摘要：“互联网+”是随着科学技术不断进步的产物，“互联网+教育”是指互联网技术与教育之间相互结合所产生的一种新型的教育方式。如今，互联网信息技术已经应用到了各个领域，在教育上，随着互联网信息化的不断普及，也会发生翻天覆地的变化。在当今的信息化社会中，互联网一改传统，高效、快捷、方便的优点，也使得“互联网+”的关注度直线上升，而这些优点对于当今的小学生学习和生活上有着不可估量且不可替代的作用，同时也相应的会成为小学生学习的一种新型手段。对于“互联网+”的普及不仅可以使小学生的上网学习和交流能力得到提升，更能帮助小学生增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且在很大程度上也会促使小学生们的求知欲望和好奇心，从而有效的培养小学生独立思考、探索的良好学习及行为习惯。通过“互联网+”的教育模式可以全面的教育小学生，从而为祖国培养栋梁之材。
关键词：“互联网+”环境;小学生教学;课外阅读能力
随着时代的不断发展，“互联网+”广泛的应用于各个领域当中，在如今的信息化大时代下，对于小学生的教育來讲，也是可取的，“互联网+”不仅仅有很强的文化辅助功能，更有大范围的思维空间，从而使小小学生的综合素质得到专业性的培养。而对于“互联网+”环境的应用在小学生教育中也是越来越常见，下文笔者就将从以下几个方面来阐述“互联网+”环境对于增强小学生课外阅读能力的教学实效性策略。
1 引入新事物增强小学生的好奇心
对于新鲜事物的出现，尤其对小学生来讲，好奇心必定会更加巨大，引入“互联网+教育”的模式，创造出“互联网+”教学环境，对于小学生的学习兴趣是一个很大的提升。我们都知道好奇心产生兴趣，而小学生在兴趣的驱使之下，在对新鲜事物得到认知的情况下，去思索学习过程中遇到新事物对自身学习带来的影响，从而也会大程度的提高小学生自主思考能力。在这个阶段中，小学生势必会对学习本身得到新的认知，在学习的同时也会有自己感兴趣的事物出现，从而也会使小学生自主学习能力得到提高。在“互联网+”环境下的学习是一种新型的教育模式，归根究底就是为了培养小学生的综合能力。
2 “互联网+”环境下扩展小学生的词汇量
在小学生的课外阅读方面，词汇量的广度是最为重要的。词汇量的积累是小学阶段语文阅读有别于中学阶段语文阅读的一个显著特点，是提高小学生阅读能力必不可少的关键。在“互联网+”的教学过程中，改善小学生贫乏的词汇现象，在“互联网+”环境下对词汇进行分类处理，就好比我们平时形容高兴可以用成语的形式对小学生进行知识传输，可以用“兴高采烈”、“神采飞扬”等来代替以往教学中高兴的意思，而相较于教学教育传统模式，“互联网+”可以通过形象切具体的图文描述。另外，词汇量的积累必须要通过大量的课外阅读，在这一点上“互联网+”相较于传统的教学模式具备先天的优势，信息化技术下的“互联网+”对于课外阅读篇章方面不再仅仅局限于传统教学模式中的文本课外书籍，小学生在有兴趣的情况下，就可以自行的在网上进行搜索，从而极大程度上的提升了教学效率。语言学家吕叔湘曾说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”因此，只有使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充，才能开阔小学生的视野，增长其知识，提高小学生的阅读和理解能力。
3 独立自主能力得到培养
相较于传统的教学模式，小学生在课后的课外阅读是我们很难去掌控的，但是在“互联网+”的环境下，教学教师只需要在网上查看小学生的学习状况就可以很轻松的获取小学生课外阅读的情况，比较较为容易进行管理。在“互联网+”的教学模式下，小学生的独立自主学习能力必定会得到培养与提升。首先从新奇度上来说，“互联网+”是一种新型的教学方式，小学生对于新鲜事物的好奇心必定会高于以往教学模式下的各种替代物，当小学生自己的好奇心得到引诱，那小学生的学习兴趣势必会水涨船高;其次从教学资料的深度上来看，“互联网+”的环境中，通过信息化的共享，很多资料不像我们以往那样还要去翻阅书本才能得到，这样不仅仅是教学效率的到提升，而且也让小学生在学习时间上不像以往那样的繁重;最后从管理上来说，教师对于小学生的课外阅读管理必定不会像以前那样无从下手，只需要教师简简单单的搜索就可以解决以往的难题。
4 结语
如今，信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。在当下的信息化大时代背景下，“互联网+”教学环境下小学生课外阅读能力会得到很大程度的提升，在时代的潮流之下，应有效合理的利用“互联网+”的信息化，从而提高小学生的课外阅读能力。
参考文献
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