中职学校机房管理探究

【摘要】中职学校的计算机机房是全校计算机基础和专业课程教学的核心部分。机房管理是一个亢长繁琐的工作。这不仅仅是单纯的计算机管理，这涉及到机房的维护和学生管理工作相结合。注重人性化管理是关键。

【关键词】中职学校 计算机管理 人性化

在日常管理中，做好机房维护工作，不仅仅是用单纯的规章制度来约束学生。更是要从学生的角度出发，分析学生的心里状态，疏导学生的心里障碍。我校的机房管理在尝试了多种管理模式之后，取得了较为理想的成果

一、观察动态，落实制度，潜默化学生意识

机房的管理不仅仅单从维护着手，从以往的经验来看，若单方面的注重机器性能的维修维护，只会徒增工作量。那么如何才能事半功倍呢？首先，通过观察笔者发现，8：20上课前，课间10：00-10：20，下午13：30-14：00上课前这三个时间段，学生饮食活动比较频繁，多数学生将食物偷偷携带进机房饮用并随意丢弃食品。于是，笔者加强这三个时间段的巡查工作，要求学生禁止将食物带入机房食用。其次，通过观察了不同授课教师的课程前后，要求所有在机房上课的教师，课前提醒学生注意机房管理规章制度，课后督促学生认真打扫机房清洁卫生。在潜意识里引导学生向上的积极性。一个学期过后，笔者发现，绝大多数学生在前面提到的三个时间段，都能比较自觉的将食物带到机房外面饮用。或有带入者，在得到提示之后，都感到比较羞愧并能及时改正。在课前强调了机房规章制度及课后规范学生打扫清洁卫生的班级。课堂的清洁保持度都有很大程度的改观。这说明，只要将规范且比较完善的规章制度落到实处，对学生也有一定的牵引作用。

二、注重引导学生进行换位思考，“堵”与“疏”相辅相成

机关的管理靠规章制度的约束是不够的，还需要合理的疏通。对于在机房充电我校是明文禁止的。但是部分学生仍然屡屡违反。少部分学生不理解机房规章制度，也不理解充电器短路对机房所带来的危害。中职学生这种我行我素，不考虑后果的的行为习惯在这一方面比较突出。中专生在机房管理教师进行制止的时候表现出来明显的服从，但大专生却带有强烈的抵触情绪。充电器屡收不止，充电行为屡屡发生。对于带有抵触情绪的学生，笔者一方面先让学生冷静，引导学生站在管理者的角度进行换位思考，再进行交流。再者，站在学生的角度进行换位思考，开放办公室部分插座，允许供特殊情况的学生充电，满足学生的合理需求。至此，机房充电的行为得到了有效的控制，而带有抵触情绪的学生在换位思考之后，明显平和下来，表示理解和支持机房的规章制度，服从教师的处罚决定。

笔者以为，对于违反错误的学生，不能单纯的处罚，学生都有逆反心理，从以往的管理方式来看，单纯的处罚会恶化学生的上机情绪，更有甚者，还适得其反。对待问题学生，首先要坐下来，系足长谈，只有解决了学生的心理问题，才能更好的保护好机房的设施。

在维护机器过程中，常常有学生会对计算机维护产生一定的兴趣。这个时候入手，讲解一些计算机管理和日常操作的注意事项，在一定程度上教育了学生要爱护电脑又传授了一些维护的知识。在平时的清洁打扫中，通过与扫地的学生闲聊，也在一定程度上教育了学生要爱护机房公共卫生。

机房管理是一个长期性、繁琐的过程，需要经验不断积累总结，要以人为本，才能更有效的解决问题。

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