我们做过大量的统计，中国现有的很多美术培训机 构都是综合类的课程，今天画国画，明天做手工，后天做泥塑，这样的课程导致一个问题，就是孩子学不

　　深。磨方的课是以知识点为主，知识点是艺术里最基本的元素，也就是美的元素，我们通过让孩子感知 美，利用美的元素来创作作品。很多机构是以丰富的材料来吸引孩子，并没有知识点的渗透，这样孩子一 到 7 岁就不爱画画了。因为我们通过对孩子生理心理的研究发现，孩子到了 7 岁，逻辑思维开始形成，孩 子就开始想要写实了，他希望被大人肯定，但如果小时候的学习仅仅是丰富的材料，并没有知识点的渗透 的话，孩子并没有掌握美的规律，没有形成对美的感知。一旦孩子到了 7、8 岁，就会发现画一个杯子不知 道怎么观察，不知道怎么画了，就会有种挫败感，就不喜欢画画了，90%的孩子放弃画画都是这个原因。

　　所以我们磨方的课程不只局限在材料上做文章，更多的是每节课向孩子渗透知识点，让孩子通过这些知识 点发现美的规律。

　　90、你们是怎么上课的

　　课分三个部分。第一个是提出问题阶段，老师通过课件提出这节课的知识点。第二个是实验阶段，孩子通 过观察设计自己的草稿。第三个是创作阶段，孩子把草稿变成作品的阶段。每节课我们都要让孩子像艺术 家一样去创作作品，穿上小围裙，用专业的美术用具。磨方的理念艺术与科学，就是让孩子发现美的规 律，即知识点。比如使用专业的水粉颜料，是让孩子去感受颜色。

　　91、你们的知识点和程体系是什么

　　视觉艺术最根本的知识点莫过于色彩、造型、构图。那我们怎么让孩子去了解色彩这个知识点呢，我们把 色彩拆分得很细，如纯色、灰色，冷暖对比等这些知识点的渗透很多时候是潜移默化的，听有家长说，爷 爷在摆碗筷的时候，小朋友告诉爷爷，这叫遮挡关系。那您怎么能知道每节课学什么知识点呢，老师每节 课后都会把这节课的知识点告诉您，并针对孩子的作品向您讲解。

　　针对不同孩子的年龄，每节课可能有一至两个知识点，因为成人每次最多能记住 7 个知识点，孩子最多能 记住 3 个知识点，所以我们每节课并不重多，而是注重知识点的深入。而知识点是很抽象的东西，在磨方 儿童美术初学阶段不教孩子怎么画画，而是通过引导，让孩子自己去观察、分析。具象的就是简笔画的形 式，比如我们小时候画画，现在一想起画房子，就是一个三角一个方块再加一个田字格的窗户，这样画房 子的思维在我们脑子里已经根深蒂固了。而磨方不仅传授孩子知识点，也通过引导，让孩子自己去观察， 像艺术家一样去创造，去感受美表达美。这样孩子的未来才能有审美力、创造力。

　　92、怎么这么贵啊

　　其实价格是和我们教学质量相对的，一堂课这个价格是不贵的，我们上课是小班化教学，专业私教是一对六， 其他的最多不超过 12 人，1 个老师，这样保证我们的教学质量和老师能够更好的关注到每一个孩子。

　　93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办

　　答：孩子的兴趣培养首先要通过鼓励来激发孩子的兴趣，不要去批评和指责孩子，只有喜欢才会让他不断 的去学习，家长朋友们要多鼓励孩子，绘画是长期的，所以家长的坚持和鼓励才会让孩子更有兴趣，兴趣 才是最好的老师。

　　94、孩子在家里不画画怎么办

　　答：孩子在家里不需要画画，绘画是高雅的科目，不能在压力下去绘画，这样会让孩子对绘画产生反感， 当孩子的兴趣完全激发出来，孩子有了一定的造型基础以后，孩子便会主动的拿出笔去绘画，所以请家长 在孩子的学习过程当中一定要有耐心。

　　95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办

　　找一个好老师，比美术专业更重要的是需要懂得孩子的心理发展特征（具备儿童心理学基础）。孩子轻松 地学，需要老师的专业素养和责任心，引发兴趣，发扬个性和闪光点，挖掘创造和想象力，这不是随便一 个学过美术的人可以胜任的。

　　96、孩子学画画从几岁开始最好

　　这要根据孩子的性格特点，对活泼好动、主观意识比较强的孩子，4-5 岁以后正规学比较好，对比较安 静、内向的，3-4 岁就可以了。

　　97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好

　　根据性格特征，活泼好动型的，家长最好陪在边上；安静、内向的，家长不陪也好。

　　98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异

　　幼儿园的美术活动相对时间短，范围大，不是针对个体的，是一个整体活动，有些孩子“吃不饱”；少儿 美术班的活动相对时间充足，范围小，面向个体的教育，对个体发展有利。

　　99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办

　　很少有孩子对画画真正不感兴趣，多半是家长和美术老师没有找到孩子的兴趣点，也就无法提供孩子所需 要的；或者是家长和美术老师以自己的主观意愿来要求孩子画这画那，这样画那样画，孩子自然没有兴 趣。需要尊重孩子的内心，保持他对世界的好奇心。

　　,

　　

篇四：少儿美术老师培训话术

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　　电话咨询常见问题(参考)

　　（以下用 XXX 代表校区名称）

　　目的：电话初步印象，预约试听。

　　思路：由被动接电话，到主动发问。

　　一、 客户常规问题：

　　1. 招收多大年龄的孩子？

　　（根据本校区招生简章的内容回答） 2. 都有什么课程？

　　（根据本校区招生简章的内容回答） 3. 每个课程都学习什么？

　　不同课程有各自的特点，建议孩子过来参观，详细解答 4. 在安排班的时候是怎样排的？

　　根据孩子生理、心理年龄划分。

　　5. 我们家有事或孩子生病什么的怎么办呢？

　　可以请假，补课 6. 我们一年要出去好多次，是不是根据需要，随时办理暂停啊？

　　四次内可以补课，四次以上包含四次办理暂停。

　　7. 你们的老师都是什么水平的啊？

　　各大院校美术专业毕业 8. 你们这里的老师是固定的吗？不会更换老师吧？

　　每一个孩子有老师团队负责，不同时期有不同老师 9. 我们孩子要是不喜欢怎么办呢？

　　这个您不用担心，每个孩子的本能都会想涂涂画画表达自己的一些想法，您可以带他来感受一下。看 看孩子喜欢不喜欢。

　　10. 你们哪个离我家挺远的，能在 XX 附近开办一家吗？ 您住哪里呀？我们可以先让孩子来体验课程。看看孩子的兴趣如何。

　　11. 你们都什么时间段开课？一个班几个学生啊？一次课多长时间啊？ 具体开课时间要根据教区与您的空余时间结合，最多 6 个孩子。（根据校区情况而定）

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　　12. 你们的老师是如何授课？老师们上课都一样吗？ 老师是经过统一培训，按照课件进行的。是无范画式的，引导式教学。

　　13. 你们有优惠或者折扣什么的吗？我们几个孩子一起报就不能给点优惠吗？ 不好意思，价格都是统一的

　　14. 插班学习，孩子就能跟的上进度吗？ 我们的课程设置是螺旋上升的，入学 3 个月内是没有问题的。

　　15. 如果在你们那边学习的话，一个阶段我们家孩子可以学到什么水平？ （看体系，详细了解）

　　二、疑难问答：

　　1. 如何知道我们孩子适合不适合呢？

　　孩子本能都喜欢，只是敏感点不同，比较颜色，造型，线条，具体要让老师看， 2. 一定要根据你们的规定选择课程吗？

　　我们的课程是基于宝贝生理和心理来设置的，不同年龄段有不同的设置安排，具体来说。

　　3. 我们家孩子已经能独立上课了，还需要上早教（早教预科）吗？

　　根据目前的教学经验，我们是建议宝贝按照我们的课程走的，因为生理心理。具体得让孩子来，看看。

　　4. 我们家孩子之前学了好久的美术了，适合学什么？

　　具体得让孩子来，老师看看。

　　5. 你们机构的授课和别的机构有什么不一样啊？

　　无范画，引导，尊重孩子，让他自由的表达。所以，孩子可以很快乐的学习，您的宝贝以前学过吗？ 6. 怎么收费？平均一次课多少钱？为什么学费这么高？

　　告知实际收费 7. 学哪种课可以我们自己选吗？

　　由我们专业的课程老师，根据宝贝试听的结果来为您安排。

　　8. 你说我们 3 岁的宝宝在你们机构只能上早教班，那早教班都学什么？

　　全面的，以多种形式来感受美术，比如：剪纸拼贴、绘画、泥塑、国画 9. 你们哪可以进行考级吗？是什么性质的考级？可以为孩子带来什么帮助？对升学有帮助吗？

　　有这样的服务，但我们的教学目标不只为考级，更注重孩子真正能力的提高。

　　10. 孩子上课家长能跟着看一看吗？不能跟课，我们怎么能知道你们到底是怎样上课的？

　　试听课的时候可以家长陪同，会呈现给家长老师是如何引导孩子的，正式上课后早教班的孩子是亲子 的，4 岁以上就开始独立上课了，而且教师下课后会为家长进行客服的，会告知家长这节课学到了什

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　　么。

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　　电话咨询情景模拟参考

　　顾问：您好！XXX 儿童美术 客户：你好，是 XXX 儿童美术吗？/是教画画的吗？/你们是什么机构？做什么的？ 顾问：我们是专业的儿童美术教育机构，请问您是为孩子了解有关儿童美术学习方面的问题吗？ 客户：我想问问这方面的事情/我想了解一下。

　　顾问：请问咱们家孩子现在多大了呢？ 客户：我们家孩子 XX 岁了。

　　顾问：请问咱们孩子有接触过美术创作方面的学习吗？ 客户：没有专业的学习过/有在其它机构学习过。

　　顾问：您觉得孩子在画画方面的爱好是怎样的呢？ 客户：还好吧！挺喜欢画的，就是自己瞎画。/到看不出他怎么喜欢，但是也是想培养培养他这方面的爱

　　好。

　　顾问：通过简单的了解，我们大致了解了孩子在美术方面的情况。XXX 是一家专业的儿童美术教育机构，

　　希望您能够带孩子一起到我们校区来进行参观，我们可以为孩子安排一次免费的课程体验，让孩 子真正进入到美术创作当中，创作完成后您不仅可以得到孩子的一幅精美作品，还可以通过授课 老师了解孩子在美术创作上的表现，深入清晰的了解 XXX 课程。不知道您是周一至周五有时间， 还是周六日比较方便？ 客户：嗯，XX 时间比较合适。

　　顾问：好的，您稍等，我帮您查看一下老师的安排。（控制在 10 秒之内） 客户：好的/你等等，我想再问问（问题可能会出在常规问题或特殊问题里面），好的，你帮我安排一下体 验课程吧。

　　顾问：①您好，XX 天 X 点我们这边可以为您安排课程体验；

　　②您好，您这个时间段暂时安排不了，您看 XX 天 X 点可以吗？如果可以的话，我们可以给您安排。

　　客户：①可以。

　　②我就这个时间段方便……

　　顾问：①好的，那我们记录一下孩子的基本信息，以便与您联系。请问孩子叫什么名字（大名、小名）， 具体出生年月日，性别，联系方式，请问您是通过什么方式了解到 XXX 的呢？请问您是坐公车过

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　　来还是开车呢？这样我们可以用短信形式发送给您准确的乘车路线或行车路线。

　　②那实在不好意思，由于课程已经安排满等原因（各校区根据情况），确实没办法为您安排，您看 我们先记录下咱们孩子的基本信息和联系方式，我们尽快为您安排下周课程，安排好了我们第一 时间通知您，可以吗？ 客户：①好的；②好吧（姓名、年龄……） 顾问：①稍后我们用短信的形式发送给您时间和地点，请您查收。感谢您对 XXX 儿童美术的关注与支持， 再见。②好的，我们安排好后第一时间通知您，感谢您对 XXX 儿童美术的关注与支持，再见。

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篇五：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术老师培训话术

　　画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。

　　有想法，才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、 借着笔，画出他们眼中的世界，他们的内心感受。对于父母来说，如果掌握一些 关于画的知识，可以更好地了解孩子，引导孩子。

　　不同阶段孩子的画会不同

　　儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。

　　但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也 存在着差异，体现出了个性的方面。比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”；

　　男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼”。又如：涂鸦期、象征期的 幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物，而形象期的幼儿却不 满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底世界”、“美丽的城堡”才 能表达他们内心世界的五彩斑斓……可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而 异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解 自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的， 大致可分为四个阶段——

　　第一阶段：3-5 岁

　　这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的 重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领 孩子观察、交流、感受体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想 性思维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其观察事物的敏感性。给家 长的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式，刺激孩子五觉感 知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。

　　第二阶段：6-8 岁

　　这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马 行空的想象力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解 表达对象，以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练 孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等，将被动表现转化为 积极主动的创意表现。给家长的建议：用支持形式肯定孩子的创作，并通过一些 问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。

　　第三阶段：9-11 岁

　　这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊 重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重 构、不同角度不同思维等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换 思维、多维性思维、再造性思维；培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考 解决问题的习惯和能力。给家长的建议：以观赏者的角度与孩子交流创作的意图；

　　引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度着手解决问题。

　　第四阶段：12-14 岁

　　孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他 们突破原有的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩 子分析表达对象，通过解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解， 表现不同思维的方式；从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我， 突破自我的创造力。给家长的建议：以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立 思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。

　　专家看法——孩子用画来讲自己的故事

　　绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富 多彩，充满想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中 的随意造型，对色彩的感受一点也不比绘画大师逊色。

　　画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。孩子在幼儿时 期，他们有时不能把自己的情绪、感受，体验用语言表达清楚，却在边涂边画边 说的过程中把潜意识里的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然 他们这种表达的技能尚不完善，有的色彩、造型看起来有点“意思”，有的“不 像样”，但都是另一种语言的表达。他们想怎样画就怎样画，没有任务，也没有 任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并以此来表明自己高兴、 难过或感到有意思的情感体验。

　　在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的 过程和结果而感受到情感的满足和情绪宣泄。这些都会给他们带来身心的愉悦和 成功的自信。绘画活动不仅仅是一种技能的练习，而且是发展其丰富的情感、观 察与认知能力，表达能力，想象和创造能力的有效途径。

　　

篇六：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术老师培训话术

　　画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法， 才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们 眼中的世界，他们的内心感受。对于父母来说，如果掌握一些关于画的知识，可以更好地了 解孩子，引导孩子。

　　不同阶段孩子的画会不同

　　儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。但是由于幼 儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了 个性的方面。比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”；男孩子则津津乐道自己作品中手 拿兵器的“奥特曼”。又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比 较单一的事物，而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底 世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓……可见孩子对绘画活动的兴趣指 向是因人而异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解 自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大致可分 为四个阶段——

　　第一阶段：3-5 岁

　　这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。

　　显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受 体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他 们的想象力，培养其观察事物的敏感性。给家长的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领 孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。

　　第二阶段：6-8 岁

　　这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象 力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解表达对象，以细部描写、 以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展 性思维、置换性思维等，将被动表现转化为积极主动的创意表现。给家长的建议：用支持形 式肯定孩子的创作，并通过一些问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。

　　第三阶段：9-11 岁

　　这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象 的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维 等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维；

　　培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。给家长的建议：以观 赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度 着手解决问题。

　　第四阶段：12-14 岁

　　孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有 的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子分析表达对象，通过 解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方式；从审美、艺 术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我，突破自我的创造力。给家长的建议：以观赏 者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。

　　专家看法——孩子用画来讲自己的故事

　　绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，充满 想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中的随意造型，对色彩的 感受一点也不比绘画大师逊色。

　　画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。孩子在幼儿时期，他们有 时不能把自己的情绪、感受，体验用语言表达清楚，却在边涂边画边说的过程中把潜意识里 的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然他们这种表达的技能尚不完善，有 的色彩、造型看起来有点“意思”，有的“不像样”，但都是另一种语言的表达。他们想怎样 画就怎样画，没有任务，也没有任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并 以此来表明自己高兴、难过或感到有意思的情感体验。

　　在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果 而感受到情感的满足和情绪宣泄。这些都会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。绘画活动 不仅仅是一种技能的练习，而且是发展其丰富的情感、观察与认知能力，表达能力，想象和 创造能力的有效途径。

　　

篇七：少儿美术老师培训话术

　　创意美术课程授课步骤 1、 课程导入（借用故事，音乐儿歌，提问，图片教具，或者多媒

　　体等配合肢体语言或者声音） 目标：吸引孩子兴趣，引起孩子的好奇心，使学员在绘画前有 一种强烈的绘画欲望。

　　教师要求：运用肢体语言，或者夸张的语言配合教具的使用。

　　教师要求活泼开朗，技能调动孩子积极性，活跃课堂气氛，又 能控制好课堂纪律。

　　2、 范画展示与讲解（分析归纳与引导） 目标：给孩子最初的绘画印象，做到有的放矢，提高孩子绘画 前的自信，提高学员作画欲望。

　　要求：能细致讲解画面内容，并对复杂的画面有详细的分析， 提问学员对画面做到合理补充，并鼓励学员大胆设想，也可引 导学员，使学员对画面在脑海中的完整性有初步的目标。尽量 做到引导，鼓励和启发。

　　3、 演示步骤（步骤正确，构图合理，难点转化，补充完整整个铅 笔稿） 目标：提高孩子绘画能力，突破画面重点难点，启发学员把画 面补充完整。

　　要求：按步骤在黑板演示，对于重点难点着重分析演示（可以 用比较，假设，想像等方法帮学员突破），对于需要学生发挥的 部分需要教师用引导，提问，引用的方法帮助学员完善画面。

　　在这过程中，鼓励和引导尤为重要。

　　3、 描线（按铅笔步骤，提高孩子绘画印象从而提高绘画能力）

　　目标：按步骤描边，合理使用粗细描线笔，尽量控制好速度和 线条的严谨性。

　　要求：在过程中，不断的帮学员回忆步骤，强调按步骤描边， 沿线描边。对没有做到的学员进行有效沟通，使其能按要求描 边。

　　4、 擦铅（擦掉没有描好的铅笔痕迹和修改过的铅笔痕迹，保证画 面的干净整洁，为着色步骤做好准备） 目标：做到画面干净整洁不留痕迹，做到不擦烂画纸边缘，不 擦皱画纸，不擦掉描边线。

　　要求：鼓励学员自己动手完成，对于学员能力达不到的地方， 帮助其完成，并教学员方法，鼓励以后独自完成。

　　5、 着色（不出线，不留白。学员和班级不同要求可适当提高或者 放宽） 目标：着色严谨，合理。做到不乱，不脏，不轻浮，除了固定 要求着色之外，独自设计并完成整个画面着色。

　　要求：鼓励学员大胆设想色彩，并对不合理色彩和不按要求着 色的学员（主要是着色方法）及时制止并加以引导。鼓励学员 独自完成着色内容，做到，鼓励，引导，和多问学员“为什么”。

　　直至着色完成。

　　6、 完成画作

　　目标：画面整体，色彩丰富，画面干净，提高学员学画积极性 和成就感 要求：鼓励每一位学员，并对不好的地方指出不足，表达期望， 并得到学员肯定的回应。提示学员收检好自己的物品，独自装 好，可自带回家可直接放在桌上等教师统一收纳。

　　7、 放学（禁止学生私自出门，追打，喧哗，安静等待家长，并与 家长有效沟通） 目标：安静等待家长，不出门，不乱跑，不喧哗，保管好自 己的画作和物品。

　　要求：管理好学员可有效防止事故发生。与家长沟通学员上课 表现。并对家长进行合理建议，并接纳家长的建议，且记录下 来。

　　8、 放学（完成放学工作表格） 目标：完成放学工作表格并签名 要求：等学员完全离开才能进行放学工作。严格按照放学表逐 项完成，并签字。

　　

篇八：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术老师培训话术

　　画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法， 才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们 眼中的世界，他们的内心感受。对于父母来说，如果掌握一些关于画的知识，可以更好地了 解孩子，引导孩子。

　　不同阶段孩子的画会不同

　　儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。但是由于幼 儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了 个性的方面。比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”；男孩子则津津乐道自己作品中手 拿兵器的“奥特曼”。又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比 较单一的事物，而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底 世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓……可见孩子对绘画活动的兴趣指 向是因人而异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解 自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大致可分 为四个阶段——

　　第一阶段：3-5 岁

　　这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。

　　显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受 体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他 们的想象力，培养其观察事物的敏感性。给家长的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领 孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。

　　第二阶段：6-8 岁

　　这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象 力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解表达对象，以细部描写、 以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展 性思维、置换性思维等，将被动表现转化为积极主动的创意表现。给家长的建议：用支持形 式肯定孩子的创作，并通过一些问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。

　　第三阶段：9-11 岁

　　这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象 的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维 等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维；

　　培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。给家长的建议：以观 赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度 着手解决问题。

　　第四阶段：12-14 岁

　　孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有 的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子分析表达对象，通过 解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方式；从审美、艺 术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我，突破自我的创造力。给家长的建议：以观赏 者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。

　　专家看法——孩子用画来讲自己的故事

　　绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，充满 想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中的随意造型，对色彩的 感受一点也不比绘画大师逊色。

　　画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。孩子在幼儿时期，他们有 时不能把自己的情绪、感受，体验用语言表达清楚，却在边涂边画边说的过程中把潜意识里 的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然他们这种表达的技能尚不完善，有 的色彩、造型看起来有点“意思”，有的“不像样”，但都是另一种语言的表达。他们想怎样 画就怎样画，没有任务，也没有任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并 以此来表明自己高兴、难过或感到有意思的情感体验。

　　在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果 而感受到情感的满足和情绪宣泄。这些都会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。绘画活动 不仅仅是一种技能的练习，而且是发展其丰富的情感、观察与认知能力，表达能力，想象和 创造能力的有效途径。

　　

篇九：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术咨询话术 99 问

　　1、儿童学画有哪几个阶段？ 3

　　2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？ 3

　　3、儿童画与成人画有什么区别？ 3

　　4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ 3

　　5、什么是儿童画的原态？ 3

　　6、儿童学画是否会影响文化课的学习？ 4

　　7、简笔画教学为什么不好？ 4

　　8、儿童画该学多长时间？ 4

　　9、为什么要培养儿童良好的心态？ 4

　　10、儿童学画的根本目的是什么？ 4

　　11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？ 5

　　12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？

　　13、孩子多大年龄可以学习素描 5

　　14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？ 5

　　15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？ 5

　　16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？

　　17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？ 6

　　18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？

　　19、孩子学画有哪几个阶段? 6

　　20、怎么能判断孩子适合不适合学美术

　　21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 7

　　22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？ 7

　　23、什么是创意美术？

　　24、 创意美术与传统美术的区别 7

　　25、儿童画就是孩子涂鸦？ 8

　　26、画画一定要画的像？ 8

　　27、儿童学画画不需要学习？ 8

　　28、学画画就要多参加比赛？ 8

　　29、学画画需孩子一个独立的空间？ 8

　　30、学美术为什么不要提供参照物？ 9

　　31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？ 9

　　32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？

　　33、 学美术的好处？ 9

　　34、 学美术家长应具备的心态

　　35、美术考级的作用（正方版） 10

　　36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？ 10

　　37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？ 10

　　38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？

　　11

　　39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？ 11

　　40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？ 11

　　41、孩子画的不像就是没有绘画天分 12

　　42、小孩子画着玩，拿打印纸给他涂鸦就好 12

　　43、美术班，随便选一个就好 12

　　44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 12

　　45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了 12

　　46、孩子小，所以让他学简笔画 13

　　47、填色画简单

　　13

　　48、孩子还小不会画，我给他来个示画

　　13

　　49、家长在少儿美术创作中的作用 13

　　50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？ 13

　　51、孩子学美术家长要准备什么？ 14

　　52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？ 14

　　53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？ 14

　　54、 孩子画画时家长注意 15

　　55、什么是儿童画 ？ 15

　　56、儿童为什么画画？

　　15

　　57、儿童画有什么基本特点？ 15

　　58、儿童应该怎样画画？ 16

　　59、儿童几岁学画才好？ 16

　　60、儿童画与成人画有什么区别？ 16

　　61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ 16

　　62、儿童学画有哪些误区？ 16

　　63、能让幼儿学简笔画吗？ 16

　　64、画得像不像对幼儿来说重要吗？ 17

　　65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描？

　　17

　　66、孩子胆小不敢画怎么办？ 17

　　67、老师，我孩子怎么还不见进步 17

　　68、老师，给我孩子多布置点任务 17

　　69、这些我都明白，但是 18

　　70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好 18

　　71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到

　　18

　　72、你看看你，怎么比上次画得还差了

　　18

　　73、你为什么孩子总是画那几样东西 18

　　74、学画画后，你不应该像以前那样 19

　　75、儿童画就是孩子涂鸦 19

　　76、画画一定要画得像

　　19

　　77、儿童学画画不需要学的 19

　　78、学画画就要多参加比赛 19

　　79、 怎样判断孩子有没有艺术天赋？ 20

　　80、孩子学画画需要花很多钱吗？ 20

　　81、家长可以自己教孩子画画吗？ 20

　　82、孩子总说自己不会画怎么办？ 20

　　83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？ 20

　　84、孩子应该怎样画画才是正确的? 20

　　85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适合学绘画？ 21

　　86、接触艺术对孩子有什么帮助呢？ 21

　　87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢？ 21

　　88、家长怎样才能帮到孩子？ 21

　　89、我们想让孩子多学几门课程 22

　　90、你们是怎么上课的？ 22

　　91、你们的知识点和程体系是什么？ 22

　　92、怎么这么贵啊？ 22

　　93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办？

　　23

　　94、孩子在家里不画画怎么办？ 23

　　95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办？

　　23

　　96、孩子学画画从几岁开始最好？ 23

　　97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？ 23

　　98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异？ 23

　　99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办？ 23

　　1、儿童学画有哪几个阶段？

　　答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写 实期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3 岁至 4 岁儿童）、无目的的涂鸦（1 至 2 岁）。象征期为 5 至 7 岁的 孩子；表现期为 8 至 9 岁的孩子；写实期也叫转型期，为 10 至 12 岁的孩子。

　　2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？

　　答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7 岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的 黄金期，岂不太可惜了？！

　　3、儿童画与成人画有什么区别？

　　答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的 不同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然 也是一种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以， 他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。

　　4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？

　　答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正 常反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美 感。自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。

　　

篇十：少儿美术老师培训话术

　　少儿美术

　　序 号

　　班别

　　教学内容、教学特色、教学目标

　　招生对象

　　招生 人数

　　课次

　　幼儿入门（新班）

　　幼儿美术启蒙，油画棒画、儿童想象画、彩色水笔画、儿童线描等。课室配备多

　　媒体教学平台，使教学手段更多样化：配备专业助教协助教学和管理，使孩子得 4-6岁无基础 6

　　16

　　到更细致到位的辅导。

　　教学特色：幼儿绘画启蒙，通过画画丰富孩子的绘画语言，提高孩子的艺术想象

　　幼儿入门（招插班生）

　　力，注重培养正确的握笔姿势和徒手画画能力，为将来学习美术打下基础。教学 4-6岁 内容：以平面绘画教学为主，儿童线描画、油画棒画、彩色水笔画、儿童想象装 有一期基础

　　16次

　　饰画等综合教学。特别配备助教，使每一个孩子得到悉心照顾和美的熏陶！

　　教学特色：着重徒手线描、黑白画、色彩练习，通过绘画知识学习，进一步丰富

　　幼儿初级（招插班生）

　　孩子的艺术创作思维，培养自主绘画能力。教学内容：以平面想象教学为主，儿 4-6岁 童线描画、油画棒画、彩色水彩画、儿童想象画、儿童装饰画等综合教学。特别 有两期基础

　　16次

　　配备助教，使每一个孩子得到悉心照顾和美的熏陶！

　　幼儿初级（招插班生）

　　幼儿美术启蒙，油画棒画，儿童想象画，彩色水笔画，儿童线描，儿童水粉画， 儿童装饰画等。课室配备多媒体教学平台，使教学手段更多样化：配备专业助教 协助教学和管理，使孩子得到更细致到位的辅导。

　　4-6岁 有两期基础

　　16次

　　儿童想象画，油画棒画，彩色水笔画，水粉画，吹塑版画等。课室配备多媒体教 5-7岁

　　5 幼儿美术大班（招插班生） 学平台，使教学手段更多样化；配备专业助教协助教学和管理，使孩子得到更细 有三期以上基 6

　　致到位的辅导。

　　础

　　16次

　　少儿美术初级班（招插班生）

　　少儿美术启蒙，油画棒画，彩色水笔画，儿童水粉画，儿童装饰画，儿童线描画 等。课室配备多媒体教学平台，使教学手段更多样化。

　　6-8岁 完成幼儿美术

　　大班课程

　　在“玩”与“学”的过程中，培养学生对绘画的兴趣与爱好；在快乐的情境与学

　　习氛围中，接受绘画知识与技能的启蒙教育。通过线条画、油画棒画、刮画和水

　　少儿美术初级班（新班）

　　墨画的多种绘画形式与方法的训练，了解与掌握绘画简单的构图、线条与色彩知 识；并且从线条曲与直的快乐游戏中学会疏密、长短的对比方法；挑选新兴的绘

　　6.5-12岁初学

　　画材料进行刮画训练，并巩固所学的黑白灰点线面的绘画知识；从而达到真正绘

　　画意义上的启迪效应。

　　教学特色：着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣和志向，充分发挥其想象力，

　　少儿美术初级班（新班）

　　针对每个孩子的不同性格和气质，激发孩子与生俱来的艺术天赋。教学内容：以 立体绘画教学为主、注重油画效果的表现。线描画、彩笔画、油画棒画、观摩大

　　6.5-10岁初学

　　师作品等。

　　少儿美术中级班（招插班生）

　　教学特色：着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣和志向，引导孩子充分发挥其 想象力、创造力。针对每个孩子的不同性格和气质，激发孩子与生俱来的艺术天赋。

　　教学内容：以立体绘画教学为主、注重油画效果的表现。儿童线描画、彩色水笔画、 油画棒画、儿童水粉画、写生画等综合教学。在观摩大师作品中陶冶情操！

　　7-10岁 有一至两期 以上基础

　　提高与强化绘画写生能力，以黑白与线条的造型元素促进学生观察事物能力与绘

　　画表现能力；运用水粉画的绘画形式进行科幻画的创作，并且让这一形式成为学

　　少儿美术中级班（招插班生）

　　生科技想象力和艺术表现力的载体；通过学习画家毕加索的造型方法和绘画风格 感悟立体画派造型手法以及多元化的特点。并在静物写生画、水粉科幻画、水墨

　　画、彩色砂纸画的课程学习中，启发与引导学生画出自己感受，使学生在潜移默

　　7-10岁 有一至二期 以上基础

　　化的训练过程中得到绘画技能技巧的再提高。

　　16次 16次 16次 16次 16次

　　在线条写生画基础上进行黑白写生画的练习，从而能够具备黑白色简明概括能力；

　　11

　　在边欣赏边临摹农民画的绘画中感受秀丽、雅静、饱满、明快的艺术风格以及体

　　少儿美术提高班（招插班生）

　　验饱含水乡泥土作品的芳香；在与大师对话系列绘画训练中，了解世界名画的构 图和色彩的神奇，使学生犹如进入比现实、自然更有魅力的童话般世界。在黑白

　　写生画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画不同的阶段练习中，提高观察事物与表现

　　7-12岁 有二至三期 以上基础

　　事物的能力，锤炼扎实的绘画基本功。

　　16次

　　上课时间

　　学费+杂费+报名费 （元）

　　第1页

　　素描色彩

　　序 号

　　班别

　　教学内容、教学特色、教学目标

　　招生对象

　　招生 人数

　　课次

　　通过素描基础训练，培养学生的观察力、表现力和形体塑造能力。以光影素描和

　　14

　　素描入门班（新班）

　　结构素描相结合的方式交叉练习。训练中，穿插创意素描课程，引导学生把素描 10岁以上 表现技法运用到创作中，通过幻想、嫁接、粘贴、复制等各种技巧大胆创作，培 无基础

　　20

　　16次

　　养学生敢想敢表现的创作习惯。

　　进一步巩固素描、速写、色彩基本知识和技法，并通过开设风景速写、场景速写、

　　15

　　素描色彩基础班（招插班生）

　　花卉写生等不同形式的教学内容，激发学生学习的欲望。开设创意素描、速写课 程激发学生创意思维的能力，开设漫画临摹技法课，尝试将素描知识综合运用到

　　11岁以上

　　20

　　16次

　　学生喜爱的绘画领域，教会学生学以致用的方法。

　　上课时间

　　学费+杂费+报名费 （元）

　　以课堂教学与网络教学相结合的训练方式，提高学生的美术基本功。课堂教学以素描 10岁以上一期

　　16 素描图案基础班(招插班生) 训练为主，通过结构素描、光影素描等基础训练，培养学生的造型能力和观察能力。

　　基础老生和无 20

　　课后以网络教学辅助黑白图案画练习，培养学生的想象创意能力及构图意识。

　　基础的插班生

　　16次

　　17

　　素描班（招插班生）

　　1、石膏写生（集几何形体、石膏）；2、静物素描训练；3、色彩静物训练；4、 人物速写入门；5、绘画的透视与构图；6、创作画学习。

　　10-16岁

　　20 16次

　　进一步巩固素描色彩基础知识和基本技法。素描方面加强组合静物的调子素描绘

　　18

　　素描色彩提高班（招插班生）

　　画技法，色彩方面学习水粉静物的临摹方法和组合静物的写生技巧。加强创意绘 画的训练，进一步激发学生的创意思维能力。为部分需要参加深圳市特长生考试

　　12岁以上

　　20

　　16次

　　的学生制订专门的教学计划，为其中考做好备考准备。

　　19

　　素描色彩提高班（招插班生）

　　加强素描和色彩训练，在原有基础上拔高训练难度，提升学生的整体构图意识和 造型能力。利用网络博客进行课后辅导和引导，提高学生的学习效率并开阔艺术 鉴赏视野和创新意识。通过基础训练和创意练习相结合的方式培养学生的艺术素 养。

　　12-15岁在中 心有二期以上 素描学习经历

　　20

　　16次

　　针对准备参加初中美术特长生考试的应届毕业生和高一年级美术生开设的素描色 初三或高一准

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　　美术中高考辅导班

　　彩应试辅导班。课程设计以素描和水粉静物训练为主，针对考试的时间安排和难 备参加中高考 度分阶段集训，并提供2008年中考美术科目状元范画学习参考，辅助教学过程。

　　特长生考试的 20

　　16次

　　课后开设部分素描设计方面的训练课程，培养学生的创新意识和绘图表现能力。

　　学生

　　周日下午2:10－4:00

　　插班生:650+50+10 老生:650+50

　　周日下午4:10－6:00

　　插班生:650+70+10 老生:650+70

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