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体会企业的管理制度、岗位行为规范等,从而培养学生的职业道德和职业意识,让学生在职业技能训练中培养并保持良好的职业素养,养成积极主动的工作作风,逐步形成自己的职业专长,真正成为职业人。
三、结论
虽然社会上很对人对高职计算机辅助设计与制造专业不太了解,但是只要我们找准定位,构建基于职业化的课程体系,就能培养出高质量的职业人才,就业质量就会达到企业满意和学生满意的“双满意”状态,为社会培养合格的实用型人才。
[参考文献]
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