摘 要：生物化学是医学生一门重要的专业基础课，对他们后续的课程有着非常重要的作用。但因为其抽象性使得学生掌握起来有些难度。作为课堂教学的补充和深化，我们着重开发了生物化学课外学习平台。博客、百度文库、QQ群三者的综合运用，集开放、共享、即时为一体，受到学生好评。
关键词：生物化学 网络平台 百度文库 博客 QQ群
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0035-01
生物化学是医学生的专业基础课。之前已经有了化学、生物学、数学等知识的基础，而后面承接病理学、内科学等知识的学习。因此，在医学生的学习中有着非常重要的桥梁作用。生物化学知识理论性相对较强，不免让学生学习中感觉到晦涩、抽象。而生活中的很多现象和临床实践中很多疾病的病因和诊治都和生物化学有着联系，其理论基础都源于生物化学。所以，如果我们能以以上实例作为载体来讲解抽象的生物化学理论知识，一来赋予了生物化学以生命；二来开阔学生视野，可以举一反三；三来加深理论知识的掌握。而课堂时间有限，庞大的系统知识若想在课堂中全部实现是不可能的，但在实际中我们可以借助网络平台得以实现。扩大知识量的同时，可以增加和学生的互动。实际中我们采取博客、百度文库、QQ群三者结合的方式进行。
1 博客
博客相比其他网络平台有自己的优势。具有容量大、类型多样、互动好、开放性等特点。
1.1 容量大
为了有助于学生理解生物化学中的理论知识，我们把知识点相关的生活实例、疾病、故事、营养、法医学等内容都发布在博客平台。学生在课余可以按自己对内容的掌握程度、感兴趣与否有选择性地阅读博客。随着时间的推移，博客内容越来越丰富，2008年底开始建立博客的时候，我们按生活实例、疾病相关、体育生化等进行分类，后来越来越发现这种分类的局限，所以其间我们进行了大变革，把所有内容进行系统化，而系统化的根本就是生物化学的主旨。如此多的实例，博客是能很好兼容的。
1.2 类型多样
除了文字性的内容，为了加强学生理解，我们还上传了很多图片和视频资料。比如，PPT转换成图片、动画转化成博客支持的类型后上传到博客。这样有助于学生和其他人员进行观阅。
1.3 互动好
“学而不思则罔，思而不学则殆。”网络平台既提供给大家一个学习的平台，同时也增加了互动。我们在博客开放了留言板与评论。学生和所有看到博客的人都可以提问题、提建议。这都为我们的改进提供了更好的思路和方向。
1.4 具有开放性
知识的开放性是一个世界性的趋势。博客是开放的，按关键词就可以搜索自己所需要的内容。不仅学生，其他自学者也可以进行学习。因为这种开放性我们也认识了很多教师，有的成为朋友，共同切磋教学中问题。而开放性的留言和评论也为大家提供了彼此交流的平台，使得博客的交流不局限于读者与博主，也有读者与读者的。
虽然博客具有以上很多优点但也有其不足之处。比如，不能下载文件，只能进行复制，所以我们引入第二个网络平台，百度文库。
2 百度文库
百度文库为知识的传播起到不可忽视的作用。可以支持Word，PPT，PDF等很多格式的文件上传或下载。有些学生和读者想下载原格式文件并且以可修改的方式进行内化，这时百度文库的作用不可忽视。所以，我们在实际中适当地上传一些教学中的PPT，Word文档等。鉴于某些知识的版权，个别的文件会转换成PDF格式并限定特定对象下载。
百度文库更像一个知识的仓库，可以提供本地下载。只需要注册一个账号就可以，这也为资源滥用设定了一个门槛。实际中，我们百度文库中的内容几乎都会在博客中上传，便于读者整体浏览，节约时间，只有当有特殊需要的时候去文库下载。
博客和文库的综合运用已经为知识的传播提供了很好的平台，但是还有一个相对的缺憾，那就是即时互动性。而QQ群的建立则解决了这种难题。
3 QQ群
QQ群为志同道合的人提供了一个很好的交流平台，方便快捷。无论是课堂上的疑问，还是课后思考的疑问抑或阅读博客中的疑问，又或者是疑问的一切内容都可以在QQ群中提出，现在几乎每个学生都有QQ号，为这种交流提供了方便。智能手机的普及使得QQ客户端的的下载应用非常方便。当有问题的时候只要发布在群里或者以单独对话的形式就可以，非常直观。虽然博客和文库也都有客户端，但显然没有QQ群这种交流的优势。QQ群内部的问题交流也可以增加生生间的互动，扩大知识面。
QQ群本身有共享功能，可以上传群内资料供学生下载。之所以还选择百度文库是因为百度文库的开放性。我们上传的文件可以被其他关心的人搜索到，同样我们也可以看到相关的其他人的文献资料，开阔学生视野。而QQ群相对局限，只能群内学生下载。
总之，博客的丰富与开放，文库的共享和下载，QQ群的方便和互动及QQ群资料内部的共享，为生物化学教学课下的学习提供了相对系统的平台。问题可以通过QQ提出，也可以群内解决，为了扩充，我们可以通过博客上传，便于下载又可以上传到文库和QQ群共享。当然这也有一些缺点，多方平台的应用可能会增加一些负担，但知识的统一性又相对减少了工作量。我们会在实践中继续探索更加有效、快捷的平台，尤其是统一平台。
（河南漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）
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