【内容摘要】在体育教学事业发展过程中，高中体育与健康的核心素养教育作为其重要内容，有助于促进高中体育教育变革的快速发展，引導学生自主、积极地对健身进行关注与实践，从而对新的体育教育理念进行确切落实。
【关键词】高中体育 健康学科 核心素养 重要性
高中体育与健康学科的核心素养就是学生能够自主、积极健身的意识。高中体育与健康学科核心素养教育可以帮助学生提升自身的运动认知能力、运动实践能力等，是开展高中体育教育的关键内容，是促进学生健康发展的有效动力。
一、影响教育的因素
1.环境因素
首先，社会环境。由于受到传统教育理念的影响，社会各界对高中体育教育缺乏足够重视，过于关注文化教育，十分不利于体育教育的良好开展;其次，学校环境。在学校教学过程中，教师、学校领导、学生均认为体育教育在高中教育中不重要，所以无法对学生有效参与体育教学活动的积极性进行调动，严重阻碍了高中体育教育的改革与发展。
2.设施不足
在高中体育教学过程中，由于学校教学设施不足，众多体育教学内容无法得到施展。所以说体育教学设施的缺乏会严重制约高中体育与健康核心素养教育地良好开展。而在实际教学过程中，教师对学生进行“放羊式”教学，这样不仅不能充分调动学生的运动热情，还十分不利于体育教学的正常进行，无法获得良好的教学效果。
3.人的因素
在高中体育与健康核心素养教育过程中，人的因素是最值得重视的因素。因为在每项教育活动中，人作为关键点，有着十分重要的影响。在体育教育过程中人的因素包括：教师、学生、管理人员等，特别是为学生提供服务的教师以及管理人员，是对高中体育与健康核心素养教育进行有效落实的重要主体。但是就目前的实际教学状况来看，人员素质有着十分明显的差异，参差不齐。虽然会有相应的职业培训，但是培训内容不具备较强的针对性以及专业性，缺乏明确的理论指导，只追求于形式。这对高中体育与健康核心素养教育的确切开展造成了严重的不良影响。
二、教育的重要性
1.增强健康意识
在高中体育与健康学科核心素养教育中，可以显著提升学生的运动兴趣与热情，让学生在体育教育活动中感受到运动的乐趣，有效提升学生参与教学活动的自主性，并对适应自身良好发展的体育项目进行明确。同时在教学中还可以对学生的体育知识进行丰富，使学生能够对相应的体育规则进行了解，引导学生对更多的体育人文知识进行掌握。这样可以让学生对正确的运动常识进行构建，并形成优良的体育品德。
2.提升体育技能
在体育与健康学科核心素养教育中，可以更好的让学生参与体育运动，并帮助学生对相应的体育技能进行掌握，以有效增强学生进行体育运动的能力。同时在教育中还可以帮助学生对自身的体育能力进行明确判断，并对适应自身发展的体育项目进行选择。
3.增强身体素质
通过良好的体育健康教育，可以有效增强学生的身体素质、心理素质、道德品质以及社会适应能力。同时在教育活动过程中，可以引导学生在体育运动中增强彼此的互动交流，以显著提升学生的社会交际能力，促进学生的健康、全面发展。
三、开展教育的措施
1.以学生为本
在高中体育教育过程中，教师需要注重学生的主体地位，做到以学生为本。引导学生积极地参与体育教学活动，为其创建良好的学习环境，鼓励学生勇敢的进行尝试、探索与实践。同时教师在实际教学过程中需要对学生的情感、态度进行有效关注，并开展针对性教育。想要对高中体育与健康核心素养教育进行确切落实，就需要提升学生的学习能力，而教师需要把方法和技巧进行有效结合。此外，教师还需要做到因材施教，对学生体质与能力进行充分尊重，从而显著增强学生参与体育运动的自主性以及积极性。
2.构建良好的评价机制
对体育与健康教育进行评价就是为了对教育效果进行检验，以督促教师对教学进行不断优化，以有效促进学生的健康发展。但是目前的教育评价内容十分复杂，需要进行相应简化，进而提升教育评价机制所具备的可操作性。所以在高中体育与健康核心素养教育过程中，需要对良好的教育评价机制进行构建，以便于教师的落实以及学生的接受，从而对评价机制的指导、激励作用进行充分发挥。同时对教育评价机制进行构建的过程中，需要对高考之上的理念进行屏蔽，以对体育与健康核心素养教育进行确切落实。因此，对教育评价机制进行构建，需要在可行性、可操作性的基础上进行构建，并且需要对教育理念进行不断变革与优化。
随着社会经济的快速发展，人们的健康意识越来越强。而高中体育与健康核心素养教育的开展，可以对增强学生的健康意识、体育技能以及身体素质，有利于促进学生的健康、全面成长。所以在实际教学过程中，教师需要不断对自身的教育理念进行更新，突破目前体育教育的局限性，更好的对体育与健康核心素养教育进行开展，以促进学生的良好发展。
【参考文献】
[1] 赵奎强. 浅谈高中体育教学中如何渗透健康教育[J]. 当代体育科技，2018 （12）.
[2] 洪或熹. 基于学科核心素养的体育课堂有效教学策略与研究[J]. 当代体育科技，2018（10）.
（作者单位：江西省赣州市赣南师范大学附属中学）
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