基于Proteus的单片机虚拟仿真网络实验室建设及使用

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教师虚拟实验室平台建设  教师登录信息由教师本人注册，注册信息由系统管理人员管理。教师登录后可以运用以下几项功能。

1）班级学生管理功能。教师开设单片机虚拟仿真实验课后，需要对上课的学生进行系统管理。首先录入学生信息，只有在此录入信息的学生，才可以登录该仿真实验平台，初始密码由管理本班学生的教师指定。

2）管理学习任务功能。教师可以方便地增加学习任务，根据实际修改，增加、删除相关的资料。这些学习任务、资料属于虚拟实验室的公共资源，在没有对学生公布之前，他们无法看到。注册登录的教师有义务增加学习资料，有选择地对任课班级学生公布开放。

3）布置实验作业功能模块。在此模块，教师方便地选择实验任务，发布实验作业，规定完成时间等要求，查看学生提交的作业情况，给出学生成绩评价;对成绩确认后，可以按照实验任务的序号分类及学生学号自动汇总到班级成绩表里，方便查看。

4）提供学生与教师交流平台功能，方便学生与教师的在线交流，及时解决问题，发布公告，开展学习讨论等。

5 结语

开展基于Proteus的单片机网络仿真实验室建设及使用，可以很好地解决理论教学与实际实验相脱节的问题。学生能够及时、方便地把刚刚学到的理论知识用计算机仿真技术展现出来，可以极大地提高学习热情和积极性，真正将被动学习变为主动学习[5]。

开展基于Proteus的单片机网上仿真实验室建设及使用，对提高教师教学技能也是一个很好的促进。教师在备课过程中不仅要组织教学语言，还要对电路、程序进行虚拟仿真，使得教学过程变得丰富、生动，并能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而使教学质量得到明显提升。

参考文献

[1]张英，周涛.电子虚拟实验平台的研究和设计[J].甘肃科技，2018，34（17）：43-45.

[2]周正贵.Proteus仿真技术在单片机教学中的应用研究[J].电子世界，2018（13）：81，83.

[3]付承彪，田安红，于龙，等.高校网络在虚拟仿真器中的设计与实现[J].实验室研究与探索，2018，37（6）：91-95，

128.

[4]王晓锋，吳文燕，孔军.基于云平台的计算机网络仿真实验[J].中国教育技术装备，2018（2）：123-126.

[5]李超彦，王桂叶，张志国.慕课与虚拟仿真实验在机能实验学教学中的应用[J].卫生职业教育，2016（23）：101-102.

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