企业基层开展“两学一做”的实施及意义

总结，反思自己的生活情况、工作效果、理论学习结果和理论与实践结合情况，促进自身不断成长与进步，详见表1；组员互评是为了调动广大基层党员的参与“两学一做”理论学习的积极性，促进小组成员相互帮助，主要从理论发言是否积极、合作是否友好、协调组织能力、理论掌握程度等方面进行，详见表2；党支部评价是为了给基层党员提供指导性意见，督促党员更好地参与“两学一做”的学习，党支部可以采取个别理论测试、成果共享、问答学习等多种方式对党员进行测试，进而评价个人和小组。

（四）创新“两学一做”的理论联系实际行动

首先，在“两学一做”中，自我反省，自我查找不足。在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都要发挥党员的先锋模范作用，用行动体现信仰信念的力量。

其次，对学习“两学一做”理论知识后，在工作实践中起模范带头作用的党员予以表扬，并每隔一月、三月和半年，对基层党员在企业工作中积极性、创新性、模范带头作用等进行测评，既有企业群众的抽查测评，也有党员之间的互评，还有党支部与每位党员谈心谈话，三者相结合，评选出来的优秀党员予以表扬，对于不合格的党员，区别情况予以处置。

再次，优秀党员在岗位中起模范标兵的岗位和个人，可上岗“挂牌”，发挥党员先锋的榜样作用。基层优秀党员在各项工作和活动中走在群众的前面，处处给群众做出表率，成为群众学习的榜样。

二、企业基层开展“两学一做”的实施意义

（一）当前企业基层党员存在的问题

1.部分党员理想信念淡化

在社会主义市场经济不断建立和完善的过程中，无论是企业还是个人，大多把追求利润和效益的最大化作为第一要务，部分党员的价值取向也发生了变化，不再是追求共产主义理想，而是变为怎么样才能更赚钱，价值趋向更加务实。

2.少数党员组织观念、纪律观念相对弱化

理想信念的弱化是导致组织观念、纪律观念弱化的根源，体现在正常组织活动不参加，或表现为不积极、不主动；组织费交纳不按时，部分党员对于一年要缴几十元党费甚至产生了当党员吃亏的想法；少数党员干部私欲膨胀，违法违纪、侵占国家财物的现象时有发生，给党组织带来了一定的负面影响。

3.党员先进性表现不明显，不能很好地发挥先锋模范作用

主要表现为：平常工作不积极、不主动，等同于普通工人，有些老党员感到自己辛苦了一辈子，总觉得应该各方面被照顾，稍有不如意，就有牢骚怪话；有些党员学习不积极，技术水平低，起不到模范作用；有些党员在涉及到自身利益时和普通工人一样，不能先考虑企业利益，以大局为重，图有党员的牌子，没有党员的样子。

（二）企业基层充分认识“两学一做”的重大意义

“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实””专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要措施。

（三）开展 “两学一做” 学习教育，要把群众的利益当作第一考虑党的基层组织处于党联系群众的前沿阵地，最了解群众的甘苦，最掌握群众的情绪、要求和愿望，最熟知群众的生产、生活状况，因此，基层党组织要坚持全心全意依靠职工办企业的方针，自觉维护和落实职工群众的合法权益及切身利益，坚持和发扬党的群众路线。

（四）开展 “两学一做” 学习教育，发挥党员模范带头作用

在企业基层以“合格党员”为指向确保“两学一做”学习教育质量。要丰富“合格党员”的内涵，引导党员把理想信念体现为行动力量，把从严治党要求延伸到党员“从严治家”。

参考文献：

[1]新浪新闻http：//news.sina.com.cn/o/2016-03-01/doc- ifxpvut f3785249.shtml

[2]范艳敏，吴文智，尹旺生，王先进.广西烟草各单位开展“两学一做”学习教育[J].扎实开展“两学一做”专题教育，2016.3

[3]柴玉新.开展“两学一做”学习教育，树立党员干部的良好形象[J].决策探索，2016.4

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