摘 要：本文先阐述了项目驱动教学法概念及作用，然后从对实践项目目标进行确定，对项目进行分析，对项目进行实施，实训评价这几个方面探讨项目驱动方式下《局域网组建与管理》实训的构建。
关键词：局域网；项目驱动法；实训
《局域网组建与管理》是计算机专业重要课程，该课程在实践性与实用性上较强，且知识点多，教授的知识同企业实践有着紧密联系，需要学生能够将理论知识快速向实际能力转化，传统单纯的课堂教授方式难以达到《局域网组建与管理》教学要求和效果。项目驱动教学法是一种新的教学方法，可为为《局域网组建与管理》實训的构建提供重要理论基础和框架，为适应网络技术迅猛发展的需要，强化学生动手操作能力，提高计算机网络实训课程教学效果，在《局域网组建与管理》中对项目驱动教学法加以引入，改革现有教学方法势在必行。
1 项目驱动教学法概念及作用
项目驱动教学法以建构主义学习理论为理论基础，强化通过一种以实际的工程项目为依托的教学方法来促进知识的融合贯通。在项目驱动教学法中，其以实际工程项目为对象，在应用过程中先由教师针对项目展开分解，给予学生适当示范，然后由学生自行分组就工程项目展开协作学习与讨论，最后通过学生完成项目的实际情况对学生和课堂教学效果进行评价。
在项目驱动教学法下，可通过示范项目直观地帮助学生掌握基础知识，且可将学习新知识的支点架起，通过对知识的具体应用来完成对知识的实践意义建构。在项目驱动教学法中，学生成为项目实践过程的重要参与者，是对“以学生为中心”教学理念的践行，且完成项目的实践过程能够使学生更好地理解与把握教学知识和技能，可有效对学生实际解决与分析问题的能力进行培养。
2 项目驱动方式下《局域网组建与管理》实训的构建
在《局域网组建与管理》实训教学中，基于项目驱动方式的教学模式构建过程主要如下：
2.1 对实践项目目标进行确定
基于项目驱动方式下《局域网组建与管理》实训教学，关键任务在于对教学内容的转化，使其成为一系列相互联系的项目。这就要求教师立足教学目标及内容，对具有真实应用背景的模拟项目进行设计，或基于校企合作对合适的真实项目进行选择。然后需要对实践项目目标进行确定，在项目的树木及大小与教学要求等方面都需根据实际条件给予具体确定。具体项目目标可见下图。
2.2 对项目进行分析
各个项目中均融合着新、旧知识，学生面对项目首先需对项目如何完成进行思考。在项目分析过程中，学生提出的问题即为其想知道的知识点，在学生自己分析之后教师可再去知识进行传授。如面对对家庭网络进行构建，让家中多台电脑可同时实现上网同时可实现共享资源的项目，该项目为典型的对SOHO网络进行组建的项目，教师可引导学生在真实场景中对常见SOHO网络所需网络设备及设备如何加以连接等进行观察，引导学生自行思考如何连接多台电脑及共享资源，在思考与分析中对完成该项目需加以掌握的知识及技能进行归纳，继而将相关知识与技能学习引入其中，使学习具有更强针对性同实用性。
2.3 对项目进行实施
学生对一定知识与技能加以掌握好，即可对项目进行实施。在项目实施过程中，教师需引导学生率先做好必须的软硬件设备准备工作，先对实施过程加以演示操作，明确实施过程中的分析要点与注意点，使学生对项目具体实施过程形成初步的了解与认识，确保实训项目的具体实施过程更加顺利。如教师可先对如何连接网络硬件设备进行演示，然后对如何设置IP地址等进行演示，对如何验证网络连通进行演示等，通过演示与解释，对实训要点进行总结与强调。在演示环节后，即可指导学生分组展开对项目的具体操作，教师则需做好从旁指导帮助工作。在该环节中，教师需注意加强强监督管理，对部分学生的错误操作及时给予帮助纠正，提高其实训操作效率和效果。
2.4 项目小结
将一个阶段性项目完成后，需要对针对项目展开小结。项目驱动方式下的实训项目多为分组项目，各组在项目完成过程中会碰到不同问题，教师需对各组学生表现出的典型问题实施汇总与讲解和指导。对出色小组应给予充分肯定，对于实践任务完成过程中不够认真的小组需给予针对性批评，加强实训环境竞争氛围。在学生自主实践基础上，教师可引导学生自行归纳与总结，对理论与实践联系进行理清，使知识的掌握实现结构化与系统化。
2.5 实训评价
基于项目驱动方式的实训教学，对实训进行评价为其重要环节之一，该环节可有效导向和促进《局域网组建与管理》实训教学。传统评价方式注重结果的评价，而项目驱动方式下的实训评价，则注重过程的评价，需度学生在实训中的个人作用及团队合作情况等充分考虑，将学生自评、互评以及教师点评有机结合起来，全面地反映学生实训学习情况。在《局域网组建与管理》项目教学中，需对每个项目都实施评价，采用项日评价表来记录整个项目评价过程，最终完成对实训教学的综合评价。
在中职《局域网组建与管理》教学中，中职教育对象学习基础普遍较差、学历动力多由不足，基于基于项目驱动方式，对《局域网组建与管理》实训教学模式进行构建，有助于提升学生动手积极性，有效将所学知识转化到实际应用中，帮助学生更快掌握专业技能。
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