摘要：在当代教育中，不仅要注重对学生知识的培养，同样更应该培养学生的学科素养。知识只是暂时的，但是有一个优秀的学科素养会让学生受益终生。尤其是在化学这个学科当中，化学并不是简单的学习化学公式和化学原理，更重要的是学生的动手能力，每一个化学公式都是从一次次的化学实验中得到的，而化学素养在化学实验当中是很重要。
关键词：课堂教学;化学核心素养;初中化学
当代中学教育存在各式各样的问题，其中最主要的还是教学模式的固化，教学方式太过死板。教师们过于注重学生对理论知识的掌握，以及对应试教育的培养，而忽视了培养学生的学科素养。在化学教学当中，更应该培养学生的知行合一，知行合一是王明阳所推崇的，但一样适用于现代。我们要偏向于培养学生的动手能力以及学生的化学素养，这应该是当代教学中的主要任务。在课堂中培养学生的化学核心素养正适应了新课程改革的要求，是一种现代化教育模式。这种模式不仅能够培养学生的学习兴趣还有助于学生成为德才兼备的高素质人才，使学生得到全方位发展，满足社会所需。
一、当前初中化学教学存在的问题
从当前初中化学课堂上来看，大多数学校、教师仍采用传统教学方式，上课只是对知识进行单一的传授，而没有形成对化学素养以及实际动手操作能力的培养，这种教育方式只是迎合了当代社会的考试需求而没有真正的培养学生对化学学科的理解。在中考的强压下，学生学习积极性受到限制，所以在这种情况下，学生与老师难免产生功利心，很难培养学生真正对化学的好奇。
课堂设计的不合理。课堂上教师为追求高成绩，上课一味的追求知识效果，从而忽略学生实际动手能力，很难将学生好奇心引发出来。枯燥无味的知识读背只会让学生对化学失去兴趣，从而导致成绩下降，在这种问题没有解决的情况下很难让同学们形成化学文化素养。另一方面教学设备的缺失，教师专业度较低也会对此形成影响。课堂上进行一些简单的化学实验会很大的激发学生兴趣，在课堂的开始先进行小实验从而引出知识，会激发学生好奇心从而增加学生的学习兴趣，提高课堂效率，从而培养学生“探究精神”的化学核心素养。
现在的课堂教学不应该局限于只讲授理论知识，并且大多数老师讲述知识有点枯燥导致学生的注意力低下。教师更应该引导学生的兴趣，让他们主动学习。在课堂上主动引导学生，去帮助学生培养学科素养，培养一个良好的学习习惯。
二、化学核心素养的内涵
什么是化学核心素养，这是一个比较抽象的概念。但素养是为学习而服务的，有一个好的素养能让学生更好的去了解化学。通过许多学者对化学素养的描述，可以总结出几个比较重要的素养内涵。第一，要有敏锐的观察力，有宏观辨识和微观辨识，在化学研究上宏观和微观的观察是必不可少的一条。在宏观上去看化学反应的現象，在从微观上找寻这个化学反应的原理，从而让学生更好的了解这个化学反应。第二，主动的去应用化学知识，化学知识来源于生活，同样更应该应用在生活中，只有在应用中才能发现这个化学反应的优缺点，去不断的了解它，改进它。第三，树立正确的化学实验观念和精神，就像树立一个良好的三观一样。拥有好的化学学科观念和科学精神是必不可少的，能够让学生在化学学习中少走弯路。
以上是几点主要的化学素养的内涵，它可以更加直观的让我们了解到什么是化学素养，同样使我们更好的去引导学生，去帮助学生培养好的化学素养。
三、培养化学学科素养的策略
化学学科素养培养不是一朝一夕就能完成的，是需要老师在课堂上正确的去引导学生，在潜移默化中培养。
（一）主动让学生观察化学反应现象
每一个化学反应都伴随着相应的化学现象，主动的引导学生去观察这些现象，让学生的观察更加敏锐。就以制备二氧化碳的实验为例，是以大理石和稀盐酸为原料，当大理石和稀盐酸接触时，让学生认真观察其现象，气泡的冒出速度，一起澄清石灰水中的现象。学生的观察力是需要不断的培养，在课堂上老师应该主动的去引导。不仅仅让学生观察书本中的化学实验，也应该让学生去观察去了解生活中的化学。就如同“格物致知”，只有先观察事物，然后从认真观察中得出应该的结论。在化学学科中，培养自身的观察能力还是尤为重要的，因为化学学科中不仅仅是观察宏观现象，还要观察那些肉眼基本上不能观察到的原子级微观现象。
（二）引导学生应用化学
化学的最终目的不应该只停留在理论知识上，更应该运用在生活中。我们的生活中充满了化学反应的应用，我们穿的衣服，喝水的瓶子，住的房子，都体现了化学的应用。在课本中，学生所学习的是一个简单的化学反应或者是一个复杂化学反应的一个步骤，但生活中的化学往往是复杂多变的，但也有简单的。我们可以先引导学生运用简单的化学知识，比如在火的燃烧中，氧气是必不可少的条件了，所以当灭火时，可以根据这个原理，隔绝燃烧物与氧气的接触，从而达到灭火的目的。从小的方面开始培养，慢慢的让学生有应用化学的习惯，在配合宏观和微观的辨识，这样可以更好了解化学这门学科。当然，对学生的引导不应该只停留在枯燥的灌输知识，可以采用互动，讲故事等许多有趣的方法，让学生更容易记忆。
（三）培养正确的化学学科观念和科学精神
有一个正确的科学精神，是会让人受益终生的，正确的科学关键包括但不限于不怕失败的探索精神，脚踏实地的学习精神，实事求是的科研精神。这些在化学学科的学习当中是很重要的，是指引学生学习的关键。老师应该在课堂上正确的引导学生树立这样的科学观念，让学生有一个好的学科素养。
四、结束语
中学的化学学习不应该只注重理论知识的学习，中学刚接触到化学，是整个化学学习的开端，所以培养学生的化学学科素养很重要。老师应该在课堂上主动的引导学生，学生有一个好的化学核心素养，要比单纯的传授理论知识要有用。高度重视化学核心素养，让学生对化学的学习更加轻松简单。好的学科素养不仅可以保证高效学习，还能推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]阮少杰.课标背景下初中化学教学如何实现提质增效[J].读与写（教育教学刊）.2016（02）：66-67.
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