怎样做好学校的德育工作

随着教育改革的深化，素质教育的实施、新课程标准的颁发，对学校的德育工作提出了新的更高的要求。面对新的形势，新的要求，如何行之高效地做好德育工作，是摆在我们面前的一个重大课题。

一、内强素质，外树形象

德育工作是一门知识面广，内容丰富、高深，并具有与时俱进特点的科学，要做好学校的德育工作必须下苦功掌握一定的德育理论知识，这是做好德育工作的前提。要想以高度的责任心关爱学生，以科学的理论武装学生，以高尚的师德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生，我们首先要有较高的教育理论基础。作为一名德育工作者，要适应不断发展的新的形势，必须坚持不懈地学习新的理论，不断更新观念；必须深入了解学生的现状，以期有的放矢地进行教育；必须不断提高自己的文学修养和表达能力，以期取得良好的教育效果。如《德育报》、《班主任之友》、《心理健康教育》、《半月谈》、《演讲与口才》等都是很好的参阅材料。通过学习，熟悉形势、了解学生、提高自己的教育艺术，以切实增强德育工作的针对性、主动性、时代性和实效性。

每种职业都有特定的行为模式和行为规范。作为德育工作者的职业形象是他在完成教育工作任务时，在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。其自身形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性。德育工作者的教育魅力，首先源于他做人的楷模。教师的仪表，工作作风、言谈举止和良好习惯，都是其良好素质的外化，同时也是影响学生形成良好素质的动力。叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表”，因此，我们必须努力提高自身的思想道德修养，要热爱祖国，对祖国的命运与前途要有高度的责任感和使命感；要有崇高的精神境界，要具有为教育事业的发展而艰苦奋斗的献身精神；要有高尚的情操，对受教育者要有博大无私、深沉久远的爱；要尊重学生、信任学生、理解学生；同时还应有良好的文明修养，要严于律已、以身作则、率先垂范。只有内强素质，外树良好的形象、规范的行为，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的培养与形成，也才能更加有效地开展好德育工作，为教学质量的明显提高提供保障。

二、明确职责，狠抓落实，讲求实效

1. 加强班主任队伍建设，不断提高服务意识和育人水平。

班主任处在德育工作的第一线，是德育工作队伍的基本力量，他们教育管理水平的高低关乎学校德育工作的成败。因此，学校在加大班主任培训力度的同时，狠抓班主任的常规管理，制订并实施了《班主任常规工作量化考核办法》，奖勤罚懒，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。在学期初，班主任要依据政教工作计划，结合班级实际制订班主任工作计划。在期中、期末，班主任须作详细的工作总结上交教导处。通过一系列措施的采取，我校班主任教育管理水平有了明显提高。

2. 强化班级管理，狠抓学生良好行为习惯的养成教育。

为使德育工作落到实处，学校要求：1.班主任充分发挥“小领导”的作用，通过班主任和科任教师的共同努力，切实抓好班风和学风建设。2.上好班会课。班主任认真设计好主题班会，须有实施过程和效果反馈记录。充分利用班会课、禁毒教育课，加强学生的爱国主义、理想信念、安全卫生、心理健康以及法纪、禁毒教育等，培养团队精神。3.严格按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生守册》和班级《师生纪律协定》要求学生严守校纪校规，督促学生养成良好的行为习惯。4.制订《 “特优生”奖励办法》、《 “行为标兵”评选办法》及《 “文明班”评比方案》，激励学生争当“特优生”和“行为标兵”，争创“文明班”，深化校园文明建设。

通过以上各项工作的积极开展，有力地促进了教育教学质量的提高，使我校近些年来的教学质量年年上台阶。

责任编辑 邱 丽

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