中英物理考卷题型种类的对比研究分析

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江苏和英国6月考卷统计看来,英国考卷题型种类比较全面,并且考察的重点部分在计算题以及解释题部分(以大题中的小题为统计单位),解释题所提出的问题简单,给考生留下了足够自由组织和应答的空间,这一自由性加强了解释题的评价价值,同时也增加了评委评分的难度。因为计算题以及解释题的解答过程有一定的要求并且具有相应的分值体现,许多教师认为解释题区分度不明显,具有较强的主观性、可信度有待进一步商榷,对考试的公平性的体现是不利的。但是不可否认的是解释题由于答案的不统一性,给以考生的自由发挥的空间,发散了考生的思维,一定程度上促进学生思维能力的发展。英国考卷中亦有选择题的部分以单项选择题的方式呈现,主要考查基本概念和规律,只涉及概念判断、原理公式的直接应用,属于基本题部分。

江苏考卷选择题和填空题量的较大,并且部分题目的额外计算量还是相当大,甚至包括复杂的推理。这两种题型着重考查试题的结果,属于着重结果的考查试题,在考生的答题纸上,阅卷人员只能看到答案,但看不到过程,并且所有的考题都附以标准答案为准,根据答题结果的正确与否给以相应分值。并且题间的关联性不大,江苏考卷中的选择题主要是增加试题的知识覆盖面,以考查知识点为中心。以2006年的试题为例:选择题第1题考查热学,第2题考查原子物理,第3题考查光学,第4题考查原子物理,第5考查机械波,第6题考查拉力。虽说第2题和第4题都是考查原子物理学,可见第2题考查核反应,第4题考查氢原子能级的跃迁,这两道试题的关联性仍旧不大。江苏考卷应该适当的增加试卷的题型结构,减少选择题的考查比例,更多的向主观题的方向倾斜。

参考文献:

[1]陈孟义.试卷命题与题型编制要则[J].教学与管理,1996.6.

[2]柳慧君.课程标准下的高考数学试卷结构比较研究[D].吉林:东北师范大学,2010.5.

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