总结，养成一定良好的思维习惯。只有通过持续不断地训练、实践，会计人员职业判断能力才会形成，并不断提高。满足职业判断的合规性、公允性及准确性是衡量会计职业判断的基本标准，因此，决定了具有衡量会计职业判断能力的标准也不是简单的、单一的，而是多样性的，见图1。
归纳起来，会计职业判断能力包括四个层次，这四个层次的内容共同构成了会计职业判断能力的评价体系，对高职学生的会计职业判断能力的的评价就是基于这个体系构成进行的。通过职业判断意识的评价，可以较为合理地确定会计专业学生是否具备职业判断意识，为会计专业学生进行职业判断提供了可能性;通过职业道德教育的评价，确定会计专业学生进行会计职业判断的公允性;通过会计专业知识的评价，可以确定会计专业学生是否具备进行职业判断的合规性;通过会计实践操作的评价，确定会计专业学生是否具备进行会计职业判断的准确性。可见，建立会计专业学生职业判断能力评价体系对于保证会计人员职业判断能力的培养、改进培养措施、提高学生职业判断能力具有直接的现实意义。
参考文献
[1] 陈强：高职会计教育中职业判断能力培养的研究[J].中国职业技术教育，2007（9）.
[2] 王利元：论会计人员职业判断[J].经营管理者，2013（7）.
[3] 宋华：如何提高会计职业判断能力[J].民营科技，2012（6）.
（责任编辑：徐悦）
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