【内容摘要】兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。在从事flash动画制作教学工作的过程中，笔者发现中职学生在学习开始阶段对这门课有很浓厚的兴趣，可是过不了多长时间，大部分学生的学习兴趣开始逐渐消退。什么原因导致学生的学习兴趣消退的呢？教师怎么做才能有效地维持学生的学习兴趣呢？
【关键词】学习兴趣 学习动机 兴趣消退
一、学习兴趣释义
学习兴趣是指学生对学习活动或学习对象产生的心理上的爱好和追求的倾向。这种倾向是和一定情感相联系的一种非智力因素。学习兴趣是学生求知欲的源泉，是学生自觉性的起点，是学习动机中最积极，最活跃的成份，是推动学习的直接动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”就是对学习兴趣的最好诠释。
二、学生的学习兴趣消退的主要原因
1.学习基础差
众所周知，中职学校的学生是经过了层层筛选后剩下来的学生。这些学生在小学到初中学习期间，所接受的教育实质上是应试教育。在这种环境中，因各种原因，他们逐渐失去了学习的兴趣和学习的信心，学生们的自我效能感逐渐减弱。进入中职学校后，虽然学习的环境和要求与中学大不一样，但较低的自我效能感也会影响到他们学习新知识的学习动力，学习兴趣也就难以持久。
2.学习动机较弱
很多学生在中考后“无可奈何”地进入中职学校，一下没有了升学压力，相当部分学生觉得自己的未来很渺茫。据调查表明，中职学校的学生有67.13%和21.23%的学生对自己的前途缺乏信息或信心不足。虽然每个学生进校都选定某个专业，但对所选专业应掌握的知识并不了解，将来要从事工作的情况也不清楚，相当一部分学生（包括他们的家长）是抱着一种混的想法来中职学校就读，没有明确的学习目的和学习的动力。由于缺乏高远的人生目标以及薄弱的基础知识，使得学生的学习动机难以延展，学习兴趣也就难以持久。
3.学习自我监控能力较低
学习自我监控就是学生为了在学习过程中达到预定的目标，将自身正在进行的学习活动作为对象，不断对其进行积极自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。在这个过程中所表现出的能力称为学习自我监控能力。
学生的自我监控能力的强弱将影响他们对知识和技能的掌握程度，这也直接影响到他们继续学习新的知识和技能所必备的知识和能力，从而影响到学习的兴趣和热情。
三、维持学生flash学习兴趣的有效做法
1.上好第一节课
俗话说，良好的开端是成功的一半。第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。在具体的教学中，笔者的做法如下：
首先教师上课时，要面带微笑，充满激情。这样能感染学生学习的热情，也能拉近师生之间的距离。亲其师，信其道。如果能給学生一个良好印象，能让学生喜欢你，自然能增加学生学这门课的兴趣，也能使学习兴趣得以持久。
其次是让学生相信自己能学会这门课的能力。大部分中职学生对学习感到恐惧。在上第一节课时，我会让学生欣赏一些效果很好看，制作起来难度不大的flash动画。看完这些动画实例，学生都会很兴奋。接着我会对他们说：刚才，我们一起欣赏的这些作品都是上一届学生制作的。如果大家想学并能坚持学的话，你们也会像他们一样棒，甚至比他们更好。这样做能消除学生对学习所持有的疑虑甚至恐惧。
2.降低难度，分层教学
Flash动画教学中，多采用任务驱动式的教学模式，因此课堂上所用的任务，难度不能过高。要保证绝大数的学生能独自完成或在别人的帮助下完成。当然我也会考虑到部分操作能力好一点的学生，所以课堂任务我一般会分为：基本任务和提高任务。我的要求是，只要学生能把基本任务做完了就是完成了学习任务，就是成功，教师就要给予肯定。完成基本任务的学生，可以继续尝试做提高任务，要做到因材施教，分层教学。在教学过程中，笔者喜欢观察学生的一些表情变化。一般完成后，他们会很开心，很得意，很自信。外向的学生还会叫出声来：啊，我做完了！在教学中，教师要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功的快乐，这样学习的兴趣才能更持久。
3.营造轻松愉快教学环境
课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良好的课堂气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极主动的学习状态，保持学习的兴趣和热情。
精心备课，用精彩的flash动画作品，巧妙地导入新课，激发学生的兴趣，创设愉快的教学情境。如讲解“叠影字”时，我会把制作的“千手观音”，“如来神掌”播放给学生看，学生看到这两个动画时，眼睛都会亮起来，这样一下子就吸引了学生的兴趣。
结束语
作为教师，我们平时要多了解和关心学生。在教学中，我们要创造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。安排合理的教学任务，让学生体验成功的快乐，树立学习的信心。及时帮助学生解决学习中遇到的困难，使他们学会分析和决问题的能力。兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。因此我们要不断探索成功有效的教学方法，充分调动学生的学习兴趣并使他们的学习兴趣保持长久，变“要我学”为“我要学”，才能提高学生的全面素质，跟上信息社会发展的潮流，适应未来社会的需要。
（作者单位：安徽省合肥市经贸旅游学校）
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