利用动画优势,提高课堂教学效率

摘 要：计算机网络是一个开放式的知识宝库，蕴藏着取之不尽的丰富资源。随着信息技术的快速发展，电教媒体正快步走入课堂，它弥补了传统教学在营造情境、转换时空、渗透情感、拓展思维等方面 的不足，以一种鲜明快捷的教学特点、丰富多彩的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型教学模式，显示出它独一无二的优势。

在信息技术中多媒体教学以其丰富的想象、鲜明的色彩、活泼可爱的动画形象吸引着广大少年儿童。利用动画技术将微观的、宏观的、可见的、不可见得、现实的、非现实的的各种人、事、物的运动逼真的表现出来，给语文教学注入了新的活力，令学生耳目一新，兴趣倍增，而且能有效的提高语文课堂效率。动像教学是以图、文、声、像等丰富的媒体作为表现功能，启发学生思维，深化知识，详解重难点，设置各类题型，提供了多种解题思路。同时还将重点、难点融入了新颖别致的娱乐形式之中，发挥寓教于乐的学习优势，收到事半功倍的的学习效果，还能充分激发学生的学习兴趣，使枯燥的学习变得轻松愉快。

一、运用动画设计优势，努力创设教学情景

学习兴趣是学生学习活动中的一种自觉、能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在力。运用多媒体信息技术教学，创设意境，激发学习兴趣就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法，激发学生的学习动机，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发求知欲望。

例如：《日月潭》一课，首先给学生播放教学课件，使学生整体上感知课文内容，动画中那如诗如画的美丽景色，加上优美的音乐，声情并茂的朗读，创设了一种优美的学习环境，在学生初步了解课文内容的基础上再结合语言文字去学习课文，从中领悟道理，激发了学习的兴趣。这样，学生在快乐中接受了教育，收到很好的教学效果。

二、发挥动画演示优势，提高传授知识的教学效率

多媒体教学抓住小学生心理和思维的特征，利用动画演示的优势，形象、直观地演示知识的推导过程，使教学的重、难点简单化、生动化，帮助小学生加深记忆和理解，往往是一个图像的变化代替了教师多少话语，而有时老师多少话语也代替不了一个图像，动画对解决教学的重点、难点起到了画龙点睛的作用，大大提高了新授知识的教学效率。

例如：教学《称象》一课中，曹冲提出城乡的四个步骤，学生比较难理解。我先放教学课件四幅动画。

学生通过这四幅动画基本上理解了称象的四个步骤，再让学生到讲台上来动手实验，学生边做边复述课文，这样学生就更加明白了船下沉的深度与船上放东西多少有关，东西越重，船下沉的越深。石头跟大象的重量一样，穿下沉的深度也一样。

三、运用动画灵活优势，加深理解词语的意思

利用动画教学，把抽象的语言文字和具体的事结合起来，可达到揭示词语的目的。在教学《画鸡蛋》这一课中，学生对“角度”这一词比较难理解，我放教学课件，让学生看画面上一只放在盘子里静止的鸡蛋，要求学生看清楚鸡蛋的形状，然后再放几个鸡蛋的课件，让学生再仔细的观察：在这些鸡蛋中有没有形状完全相同的。然后放鸡蛋旋转的课件，让学生仔细的观察，加上教师的点拨，到这里学生基本理解“角度”这个词的意思了。

四、发挥动画直观优势，提高学生说话兴趣

直观形象既能满足学生好奇、好新、好仿的心理特点，符合学生直观形象的思维特點，又便于教师指导观察和说话。我充分利用计算机为学生创设一个良好的语言环境，是学生在兴致勃勃的情绪中，逐渐掌握说话，提高口头表达能力。

《精彩的马戏》一课中具体写猴子爬杆、黑熊踩木球、山羊走钢丝这三个节目，其他略写。我抓住其它节目略写这个空白点，让学生练习说话。首先我把“猴子爬杆”这一个段落里的主人公改为小狗，在把小猴的动作、穿着、以及人们是怎样笑的删去，留空白让学生边看动画边填空，这样做使学生感受到了成功的喜悦，从而利用多媒体激发起了学生说话的兴趣。

五、用动画技巧，优化课堂教学的重点环节，突破教学难点

如何处理好重点和难点是评价一节是否成功的关键。对于课堂教学重点和难点的处理可谓千变万化，但多媒体教学以它独特的直观形象的特点，能够由浅入深，由易到难，为教学排忧解难。利用计算机可以有效地将抽象的知识形象化、具体化，使学生举一反三、触类旁通，达到突出重点、突破难点的目的，从而顺利解决问题。在教学直线的认识时，可设置一条直线，在鼠标的点击下，直线向两头延长，再点一下继续延长，直到伸出屏幕的画面，很简单的动画，学生就能很清晰地知道直线的一个性质：向两端无限延长。在教“角的认识”一课时，采用常规教学演示“角的大小与角的两边长短无关，与角两边的叉开的大小有关”这一知识点时，既不方便，又讲不清，往往演示不好，还会使学生对这一知识产生模糊认识。如采用多媒体的动态效果，把边的长短不一的两个角进行重合，利用多媒体的动态光点的闪烁，突出角的大小，使学生在生动有趣的演示过程中加深印象，直观认识到角的大小与两边长短无关。那么角的大小与什么有关呢？这一问题可采用以上同样方法进行解决，突破教学难点，提高课堂效率和教学的形象性。

总之教师运用多媒体动画协助教学，不仅可以很好地帮助学生理解教学内容，还可以提高学生动手操作能力，让他们把学到的理论知识更好的与实践相结合。而且在教学中合理运用多媒体动画还可以很好地体现出教学过程中的重难点，对提高通用技术学科的教学效率和质量也有很大帮助。

多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，与时俱进，随时随地用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。让我们教育工作者运用现代化的教学手段，谱写一曲新的篇章。

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