行业特色高校核心竞争力培育的途径探析

摘要： 随着高教管理体制改革和高等教育的发展，行业特色高校正处在分化、转型、发展的重要时期。要实现行业特色高校可持续发展，就必须依靠其竞争优势在加强学科建设、创新人才培养、师资队伍建设、行业发展战略、培育文化引领力等方面培育自身的核心竞争力。

Abstract： With the reform of higher education management system and development of higher education， colleges and universities with characteristics are in an important period differentiation， transformation and development. To achieve sustainable development of colleges and universities with characteristics， we must rely on its competitive advantage to cultivate their own core competitiveness through strengthening discipline construction， training innovative personnel， building teachers faculty， developing development strategy， and nurturing culture guiding force.

关键词： 行业特色高校；核心竞争力；培育

Key words： colleges and universities with characteristics；core competitiveness；nurture

中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）30-0319-02

0 引言

行业特色高校是以行业为依托，围绕行业需求，针对行业特点，为特定行业培养高素质专门人才的大学或学院，主要有农、林、水、地、矿、油、电、交通、邮电、传媒等院校。它们曾隶属于国家某个部门（主要是工业领域部门），具有显著的该部门行业特色、突出的学科优势和鲜明的学科特色，是我国高等教育的一支重要力量，是支持我国高等教育多样化、为我国的经济建设、社会发展做出卓越贡献的中坚力量。随着我国高等教育大众化进程的加快，高校之间的竞争日益激烈，行业特色高校面临巨大挑战和竞争压力。行业特色高校要在日益激烈的竞争之中立于不败之地，就必须拓展优势，寻求发展的契机，其中培育和提升核心竞争力是其致胜的关键。

1 行业特色高校发展的竞争优势

经过几十年的建设，行业特色高校在长期办学过程中形成了自己的办学优势：

1.1 学科优势 学科专业基本围绕行业发展的需求进行设置，形成了与行业密切相关的较为集中的学科专业体系；拥有一批具有突出优势的重点和前沿学科，引领相关学科方向，在全国乃至国际上处于领先地位。如中国矿业大学以煤炭开采、矿物加工、煤矿安全等工科专业为特色，以及放顶煤开采、煤炭地下气化、干法选煤、煤代油、井壁破裂防治等五项技术上，创造了在国际上有重要影响，处于国际领先水平的成果。

1.2 人才培养优势 人才培养目标以行业发展为依托，注重培养学生的实践能力，强调理论知识与实际应用紧密结合，学生知识能力结构贴近行业需求；强调培养行业精英，培养的学生大部分已成为行业内的技术精英或管理骨干。我国煤炭行业的高层次专门人才中，约80%都是由矿业特色高校输送的。即使在高等教育管理体制调整后，行业特色高校依然承担着培养本行业高层次人才的重要任务[1]。

1.3 师资队伍优势 有一批针对性和应用性都很强的高水平学科平台和人才队伍，能够及时地跟踪和解决行业发展中的共性技术和前瞻性关键技术问题。根据中国煤炭工业协会的调查统计，2005年，13所原煤炭系统高校的科研项目共有3813个，其中地矿类的科研项目为2005个。

2 行业特色高校核心竞争力的培育途径

2.1 立足行业，巩固特色学科的发展 学科建设是培育和提升高校核心竞争力的根本。行业特色高校最为明显的优势就在于其学科上的凸出，所以更应从学科建设上着手建构自己的核心竞争力。首先，形成学科高峰，巩固学科优势。行业特色高校在优势学科上积累了深厚实力，应始终保持其在国内甚至国际上的领先地位，并不断达到新的高度；特色学科应始终立足本行业，巩固优势学科的发展。其次，加强基础学科，强化学科特色。基础学科是基石，能为应用型专业学科提供基础理论、基本方法。学科特色是学校的生命力，应立足本校实际，构建合理的特色学科体系。再次，多学科协调发展。特色学科的发展具有一定的周期，存在着从萌芽、生长、顶峰到衰减的过程。要保持学科特色相对长久的影响力，就必须适当拓展学科面，在学科领域的交叉、融合、渗透中，积极探索新的增长点。同时，行业特色高校应始终把握行业发展对人才需求的变化以及学科前沿的动态，提高学科设置的前瞻性，根据行业和行业科学技术的发展需求，有预见地建立新学科。

随着煤炭行业的兴旺发展，对人才和科技的需求日益增加，为适应这种新需求，煤炭行业高校要形成以探矿、建矿、采矿、煤层气开采、矿山安全、灾害力学、矿物加工利用、矿山机械、矿山测绘、矿山电信、矿区环境治理为主的地矿类专业群，同时拓宽覆盖面，加大学科间的交叉融合，使优势特色学科有相邻学科和基础学科的支撑，增强协同攻关和科技原创能力，解决国家或行业的重大战略性任务。

2.2 服务行业，培养创新型人才 与相关行业的紧密联系和较强的互动性决定行业特色高校应积极探索具有行业特色、形式多样的人才培养模式，探索学历教育和继续教育相结合的人才培养模式，不断创新人才培养模式，科学设计课程体系、实践体系，优化课程模块，大力提高教育教学水平和人才培养质量，努力培养和造就适应国家经济建设和社会发展、满足行业发展需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才。

当前，煤炭行业现代化程度越来越高，技术发展快，综合化强，所需人才要具备很强的适应性和创新能力。为适应这种不断变化的需求，煤炭行业高校要积极探索、构建创新型人才培养体系，首先必须科学定位，以原有专业、学科的特色和优势为基础，在服务地方经济社会发展的同时，进一步强化为行业培养人才的功能；其次，在培养目标、专业设置、课程开设、教学方法等方面进行创新。专业设置上强化原有矿业类专业的特色与优势，人才培养要通过矿业工程、管理、人文等知识的教育，培养煤炭行业急需的复合型人才。煤炭高校还应利用专业、学科、科研等教育资源优势，建立多层次、多渠道的矿业人才培养体系。在开展正常的矿业工程教育外，扩大矿业类研究生教育，大力建设博士、硕士学位点，创新研究生培养机制，优化研究生培养结构和方案，加强研究生教育创新基地和行业人才培养基地建设，营造有利于创新型人才培养的条件与环境。采取多种形式对煤炭企业职工进行培训，如矿业工程远程教育，为煤炭企业培养实用、新型人才[3]。

2.3 依托行业，加强师资队伍建设 高素质的教师队伍是行业特色高校提高教育教学质量和科研水平的一个重要的基础条件，加强教师队伍建设是培育行业特色高校核心竞争力的关键。

煤炭行业高校应树立“以人为本、崇尚学术”的理念，大力实施人才强校战略，积极推进教师队伍建设。首先，大力引进和培养具有创新能力、工程能力、实践能力的高水平教师，既要有创新能力强的学术型教师，又要有实践经验丰富的工程型教师，既要有自学科学与工程学科的高层次人才又要有人文社科领域的教师，优化教师结构，提升教师的创新能力和实践能力，为培养创新人才提供人力资源保障。其次，把培养和造就高层次人才作为教师队伍建设的重点和战略目标，为教师开展教学和科研活动创造有利的环境，创新校园文化，倡导学术交流，营造学习氛围；鼓励支持教师攻读学位，提高教师的学历层次，努力提高学术梯队及学科、学术带头人的整体学术水平；依托行业背景，创造条件，安排教师到煤炭企业参加顶岗实践锻炼，了解企业和技术设备的变化，提高教师的工程实践能力，向“双师型”教师发展。聘请实践经验丰富、理论水平高的煤炭企业工程技术人员作为兼职教师，参与高校专业建设、专业教学、讲座等，把企业的新信息和新技术传达到学校，努力实现教学与实践的“零距离”。从而建设一支结构合理、素质优良、业务精湛、富有创新精神和能力的高水平师资队伍。

2.4 在行业机遇中制定发展战略 随着对高校办学质量的重视以及行业发展对知识创新的渴求，行业特色高校开始焕发青春，在创新型国家建设中发挥着不可替代的作用。“以企业为主体，市场为导向，产学研结合”是高校参与创新型社会建设的重要途径，更是行业特色高校参与行业科技创新体系建设的“必由之路”。行业特色高校具有深厚的行业背景，与行业、产业之间有着与生俱来的联系，具有与行业开展产学研结合的基础和优势，因此，行业特色高校制定发展战略时要充分结合国家、区域和行业的发展状况，既要洞察社会发展的动态，还要深切关注行业的发展，建立与行业的“共赢”关系，“以贡献求发展，以服务求支持”，争取行业的实质性支持，特别是在参与行业科技项目、制定行业发展规划、培养行业人才等方面加强沟通和合作。[2]

能源在国民经济中具有特别重要的战略地位，《国家中长期科学与技术发展规划纲要（2006-2020）》指出，今后15年，满足持续快速增长的能源需求和能源的清洁高效利用，对能源科技发展提出重大挑战。煤炭行业高校应紧抓这一政策机遇，以科学发展观为宗旨，立足行业特色的优势，制定科学的发展战略，以人才培养为根本，以改革创新为动力，以学科建设为龙头，以队伍建设为关键，全面提高学校人才培养质量和总体办学水平；通过校企合作、产学研联盟，建立产学研基地，重视新技术和成果转化，协助企业成为技术创新的主体，既发挥行业服务优势，也为地方经济做出贡献。

2.5 在行业特色中培植文化引领力 文化引领力是大学的一项重要社会责任。行业特色高校与相关行业的关系在大学发展与社会发展的互动上表现得比其他类型高校更加直接和紧密。在长期办学过程中，行业特色高校与行业发展相结合，形成了有自身特色的办学目标、办学理念、文化精神、优势学科，这些为营造学校的个性文化奠定了良好的基础。行业特色高校应充分发挥其知识、人才、思想方面的独特优势，培育和发展具有行业特色的创新文化，成为引领特定文化的旗帜和阵地。

立足煤炭工业的行业高校，针对煤炭行业的艰苦条件，在长期的办学实践中，应形成“勤奋、求实、进取、献身”的校风和吃苦耐劳、勇于实践、努力创新的精神，将“学煤、爱煤、献身于煤炭事业”的思想教育贯穿于教学活动之中，培养学生普遍的艰苦朴素、任劳任怨、勤于奉献的敬业精神，形成与我国煤炭工业相适应的办学传统和办学特色。引领我国煤炭高等教育旗帜的中国矿业大学在近百年奋斗求索中形成了独特的“矿大精神”，在新的历史条件下，学校秉承“爱国爱煤”的传统和“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的精神，以对煤炭科教事业的忠诚和信念，以发展我国煤炭工业、服务经济建设的责任感，负重奋进、自加压力、顽强拼搏、争创一流，在建设高水平大学的努力之中取得了令人瞩目的办学成就[4]。

3 结束语

行业特色高校经过几十年的发展，积累了丰富的办学经验，在学科领域、人才培养、师资队伍方面形成了明显的优势，是行业部门重要的科研和人才培养基地。借助其竞争优势，通过加强学科建设、创新人才培养、师资队伍建设、行业发展战略、培育文化引领力等培育其核心竞争力，不仅对于学校自身的发展有着至关重要的作用，而且为我国的经济建设、社会发展有着重要贡献。

参考文献：

[1]罗维东.新时期行业特色高院校发展的趋势分析及对策思考[J].中国高等教育，2009，5.

[2]丁三青.论煤炭高等教育体系创新[J].中国高等教育，2006，12.

[3]张文晋，张彦通.行业特色型大学发展的政策环境分析与思考[J].高等工程教育研究，2010，2.

[4]http：///s/1/t/24/p/1/c/12/d/177/list.htm.

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