基于移动环境的外语自主学习策略探析

摘 要：移动计算技术高度发达、移动设备高度普及、移动APP学习应用软件层出不穷，使外语学习遇到的许多瓶颈问题得以解决。基于移动环境的外语主动学习具备学习移动化、学习便利化、学习方式多样化、学习资源海量化、碎片时间利用高效化等特征优势，外语自主学习可以通过合理选择外语学习APP应用软件、合理规划学习、自我营造外语语言环境等策略，达到外语学习学以致用的良好学习效果。

关键词：移动环境；外语自主学习；APP应用软件

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.035

随着手机、掌上电脑、平板电脑等各种移动设备的日渐普及，移动设备上网用户日益壮大。移动互联网带来的快捷、便利以及移动计算技术和各种移动终端的迅速发展为我们的移动学习提供了优良的学习条件，特别是因缺乏语言环境而阻力重重的外语学习，移动环境能够解决外语学习中遇到的许多瓶颈问题，达到外语学习学以致用的良好学习效果。

一、基于移动环境的外语主动学习的特征优势

（一）学习移动化

移动环境下，外语学习不再局限于课堂、教室、书桌前，不再受时间、空间的限制，在图书馆、在宿舍、在家里、躺在床上、走在路上、坐在车里……不管何时何地，只要随身攜带有移动设备如最普遍的手机，只要有网络，就可以进行学习。有时甚至不需要网络，很多移动外语学习APP都支持离线使用。

（二）学习便利化

手机等移动设备小巧、携带方便，集学习工具、学习资源、教学、环境等功能于一身，你学习中遇到的困难和问题，你的手机等移动设备可以通过网络为你解惑、为你查找答案；可以通过多媒体技术、通过网络课程给你传授知识；可以提供给你海量的网络学习资源；可以通过移动学习APP为你创造语言环境，你不必费心寻找有外国人的地方练习口语，不必为找不到外国人进行一对一口语训练而烦恼，下载安装一个口语训练APP应用，如“英语流利说”等，无论什么时候无论在哪里你都能置身于外语环境中学习口语、提高听力。

（三）学习方式多样化、学习主动化

传统的外语学习，教师讲授学生被动接受，方式单一、枯燥、无趣，缺乏语言环境，教师为教而教，学生为学而学、为能做好考卷而学，难以达到实际应用的效果。移动环境下，学生可以根据自己的需求、自己的兴趣，根据实际应用情况选择多种学习方式，如网络视频课、利用软件进行听力口语训练、通过美剧英剧视频欣赏训练听力、学习词汇等各种各样的学习方式，图文并茂的动画、音频、视频等多媒体学习资源为外语学习创设生动、丰富、真实、有趣的语言学习环境，使学习者变被动学习为主动学习，取得良好学习效果。

（四）学习资源的海量化

外语学习的网络资源越来越丰富，如，网易公开课中的中国大学MOOC、中国大学视频公开课、国际名校公开课等让你足不出户就能上名校、听名师授课；新东方多媒体学习库海涵雅思、托福、四六级英语、职称英语等各种课程和资料。而移动计算技术以及各种移动终端的迅速普及，各种移动APP应用应运而生，而这些APP大都各自包含丰富的各类学习资源。如，“人人词典”包含大部分经典英美影视和近年热门的英美影视，“可可英语”包含VOA、BBC等英文广播、英美原声影视、四六级、考研、雅思、托福、SAT等课程资料。

（五）碎片时间利用高效化

外语移动学习最大的特征优势是能对碎片时间高效地加以利用。等公交车、公交车上、排队办事、等人、入睡前的几分钟等，这些零碎时间你做不了什么，但你却可以借助移动APP软件背记词汇、复习词汇或听一段音频、看一段视频，火车上、飞机上较长的时间甚至可以看一部经典或热门英美影视。

二、基于移动环境的外语自主学习的策略

（一）合理选择外语学习APP应用软件

各种外语移动学习APP应用软件各具特色却也质量不一，良莠不齐，鱼目混珠。那么，首先分类挑选优质的几款应用软件，然后根据自己的需求、根据软件所具特色按类别合理选择、合理利用其中一两款。如，词典、背单词类的APP有“欧路词典”“有道词典”“人人词典”“沪江开心词场”“百词斩”“云词”等。“欧路词典”支持截屏取词、离线使用，“人人词典”中的词汇显示这个单词在所有影视剧中的使用，完美解决了会认不会用的尴尬问题，还可欣赏英美影视，在开心娱乐中记下词汇。“沪江开心词场”通过练题的方式对单词进行稳固的掌握。口语类的APP软件有“朗易思听”“英语趣配音” “英语流利说”等，都非常受欢迎。还有阅读类、听力类等APP，每类都有很多种，根据自己的需要和兴趣每类选一两种进行学习。

（二）合理规划学习

合理规划学习包括合理选择学习资料、充分利用碎片时间、合理安排筹划学习时间等。海量的网络学习资源，各种各样的学习应用软件，每款软件包含大量学习资源，人的时间精力是有限的，如果样样都想要，结果反而一样也抓不到。将一种材料炼到炉火纯青比随意应付千百种资料更有效果。与其费时费力占空间地下载大量学习资料，结果因资料太多而没时间精力顾及而放弃，不如根据自己的能力和兴趣选择适量的学习内容，充分利用碎片时间，并合理安排筹划学习时间。例如利用“英语流利说”应用软件，每天选择一两门课程，花五到十分钟进行训练通关；利用“有道词典”的生词添加功能，将生词添加到生词本，或者“人人词典”中选择其中的一部影视剧，通过观看经典影视剧，记词汇的同时提高听力，将雅思词汇、四六级词汇或全部词汇添加到生词本，在等公交车、排队办事、公交车上、入睡前几分钟等碎片时间里复习生词本里的词汇。完成一部影视的学习后再进行另外一部影视的学习，日积月累，不断进步；周末有时间看一部“朗易思听”软件推荐的热门电影，同样既能练习听力又能增加词汇量，持之以恒达到理想的学习效果。

（三）自我营造外语语言环境

学生学习外语之所以存在很大的困难，难以达到学以致用的效果，是因为缺乏语言环境。学生中的大部分，从小学到高中、大学，学了十几年的英语却听不懂，不会说。因为“语言是一定环境的产物，丰富的语言习得环境对语言学习至关重要，对缺乏自然环境的外语学习更是如此”。其实学生可以自我营造外语语言环境。

首先，把你的手机、电脑系统设置为外语系统，其中应用软件、搜索引擎尽量用外文版，如英文版微信微博，英文搜索引擎如Yahoo Search（雅虎搜索）、Bing（必应搜索）等等，看不懂就查词典或截屏翻译、在线翻译，毕竟语言不是为学而学，而是为使用而学，用着用着你发现你会用了，看懂了，词汇量增加了，阅读能力提高了。

其次，营造“说”的语言环境。比如英文版社交软件，微信、微博、脸书等，用英文和朋友交流，无论口头还是笔头，都大大有助于学生外语水平的提高；或者运用手机APP学习软件，如，利用“英语流利说”练习每日一句、日常对话，有测试、通关、模仿、配音等对口语练习很有效的手法；利用“英语趣配音”，在给影视配音，娱乐中学习。

再次，营造“视听”语言环境，上外文网，听外文歌，看外语影视，借助在线词典或者APP词典，遇到不会就查一查，慢慢的，词汇量增加了，困难越来越少了，看得懂也听得懂了。

最后，用外语思维，将你的周边营造为外语语言环境，看到周边的事物，就想象着用外语该怎么表达，想象着如果你身边有个外国人，该如何对他介绍你身边的一切，与别人交流，想象着如果他是外国人，应该如何表达，不会？那么查查自己的隨身移动设备中的学习软件，直到弄懂。

“语言学习是语言实际运用的一个过程，必须通过不断地练习、反复地实践才可以得到提高与巩固”。传统的外语学习，学生缺乏主动性、缺乏练习、缺乏语言环境，难以达到实际应用效果。移动APP学习应用软件层出不穷且越来越近乎完美，使得外语学习遇到的许多瓶颈问题得以解决。充分利用你的手机、平板电脑等移动设备，下载安装适合自己的APP学习应用软件，雅思、托福、出国留学都不会是问题。

参考文献：

[1] 杨丽娜，何建芬.移动计算环境下的外语教学实践研究[J].现代远距离教育，2010（2）.

[2] 罗萍，陈赤儿娥.创造英语语言环境，培养英语应用能力[J].井冈山学院学报（社会科学版），2006（6）.

[3] 李小妮.语感培养与外语学习环境建构[J].外语学刊，2016（6）.

[4] 刘彦坡.营造良好的语言环境，提高学生英语的应用能力[J].学周刊，2013（17）.

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