农村小学数学教师应具备四种职业素养

摘要：为适应新课改的需要，农村小学数学教师应具备四种职业素养——要有高尚的职业道德；要有积极向上的思想素养；要具备扎实的文化知识；要有较强的业务能力。

关键词：农村 小学数学教师 具备 四种 职业素养

【中国分类号】B822.9

为适应新课改的需要，农村小学数学教师应具备四种职业素养。

具体说来，这四种职业素养是——

一、要有高尚的职业道德

一名优秀的农村小学数学教师，必须具备高尚的职业道德。这些职业道德应该包括如下两个方面的内容。其一，要满腔热忱地热爱本职工作，兢兢业业、恪尽职守，视教育教学工作为生命，具有崇高的敬业精神和奉献精神。“身正为师，学高为范”，当一名小学数学教师做到了这一步时，潜移默化地，学生就会在其感染下茁壮健康地成长，日后必定成为“又红又专”的建设祖国的栋梁。其二，要做一个和蔼可亲的老师。要做到这一步，农村小学数学教师必须真正地关心爱护学生，视学生为自己亲生的儿女或弟弟妹妹。学习上对其严格要求；生活上对其关爱有加。

二、要有积极向上的思想素养

一名农村小学数学教师的思想素养是否是积极向上的，其一言一行就能充分地体现出来。其积极向上的思想素养应该包括积极的人生观和健康的价值观。只有具备了这“两观”，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。教师的修养、言行，点点滴滴都应该是学生学习的楷模，学生在教师的身上，学到了积极向上的思想素养，那么，他们就会自觉不自觉地发扬自己的成绩；修正自己的不足。有了教师积极向上的思想素养做基石，就会为学生积极的思想素养打下奠基。

三、要具备扎实的文化知识

一名农村小学数学教师的文化素养如何，直接决定着这名小学数学教师能否准确地把握教材；能否大面积地提高教育教学质量；能否培养学生良好的学习习惯。因此，从这个意义上说，农村小学数学教师必须具备扎实的文化知识素养。

农村小学数学教师要具备的扎实的文化素养应包括如下四个方面的内容。其一，专业知识。这里所说的专业知识，指的是小学数学教师应具备的数学知识。这就要求小学数学教师对教材体系了然于胸；对小学数学知识结构运用自如。其二，理论知识。这里所指的理论知识，指的是实行素质教育和新课改所具备的新课改理论知识和教育学、心理学、教育教学法律法规等知识。其三，科研知识。这里所指的科研知识，指的是一名农村小学数学教师做一名“科研型”的教师所具备的知识。因此，一名优秀的农村小学数学教师，既要深入学习教育科研的理论知识和专业知识，还要进行相关的教育教学课题研究。其四，要上知天文、下知地理。通俗一点说，一名优秀的农村小学数学教师，应该对每个学科的知识深入学习。只有丰富了其他学科的知识，才能博众家之长，在教育教学中融会贯通。

四、要有较强的业务能力

农村小学数学教师要具备较强的业务能力。它应该包括如下五个方面的内容。第一，既要关注群体，又要关注个体。在农村小学，每名数学教师，往往要教授几个班级的数学课。因此，一名称职的小学数学教师，不但要时时刻刻关注着每一个所授班级学生的群体状况，还要细心地关注着每一名学生的健康成长。群体中共性的共同提高，是其不懈的奋斗目标，个体中个性的健康发展，也应该是其苦苦追求的方向。因此，教师既要全身心地推动群体的成长，也要有的放矢地关注个体的发展。第二，要关注学生的身心健康。高尚的思想道德是学生身心健康的基石，因此，教师要充分挖掘教材中的点滴思想教育因素，时时对学生进行道德教育。第三，合理地使用教材。小学数学教材，是教师的“教”和学生的“学”的“参照物”。这一“参照物”，是“大众化”的，是实用于群体的，但是，学生的个性不同，这一群体的“参照物”就极有可能不实用于某些个性的学习。因此，农村小学数学教师，必须针对学生的个性的差异，合理地实用教材。从某种意义上说，对“优等生”而言，可以放手“拔高”教材；对“学困生”而言，要适当地“压低”难度。第四，注意调控课堂。一节小学数学课堂的氛围，不可能自始至终都是“和谐”的，这就要求小学数学教师，一定要调控好课堂氛围，有松有驰，把握好学生的学习情绪，使其保持高昂的学习斗志。只有如此，才能提高课堂教学效率和学生的学习效率。第五，要组织学生开展丰富多彩的数学课外活动。带领学生走出课堂，开展丰富多彩的数学课外活动，既开阔了学生的视野，也丰富了学生学习数学知识的方式和方法。比如：带领学生测量教学楼前长方形花坛的长度、宽度及计算其面积等等。

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