【摘 要】在高职教育教学阶段，针、对生物化学知识的课堂教学，不仅遵循传统的教学大纲，在尊重人本教育理念的基础上，强调生物化学知识教学要与社会发展相适应;还要体现出生物化学知识教学的“微小”，降低生物化学知识课堂教学过程中带来的枯燥性和乏味性，在拓宽学生知识视野的同时，优化学生的生物化学知识体系。
【关键词】微课教学模式;医学高职院校;生物化学知识;应用原则;应用设计
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0221-01
一、微课教学模式在医学高职院校生物化学教学中的应用原则
首先，微课教学模式需要对常规的课堂教学进行辅助，调整常规的课堂教学方式。通常情况下，微课教学模式的应用，主要是为了突出生物化学知识的教学重点和教学难点，所以，在实际的应用过程中，教师需要将传统教学方式和微课教学模式进行有效结合，将某个知识点融入到学生的知识体系中，并利用微课教学模式进行相关知识点的有效贯通。相较于其他教学方式而言，微课可以作为学生学习的相关资源，并且，根据教师的实际备课情况进行教学内容调整，更好的满足学生的学习需求。
其次，微课教学模式在医学高职院校的生物化学知识教学中的应用，能够根据学生自身的学习兴趣，突出知识内容课堂教学的特色。而且，在实际的课堂教学中，微课教学模式能够将相关知识点进行有效的串联，在吸引学生注意力的同时，提高课堂教学效果。
最后，微课教学模式的课堂教学中的应用，主要是强调多样化的课堂教学方式，如翻转课堂、微课预习、微课复习等诸多方面。而且，在实际的课堂教学过程中，教师可以根据学生反馈出的学习情况，来设计出具有针对性的课堂教学设计方案，引导学生在不同学习阶段，学习不同层次的知识内容，从而加深医学专业学生对生物化学知识的记忆。而生物化学知识中的重点部分和难点部门都可以利用微课教学模式充分的展示出来，并融入大量的教学资源，这样不仅能够减少教师的重复性教学内容，还能够提高课堂教学质量。
现阶段，医学高职院校的生物化学教学侧重于STS（Science、Technology、Society）、PBL（Problem-Based Learning）教學理念的应用，培养学生知识储备与生活能力的有效结合，更好的弥补了医学高职院校的生物化学知识传统教学中存在的弊端，提高了学生的学习效果。
二、微课教学模式在医学高职院校的生物化学教学中的应用设计
1.教学目标。
现阶段，医学高职院校的生物化学知识中涵盖了基础的理论知识，是辅助医学高职院校专业教育教学的重要理论学科，其教材中的相关知识内容具有较强的逻辑性和实践性，其所涉及到的相关教学内容，也是遵循学生客观学习规律的。而在医学高职院校生物化学知识的课堂教学过程中，采用微课教学模式进行知识讲解，能够有效的降低课堂教学的难易程度，帮助学生养成良好的学习行为习惯和严谨的科学研究态度。
2.教学设计。
本文主要以“脂类代谢”这节生物化学知识为基础，来进行课堂教学设计。
（1）知识背景介绍。
教师在进行这部分知识内容教学背景介绍时，可以采用微课教学模式进行介绍，脂肪代谢是生物化学知识中重要的营养代谢物质，是生物化学知识教学中重要的知识教学内容，其中，重点内容是“脂肪酸的氧化分解代谢”。所以，在实际的课堂教学过程中，教师可以利用微课视频中的文字功能、图片功能等，来重点向学生介绍“脂肪酸的氧化分解代谢”，为学生进行后续知识的学习奠定良好基础，提高学生学习物质代谢知识的效果。
（2）教学目标提出。
在实际的生物化学知识教学过程中，教师可以利用微课教学模式来帮助学生明确相关的教学目标和教学内容，并且，针对教学内容的罗列，教师可以采用思维导图方式，来清晰的展示出教学内容。
首先，教学的主要目标是要求学生能够了解脂肪酸的氧化步骤和分解步骤，以及掌握脂肪酸β氧化的过程，并利用微课教学模式来突出这部分知识内容中的重点和难点，即酯酰辅酶A的转运。
其次，要明确学生的学习能力，利用微课教学模式来辅导学生进行长链脂肪酸转运知识的自主学习，逐渐深化学生对脂肪酸氧化分解知识的理解掌握，并利用微课教学模式形成动态化的图解展示，加深学生的理解记忆。
最后，教师课堂教学中设置的情感教学目标，主要是利用微课教学模式来讲解相关知识内容，帮助学生在学习这部分知识之后，养成良好的饮食习惯和生活习惯，提高自身的健康水平。
3.教学应用设计。
首先，教师要注重教学主题引导，利用制作好的微课教学视频来为学生直观的演示脂肪酸氧化分解步骤，并联系现实生活，对现实生活中存在的不正当减肥方式进行分析。
其次，教师需要利用微课教学模式来详细的展示脂肪酸氧化分解的每个步骤，如脂肪酸活化、酯酰辅酶A的β氧化以及其进入线粒体、乙酰辅酶A的氧化分解等，整个教学设计主要是为了突出重点知识和难点知识，保证学生能够深入的了解和掌握这部分知识。
其中，针对脂肪酸氧化分解而言，教师可以利用10min的微课教学视频来直观的展示长链酯酰辅酶A进入线粒体的过程，这部分知识内容是这节知识教学的难点，并且，教师讲解完成之后，可以将微课视频发送给学生进行后续学习观看，强化学生对这部分知识的记忆。
最后，教师需要在课堂教学结束前的3min，利用微课教学视频来为学生接受有关脂类代谢的生活内涵，帮助学生明白注意饮食，加强锻炼的重要性，引导学生学会科学生活。
结语
综上所述，在医学类高职院校的生物化学知识教学中，教师采用微课教学模式能够直观的将这部分知识展示给学生，为学生后续的知识学习奠定良好基础，并且，学生在充分了解这部分知识内容的同时，能够在贴近现实生活的教学形式中，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习质量。
参考文献
[1]杨睿，李先佳.医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用[J].中国中医药现代远程教育，2018（13）：30-32.
[2]樊燕燕.微课在医学高职生物化学教学中的应用探讨[J].教育现代化，2017（46）：297-298.
[3]侯亚妮，王菊宁，贠洁.《生物化学》课程中“脂肪酸的氧化分解”微课教学设计[J].产业与科技论坛，2016（18）：177-178.
[4]翟继，葛欢欢.微课在医学类高职生物化学教学中的应用[J].2018（04）：426-427.
[5]景红.微课在护理高校生理学教学中的应用[J].中国社区医师，2016，32（36）：196-197.
推荐访问： 刍议 生物化学 高职 医学类 教学中XX委高度重视党校的建设和发展，出台《创建全省一流州市党校（行政学院）实施方案》及系列人才培养政策，为党校人才队伍建设提供了有力的政策支撑。州委党校在省委党校的悉心指导下、州委的正确领导下，深入贯彻落
为推动“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化，树牢“清新简约、务本责实、实干兴洛”作风导向，打造忠诚干净担当、敢于善于斗争的执纪执法铁军，经县纪委常委会会议研究，决定在全县纪检监察系统开展“转变作风工作
为进一步发展壮大农村集体经济，增强村级发展活力，按照中共XXX市委抓党建促乡村振兴工作领导小组《关于印发全面抓党建促乡村振兴四个工作计划的通知》要求，工作队与村“两委”结合本村实际，共同研究谋划xx村
今年来，我区围绕“产城融合美丽XX”总体目标，按照“城在林中，水在城中，山水相连，林水相依”以及“城乡一体、景城一体、园城一体”的建设思路，强力推进城市基础设施建设、棚户区改造、房地产开发和城市风貌塑
同志们：新冠疫情发生至今已有近三年时间。三年来，在广大干群的共同努力下，我们坚决打好疫情防控阻击战，集团公司范围内未发生一起确诊病例，疫情防控工作取得了阶段性胜利。当前国际疫情仍在扩散蔓延，国内疫情多
我是毕业于XX大学的定向选调生，当初怀着奉献家乡、服务人民的初心回到XX，在市委的关心关爱下，获得了这个与青年为友的宝贵历练机会。一年感悟如下。一要对党忠诚，做政治坚定的擎旗手。习近平总书记指出，优秀
同志们：今天召开这个会议，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神，以及李克强总理批示要求，认真落实全国安全生产电视电话会议和全省、全市安全生产电视电话会议精神，研究我县安全生产和安全隐患大
2022年市委政研室机关党的建设工作的总体要求是：坚持以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的XX届X中X会和省、市第十二次党代会精神，自觉运用党的百年奋斗历史经验，弘扬伟大建党精神，深
同志们：今天，我们在这里召开市直机关基层党建示范点工作会议，一方面是对各示范点单位进行表彰授牌，另一方面是想通过这种会议交流的方式，给大家提供一个相互学习、取长补短的平台和机会。市直工委历来把创建基层
新冠疫情暴发以来，学校党委坚决贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的指示要求和党中央的决策部署，严格执行×××部、×××厅关于疫情防控的系列要求，认真落实驻地防疫部门的工作举措，继承发扬优良传统，以最高标