“面向空勤”的继续教育培训研究

摘 要：针对“能打仗、打胜仗”的总目标，院校开展“面向装备、面向岗位、面向空勤、面向战场”的教学，其中“面向空勤”的继续教育是当前面临的新课题。在分析当前空勤人员培训机制和已有条件的基础上，根据调研所了解的情况和空勤人员的需求，确定了空勤人员进行继续教育时应开展的教学内容，讨论了教学过程中所运用的方法，提出了加强空勤人员培训教学效果的建议。

关键词：空勤人员；继续教育；培训体制；四个面向

中图分类号：G724 文献标识码：A

学院针对“面向装备、面向岗位、面向空勤、面向战场”的办学思路，精心设计了人才培养方案，科学整合优化了专业设置，全面系统地实施课程教学设计、教材建设和实习室建设，开展了多种形式的组训模式和教学方法改革，为“四个面向”的教学实施奠定了物质基础。

一、空勤人员培训的体制及培训的定位

（一）空勤人员培训的体制

对空勤人员的培训主要采用“三级五阶段”的培训体制。这种培训体制是相对稳定的，但装备发展、知识更新、作战模式变化等对空勤人员素质和作战能力的要求是不断变化的。对空勤人员的短期培训是在飞机装备有大的变化时调整的。按照“集中统一管理，区分目标层次，优化装备搭配，完善培训制度”的改革基本思路，逐步建立“一级管理，两类院校，三级培训，四种学制，五项制度”的空勤人员培训体制（如图1所示）。

（二）空勤人员培训体制的主要问题

1.培训周期长、效率低

空勤人员经过航校、训练基地、作战训练后达到战斗值班水平，约需300多飞行小时，花费时间3至4年，而美军飞行员总的周期则为2年。

2.机型老旧、与部队不接轨

空勤人员训练按照由低到高，循序渐进原则进行的，美军在训练基地改装阶段即完成部队现役机型的教练机改装任务，而我军在训练基地为歼教-X等机型，到部队后还需改装机型。

3.战术理论不扎实、训练水平低

在战术方面，包括武器设备的熟悉与使用，战术训练和航炮、火箭弹射击在训练基地才开始涉及，而且水平较低。飞行培训多是起飞进场着陆、飞行技巧等科目，战术对抗演练科目少。

（三）面向空勤培训的定位

新机型部队空勤人员补充多数来自二代战机的成熟飞行员，虽然有利于保证新机改装安全，但这些飞行员由于年龄相对较大，又受知识结构和传统思维方式的影响，新机战斗力难以得到充分发挥。因此，当前存在对飞行员开展继续教育的需求。

依据空勤人员培训体制，面向空勤的培训可以定位为承担战术训练和飞行员尖子继续教育的培训任务。一方面，这可以充分发挥高职称、高学历的教员队伍开展近距格斗、超视距攻击、远程突防、多兵种协同等方面的战术战法运用方面的研究；另一方面，深化对机载武器装备使用、通信对抗、电子对抗、空情处置等方面的教学，发挥“三支队伍”以及高学历教员的优势。

二、面向空勤培训的有利条件和不利因素

（一）面向空勤培训的有利条件

学院有承担飞机机务人才培训的经验，在科研学术研究、故障专题研究、模拟仿真、教学课件等方面做了大量技术储备。

新机型飞机空勤人员继续教育的培训与对机务学员的培训，在教学方法和手段上大同小异，但在教学内容上有本质的区别。这可以充分发挥学院对新机设备的功能、构造、原理和使用维护等内容熟悉的优势，有利于开展面向空勤装备的教学。

（二）空勤人员对继续教育的需求

新型飞机飞行人员的继续教育培训需要了解飞机平台和飞机机载设备的组成和作用。

出色的尖子飞行员和复合型指挥人才还需要了解空气动力学、气象学、火控原理、雷达原理、通信原理等基础方面的理论知识和空天一体作战学、自动化控制、计算机应用等前沿军事理论和边缘交叉学科理论知识。内容多、难度大、涉及面广，即使全身心投入，也难以保证能够全部学精通到位。

在教学内容的选取上，需要教员在讲授时进行总结、提炼，通过讲授使飞行员明白：

1.是什么，能干什么：即突出设备的功能；

2.逻辑控制关系怎样：主要讲授设备与设备之间外部的逻辑控制关系，部分设备或系统内部重要的逻辑控制关系。

3.出现问题怎么办：危害程度怎样，有无备份功能，有何补救措施，如何进行有效处置。

（三）面向空勤培训的不利因素和解决办法

1.不利因素

对教学人员要求高。学院内“机、军、特、电”各个专业方面的专家人才不少，但对各个专业均熟知，或对相关2-3个专业熟知，并与空勤相结合的人员很少，短期内也难以成长或者补充。

2.解决办法

（1）各专业系抽取业务精、教学能力强的新机专家或教学尖子成立授课小组，确定授课内容，理顺专业设备之间的控制关系，进行跨专业集体备课，组织施教练讲。时机成熟后，各专业间互相学习，成立相对稳定的全能型教学队伍。

（2）组织针对飞行员授课的教法竞赛。力争在教学方法、教学理念上有突破，对好的做法进行推广。

（3）聘请相关院校、厂所及部队的专家（包括飞行员）进行授课。机关做好讲课人员遴选工作，选择针对性强、知识面广的专家进行授课。

（4）依据典型实例，进行分析总结。

三、开展对空勤人员面向装备使用的教学

对空勤人员而言，要真正驾驭飞机，不仅仅是滑行起飞、巡航飞行、进场着陆、飞行技巧、飞行三阶段等基本的飞行操作训练，也不只是飞行手册中说明的基本飞行技巧。牢记飞行手册中的每一条细节，并不一定能适应和处理任何意外或紧急状况，空勤人员还必须要掌握在复杂电磁环境下、复杂气象条件下、高强度对抗和高度信息化情况下灵活应变的对抗。

（一）熟知飞机性能，做到人机融合

新型飞机是传统战机平台到作战体系变革的产物，是多门学科的交叉与融合，是复杂系统的交联贯通。

新型飞机空勤人员继续教育的培训，要因材施教，这里的“材”，除指人外，还包括飞机平台。一定结合飞机本身的平台性能、武器性能、飞控性能和电子设备的性能等方面来进行培训，使飞行员明确在不同飞行任务阶段实现人机的有机结合，充分发挥出飞机最佳作战性能和飞行员的潜力。

（二）明确飞行任务，做到有的放矢

按照作战流程，作战飞机应完成的任务，如表1所示。作战全过程是对训练所有科目的最终检验，即伴随着导航引导、任务规划、协调作战、空情感知、火力控制、武器使用、电子对抗和告警决策等等，解决“打准目标”和“如何不被目标打到”的问题。

（三）善于总结分析，精选教学内容

对新型飞机飞行员的继续教育，不应是讲授一系列墨守成规的操作规程，不应是完全将空勤人员注意力放在驾驶飞机上，而应是在分析空情、干扰措施、武器使用、瞄准攻击和特情处置的方法上下功夫。各个专业应结合演练对抗实例，精选教学内容。

1.机械专业

机械专业重点围绕飞机的结构和发动机展开，以起落装置、液压系统、应急动力、启动系统、燃油系统、环控系统等控制关系为主线进行教学，以空中发动机的高压转速、低压转速、T4综合等性能参数是否异常以及告警的提示，做出判断和决策的正确处置。

2.军械专业

军械专业重点围绕外挂物管理、空空武器和空地武器的性能、使用和处理等内容展开。

3.特设专业

特设专业重点围绕飞控系统、大气机、航姿系统、照明系统、供氧系统和电源系统等内容展开，以飞控系统、大气机、电源系统、照明系统等与其它设备之间的逻辑控制关系为主线进行教学，特别是飞控系统、电源系统与外部设备的接口控制关系，难点是出现异常情况的处理以及建议等等。

4.航空电子专业

航空电子专业的重点是围绕航电设备之间的控制关系展开，以导航训练涉及的导航设备、通信设备和识别设备，作战对抗训练涉及的火控设备和电抗设备的使用为主线进行教学，特别是通信导航设备受到干扰、火控雷达设备有故障或受干扰，显控无法显示或不能构成发射条件的处理，采取何种对应措施等内容是飞行员所关注的问题。

四、开展对空勤人员面向对抗演练的教学

丰富飞行实践经验的积累一是来自书本，一是来自实践。来自实践的知识和经验掌握的更牢固，但很多知识和经验来自于书本，来自于别人的经验。复杂电磁环境下对抗演练、协同对抗和自由空战等演练虽已广泛展开，但参与部队数量有限，重点在于对抗演练成功经验的推广和不足之处的完善提高。如何在培训过程中把以前的和现在的、国内的和国外的、不同机型的好的做法和经验让后来者掌握的更牢固呢，那就要善于总结分析，做到经验推广。例如李XX空中特情的处理，李XX驾驶无动力飞机的安全着陆，杨XX空地制导武器百发百中的投弹，两届金头盔获得者蒋XX 42：0的优异成绩等等，其飞行记录和视频信息，应仔细研究推广。

以前，一线飞行部队虽有多种对抗演练，但对抗演练的视、音频信息长期作为秘密资料封存，空勤人员由于飞行任务重无暇顾及。地勤人员偏重维护保障工作也疏于学习。虽然各单位都有对演练的研究总结，但多以强调安全为首要，或者各自为战，“自扫门前雪”，难以兼顾整体，与实际战场环境出入较大。近几年，以能打仗、打胜仗作为重中之重，各部队成立分析评估组，对多军种的空——空、空——地和地——空联合对抗、复杂电子环境的对抗演练作深入研讨，把“强基础，研战法，抠战术，融原则，入体系”等好的经验做法加以推广应用。地勤机务人员结合维护保障工作实际，加强了对机载武器装备的作战使用研究。对抗演练中存在的问题和薄弱环节提出有效的解决方法和补强措施。

院校对空勤人员面向对抗演练的教学，应充分利用演习演练的成果，对国内外作战视频或演练视频进行分析研究，并进行详尽的分析和总结。在今后空勤人员的继续教育培训中，应将其作为主要的教学内容、教学方法和教学手段加以推广运用，对存在的不足加以改进解决。

五、结语

对航空机务任职教育院校而言，面向空勤的教学是一个新课题。面向空勤、面向装备使用和特情处置的教学，将为空勤人员的继续教育培训提供了积极的借鉴作用。同时，也使广大教职员工对“面向空勤、面向战场”的教学有了更深刻、更充分的认识，突出信息化条件下作战飞机面临的复杂战场电磁环境，深化机载设备性能理解及战术使用，探讨交流作战训练中遇到的技术问题，为今后更好的面向空勤的继续教育培训做积累和铺垫。

参考文献

[1]刘春霞.空军飞行员培训体制剖析[J].航空杂志，2006（1）.

[2]陈建洲.创新空军飞行员培训体制之我见[J].军事飞行教育，2006（3）.

[3]张爱军.中外歼击机飞行员培训体制对海军飞行员培训的启示[J].军事飞行教育，2006（5）.

[4]鲁艺，唐龙，吕跃等.机载火力控制系统发展展望[C].第二届中国航空兵器大会论文集，2011（10）.

[5]李永田，刘金星.在复杂电磁环境下，新型飞机武器系统作战使用分析与保障研究[C].复杂电磁环境作战研究论文集，2007（10）.

[6]Lan Moir，Allan Seabrige等著，吴汉平等译.军用航空电子系统[M].北京：电子工业出版社，2008.

[7]成都飞机设计研究所编.某型飞机说明书[M].成都：成都飞机设计研究所出版社，2012.

推荐访问： 空勤 教育培训 面向 研究