转型背景下地方高校图书馆建设科普资料室探究

摘 要 高校图书馆是获取信息资源、传递文献信息、知识的重要渠道[1]。随着我国社会转型和经济发展进程的不断加快，对科学素养的要求也越来越高，高校作为人才的集聚地，科学普及占有重要的地位，而科普资料室作为重要的科学普及载体，对科学素养的培养和提升具有重要意义。因而地方高校应积极建设科普资料室，顺应社会转型需要[2]。本文对地方高校图书馆科普资料室建设的必要性和时代背景、地方高校图书馆科普资料室建设途径、地方高校图书馆科普资料室建设后的应用及创新等问题作了详细的分析和系统的阐述。

关键词 转型背景下；高校图书馆；科普资料室建设；研究

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）147-0143-02

国家知识经济的快速发展，对各类技术的创新以及知识的更新要求也越来越高，而作为知识前沿的高校，面临的问题会更为严峻[3]。高校作为科普教育资源的重要基地，其具有双重任务，一是向公众传播科学技术在日常生产生活中的实践应用及重要作用，积极普及科学理念、思想及其科学观念；二是向师生宣传科学技术的最新研究成果及其未来的研究、发展方向。并且《中华人民共和国科学技术普及法》对此作出了明确规定，鼓励开展科普活动，进行科普宣传。但就目前来看，科普资源仍比较匮乏，特别是部分中小城市以及农村地区，科学普及工作实践不能满足人们对科学知识日益强烈的需求，因而地方高校图书馆科普资料室的建设成为解决问题的重要途径，需从此处着手实施。

1 地方高校图书馆科普资料室建设的必要性和背景

就目前来看，我国各地最主要的科普资源是科技类博物馆，通过多年来的不断完善建设，已形成了门类齐全、形式多样的博物馆体系，其中包含自然科学博物馆、科技馆、行业科技博物馆等等，但仍不能满足人们对科学知识的需求，因而科普资源应跟随社会转型发展步伐，做到与时俱进。《中华人民共和国科学技术普及法》中规定：科学研究和技术开发机构、高等院校、自然科学和社会科学类社会团体，应当组织和支持科学技术工作者和教师开展科普活动，鼓励其结合本职工作进行科普宣传；有条件的，应当向公众开放实验室、陈列室和其他场地、设施，举办讲座和提供咨询，科技工作者和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动。

但就目前来看，向社会开放、开展科普活动的高校还很少，开放形式较为单一，没有真正将高校的教育资源利用好。高校的教学科研资源，尤其是图书馆资源除了用于教学、科研之外，也应在科学普及教育领域应用。学校教育具有系统性和强制性的特征，是基础性的教育；科普则是零散的、灵活的、公益性的。两者应该相辅相成，有机统一。学校教育是科普的前提和基础，科普是学校教育的必要补充和延续。因此，高校在做好学校教育的同时，也应当找到切入点，有效推进科普工作的进行。普通高校能够运用到科学普及的资源一方面是高校的教学和科研人力资源，另一方面是用于教学科研的图书和设备资源。高校图书馆和博物馆作为高校重要的教学和科研资源，这些资源中蕴含着大量的科学技术知识，为科普工作提供很好的软硬件环境。

以高校图书馆资源为基础建设科普资料室，能够为普通高校图书馆科普资源的开发、提供新的发展路径。它不仅能够完善学校教育课程结构丰富教学模式，更能够提高图书馆及博物馆资源的使用效率，有利于高校科普工作的深入开展。基于此，在贺州学院图书馆及贺州学院博物馆的基础上，结合学院各专业（化学工程、生物工程、制药、作物种植、物理学、电子信息工程、模具设计与制造、通信技术、机电一体化等）优势建设贺州市科普资料馆、科普基地具有一定的实践价值。

2 地方高校图书馆科普资料室建设途径

2.1 强化地方普通高校与科技部门的沟通与合作

强化地方普通高校与地方科技部门的沟通与协作是科学普及教育开展的重要途径，能够为高校服务地方科普教育提供范例。具体可通过以下几项措施来实现两者之间的协作、沟通。

一是成立校地合作办公室，密切地方高校与地方科技部门之间的联系。地方高校与科技部门之间沟通不畅是最重要的障碍因素，因没有合作途径和政策支持，两者的沟通较少[4]。需成立校地合作办公室，搭建沟通平台。二是建立合作长效机制，推动科学普及工作。想要实现校地合作，最主要的是建立长效机制，保证管理层以及办公操作层的沟通、协调，实现其高校、快捷化

运转[5]。

2.2 合理利用高校图书馆、博物馆的图书资料、馆藏资源及教学科研优势，建设适合我市科学普及教育的科普资料馆

在实际建设前，合理利用高校图书馆、博物馆的图书资料、馆藏资源及教学科研优势，全面了解读者对于科普知识的需求情况，要求图书馆科普资料室每一个环节都满足读者的实际需求，实现服务由被动到主动之间的转变，对读者产生的反馈信息及时搜集并真实记录，以便弥补存在的不足，真正实现资源的共享，提高科普资源的实际利用率[6]。再者，积极发动相关教师和大学生科普爱好者参与科普活动并积极开展科普创作，开发创作一系列的科普作品，并将优秀作品收集馆藏。作品范围涵盖化学化工、生物、经典力学、电动力学、流体力学、空气动力学、机械、电磁学、光学、声学、无线电、半导体、天文、地理等知识领域，以供大家借阅，满足知识需求。

2.3 合理采购图书、期刊等文献资源，构建学校科普图书资源信息系统

首先，在文献资源的配置上，应涉及各个专业教师、科研人员的研究作品或专业文献资料，实现图书馆与科普资料库的有时互补，但需要有效整合，避免出现建设重复问题，造成建设资金的严重浪费[7]。这一举措，满足高校经费相对紧张的要求，是实现校内文献资料有效共享、经济适用的一种处理方式。其次，适应时代发展潮流，积极运用日趋完善的信息技术，满足传统文献资料与现代化信息资源共存的需要。现代化的数字信息资源因有其独特的特点受到广大知识爱好者的青睐，其主要有存储方便、信息量大、共享便捷的优势，在高校院系学科、教学工作、科研以及全民科学普及等均方面军发挥着越来越重要的作用。随着信息技术的发展，越来越多的人喜欢通过电子技术获取自己所需的各项信息，因而建设数字化图书室具有极其重要的现实意义。就目前来看，高校图书馆数字图书资料室成为必然趋势，因而在地方高校图书馆建设科普资料室时也改有所涉

及[8]。为了更好的利用图书资源，科普资料室需加强与图书馆系统之间的沟通和协调，联合采购所需的资源，避免重复，减少采购费用，贴近专业学科发展、公众需求与文献信息之间的联系，更好地服务科普宣传工作，物尽其用，服务大众。

3 地方高校图书馆科普资料室建设后的应用及创新

3.1 面向全面开放馆藏资源，举办各种形式的实践宣传活动

面向贺州市各中小学、贺州市各工矿企业、贺州市市民开放馆藏资源，举办各种形式的科普服务、科普报告讲座、科普宣传、科技下乡及科普作品展示等实践活动，选择适合开展科普宣传教育活动的管理模式，实现科普工作常态化、规范化的运行管理机制，以更好的服务广大受众群体。

3.2 利用科普资源，开展教育活动

合理有效的利用高校图书馆、高校博物馆丰富的科普资源积极开展科普知识宣传教育活动，鼓励广大师生以及企业、市民的发挥创新能力，研发适合科普教育的科普教具、科普模型等科普作品，并加以运用，加快科普教育工作的顺利开展。及时更新科普资源，向广大受众群展示最先进的科研成果，配置专人对科研成过进行讲解，方便大家了解，增强人们的科学素养，实现科普资料室的现代价值[9]。

3.3 科普资料室的实时创新

在科普知识实际宣传过程中，各管理人员应创造性地运用先进技术手段及前沿知识，进行科普宣传教育工作，如运用化学化工、生物、力学、电磁学、热学、光学、声学、无线电、半导体、天文、地理等知识，开发具有典型性、直观性、趣味性的科普作品，创新科普资料室，并依赖学校图书馆，发挥图书馆与科普资料室的专长和优势，实现两者的协同、共进，为全校师生提供教学、科研服务，为学生、各知识需求者提供科普知识获取途径，并采取定向服务的措施，合理选择具有特色的科研项目及其专业，实现有针对性的解决受众群难题，为其提供专门的科研信息、文献信息，满足其信息需求。

4 结论

文化具有源远流长、潜移默化的凝聚力量，在民族凝聚力、生命力及其创造力中留下了深深的烙印。处于基层的地方图书馆、资料室与师生接触机会较多，不仅担负着高校教育及其科研工作的重要任务，更担负着深化科技发展及文化传承的重要任务，是其他职能部门无法替代的。因而需探索地方高校图书馆科普资料室建设途径，建成后对其进行合理应用与创新，推动科学普及工作的顺利开展。

参考文献

[1]张静芝.当前高校资料室存在的问题与对策[J].新乡学院学报（社会科学版），2010（05）：134-135.

[2]杨芝华.浅谈高校图书馆与院系资料室一体化建设[J].河北工业大学学报（社会科学版），2010（04）：88-92.

[3]吴建秋.信息时代高校图书馆与院系资料室的整合与建设[J].科教文汇（中旬刊），2009（02）：286.

[4]黄碧.试论网络环境下高校图书馆与院系资料室的一体化建设[J].内蒙古科技与经济，2009（12）：129-130.

[5]王敏，姚国文.网络环境下高校院系资料室建设与管理模式探讨[J].情报探索，2008（04）：84-86.

[6]刘学燕，姜宝良.高校学院资料室的体制改革和发展方向探析[J].农业图书情报学刊，2012（12）：90-94.

[7]扈红.网络环境下高校图书馆资料室知识服务平台的构建[J].科技情报开发与经济，2015（09）：41-42.

[8]龚小玉，邹建卫.网络环境下高校院系资料室的现状及发展思路[J].教育教学论坛，2015（19）：203-204.

[9]郑淑婵.素质教育背景下大学图书馆资料室建设的思考[J].山西大同大学学报（社会科学版），2013（04）：102-104.

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