２００９年高考压缩语段题考查与２０１０年备考

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一、考点解读

“压缩语段”,2009年高考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”, 能力层级D。筛选压缩信息为现代社会所亟需,应引起高度重视。特别是提取关键词,是时下人们常用的一种写作形式,这已经是一种广义的压缩。能力以考查概括、归纳、整合为重点,取材贴近当代生活,尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。

二、分类例解及方法指津

题型一 新闻类语段的压缩

新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。

要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”,即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因),这是新闻必须具备的五要素。压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事,事情经过结果怎样。

拟一句话新闻,要把握文段语意,从中筛选出关键信息,然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息,主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时,要根据是否是读者最需要知道的内容,是否是目前最需要宣传的标准来考虑。既然是“新闻”,则应有时间、地点、事件、结果等基本要素;又因是“一句话”,首先要简短、明白,把相关内容要点组织在一句话之中。

一般说来标题较标题新闻更简洁,往往不需要时间,只要求两个必备要素人物和事件,句中通常不停顿,文末不用标点。新闻导语是长篇新闻报导的开头,常用一句话概括消息的基本内容,一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素。概括新闻要点或主要内容。根据题意提取有关的信息,删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容,筛选、概括出新闻主旨或主要内容。

例:概括下面一则消息的主要信息,不超过35字。(4分)

《人民日报》巴厘岛5月3日电,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据,在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩3国出资80%,东盟10国出资20%。其中,中国、日本各占32%,韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元

(2009年山东卷)

【解析】本题是对压缩语段的考查,能力层级为D级。本题是新闻标题类,要把语段的主要信息进行合理压缩,不要漏掉要点,注意字数的限制。这则新闻,共两段,表达两层意思,应分别概括。第一段报道的主要内容是“5月3日,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行”,第二段报道的主要内容是“中日韩3国出资的比例”,剔除次要信息,就可得本题答案。

【答案】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立,中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。

题型二:概括说明、议论、记叙性材料类

压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词。压缩时一般要根据材料的性质,明确其侧重点:叙述性材料,要注意时间、地点、人物、事件等重要信息;议论性材料,关键是要先找到论点;说明性材料,则要抓住其对象特征、范围等;若是几层意思并列,就要归纳这几层意思的共同性或实质性。

例:下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求:①符合原意。②不超过30字。(4分)

在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。

(2009年湖北卷)

【解析】题目要求概括“王羲之的贡献”,运用排比句式。可以先概括文中介绍的王羲之的贡献——变革楷书、开创今草、让行书取得了与篆隶楷草并列的地位;然后采用排比句式表述;注意“不超过30字”的限制,意味着对“让行书取得了与篆隶楷草并列的地位”还要进行压缩。

【答案】王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位。

题型三:下定义

这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料,里面包含一个确切的信息术语,而与信息术语相关的信息,都在材料中。完成这种工作,作题者需首先提取相关信息,然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。

例:从下列材料中选取必要的信息,为“心理咨询”下定义。(3分)

①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动

②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题

③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的

(2009年福建卷)

【解析】本题采用下定义的形式考查句式变换,首先学生要知道下定义的格式,被定义概念(种概念)=种差+属概念;其次要合理安排几个句子之间的逻辑顺序。具体操作时,首先确立句子的主干,②③句中的“这种活动”都是承①句中的活动,因此,确立①句为主干句,②③句的内容则作为“活动”的定语。

【答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或:运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)

下定义应注意的几个问题:①不能用否定;②不能用比喻;③不能用模糊性语言;④不能以偏概全;⑤不能以类别、形式代替概念;⑥压缩语段式的要注意语序;⑦不能循环论证;⑧定语多要注意语序;⑨当与变换句式结合在一起时,先选好一个主干句式,再去操作。

题型四:提取关键词

“关键词”是日常学习工作中特别是计算机检索中经常用到的,一般来讲应采用原文中出现的词语。重点是在提炼材料的内容要点的基础上,然后再摘出关键词。

例:下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取四个关键词。(4分)

本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。

(2009年四川卷)

【解析】本题重点考查考生压缩语段的能力。解题时要注意:⑴看清题干要求,确定压缩方向(提取的是关键词语); ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息:说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息。

【答案】聚乳酸;合成;新进展;复合应用

题型五:变式概括类

即按所给材料,或图片、或材料,根据题意要求写结论性意见或总结概括句。压缩的结果往往不是原文内容本身,而是原文段叙述反映了什么,说明了什么,要求能够把握事物的属性或共性,综合性强,有一定的难度。

例: 下图有三个板块,请先用一句话对三个板块的内容作整体概括,再各用一句话作分别概括。(7分)

【解析】本题既考查图文转换能力,又考查概括压缩能力。“概括”类似于数学上的“合并同类项”,把相同的提取出来,找出不同的地方,然后再重新合并。试题要求进行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前,按照逻辑思维顺序,还是先局部后整体。图片共三个板块,先概括每个板块的内容。①谈的是农民工工资(清理旧账、支付专项检查)问题,②谈的是农民工保险(人数增加)问题,③谈的是农民工子女上学(学校增多、开展“共享蓝天行动”)问题。可以看出每个板块都包含相同的信息:我省(安徽)、农民工、两年的对比(2008年和2009年)。并且三个板块的内容都是涉及农民工权益的,这样再概括就比较容易了。

【答案】整体概括:我省多方面加强维护农民工权益工作。分别概括:①清查农民工工资支付问题。②扩大农民工保险范围。③关心农民工子女教育。

例:阅读下面两则材料,回答问题。(7分)

材料一:近年来清明节祭奠亲友,一些地方从烧冥钞、纸人、纸马,发展到烧纸电视机、纸数码相机,甚至烧纸汽车、纸别墅……

材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时,许多市民纷纷登录该网站,上传纪念图片,发布纪念文章,祭奠逝去的亲友,表达哀思。

用一句话概括以上材料的内容。(2分)

答:

(2009年福建卷)

【解析】本题考查压缩语段,要求考生能够从两则材料中筛选出重要信息,然后用一句话进行概括表达。这是两个记叙型语段,写的都是清明祭祀,“近年来……发展到……甚至”、“今年”等显示时间变化的词语后面引出不同的祭奠方式,这样就可概括出祭奠方式的变化。作答时,考生首先要明确两则材料均是围绕清明节祭奠一事展开的。两则材料中,材料1侧重阐述的是近几年清明节祭奠出现的趋势,材料2则侧重讲今年清明节祭奠所出现的新变化,材料1与材料2之间存在着时间的前后关系,而事件本身则出现变化,通过筛选、提取与概括,不难得出答案。

【答案】清明节祭奠亲友的方式发生了变化 (或,清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念)。

三 、规律总结

纵观近五年高考语言表达题,可以看出压缩语段题的基本趋势为:从内容上看,压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段;从形式上看,开放程度越来越大,实用性越来越强,贴近生活;从题型上看,仍然是以限字数压缩为主,但压缩的文字不囿于十来个字的限制,有多有少,呈多样化发展;从材料性质看,所选题材并不限于新闻,议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及,而且出现了多种多样的变式题。

从文体上看,压缩语段主要包括四种类型,即叙事性语段、描写性语段、议论性语段和说明性语段。叙事性语段的压缩需要抓住记叙的要素来概括信息。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)、事件(包括起因、经过、结果);描写性语段的压缩要抓住所描写的景物,景与物的主要特征,描写的角度及目的、感情等;议论性语段的压缩需要抓住议论的话题、中心论点,证明中心论点的论据,得出的结论;说明性语段的压缩需要抓住被说明的事物的主要特征、说明的目的等。从试题类型看,压缩语段题主要有新闻标题拟定题、主要信息归纳题、语段观点提炼题和人物形象概括题四种类型。新闻标题的拟定题答案具有简明和有趣味的特点;主要信息概括题答案需要全面而突出重点;语段观点提炼题需要旗帜鲜明,一针见血;形象描写概括题需要恰如其分。

四、 常见问题

1. 不能准确地捕捉语段中的主要信息,误把次要信息当作主要信息。

2. 不能从客观上分析语段想让读者知道什么,只是从局部答题,以偏概全。

3. 不能运用必要的文体知识,答非所问。

4. 语言干瘪,词汇贫乏,不能用规范的书面语准确地表达文意。

5. 不注意字数限制,过多或过少都会造成丢分。

6. 没有注意到赋分与概括的信息的联系。

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