浅谈高中语文作文课堂的发展

摘要：语文是学生在高中阶段学习的一门重要的学科，其中的作文部分更是需要引起老师和学生的关注，高中语文在语文学习中占了非常重要的一部分，在语文考试中更是学生是否考高分的关键。所以，如何教好高中语文作文需要语文老师进行思考，然后找到解决方案，提高学生的作文成绩。

关键词：高中语文；记叙文；议论文；散文

语文是高中阶段的重要学科，而高中语文的作文则是高中语文中的重要部分。如何提高学生的作文成绩，需要语文老师进行思考并及时的找到解决方案，让学生的语文作文能够在考试中得到更好的分数，让学生能够有一个更好的语文成绩。高中阶段的语文主要是分文体来进行教学的，所以本文从高中语文的记叙文教学、议论文教学和散文教学三个方面，对语文作文教学进行了详细的讲解，对学生如何提高语文作文成绩做出一定程度的剖析并提出相关的解决方案，下面就来详细的叙述一下。

一、高中语文作文记叙文的學习

（一）记叙文总论

记叙文顾名思义就是主要记载和描述生活中的事情，对现实的生活进行描写。记叙文这种文体是学生接触时间最长的，从小学二年级的看图写话就开始接触，一直到高中也在写这种文章，所以，学生对这种文体最为熟悉。因此，高中语文老师在教学时所需要对这种文体所讲的基本方面的问题就很少了，主要是针对学生更深层次的方面的一些问题进行解决，让学生的记叙文写作水平得到更高层次的发展。

（二）学生写记叙文时存在的问题及其解决方案

一是学生在写记叙文时素材选的不恰当。记叙文需要学生在写作时将生活中的事情用较为正式的语言描述出来。但是，有一些学生在写作时选的事例不符合文章题目的要求，像是老师要让学生写关于“爱心”方面的作文，有的学生写的是某个老人用自己的积蓄来资助贫困学生，结果学生在写作时将大量的文笔用来描述老人的外貌和老人的性格，他去资助学生的问题则说了很少的一部分，这就是在对人物进行描写时没有选好素材，直接导致文章跑题了。

二是学生在写记叙文时描写太粗，没有细节描写，描写不够生动。记叙文需要学生对人物的日常行动进行描写，许多学生在写作文时，内容过于空洞，描写的不够具体，进而导致文章不够生动。例如，在描写我的母亲的时候，有一些同学会用很大的篇幅对母亲所做的事情进行描写，都是平常的文字，就像记流水账一样，语言平平，不够生动。这就需要学生在写作时，在文章中增加相关的细节描写，像是具体讲述人物的外貌、人物的某一个动作、某一个人说过的一句话等等。通过增加相关的细节描写，可以使文章的语言更加生动，让文章内容更加充实，让自己的文章不仅仅是干瘪枯燥，让人读来味同嚼蜡。

二、高中语文作文议论文的学习

（一）议论文总论

议论文是学生在高中阶段接触的一种新的文体，学生在小学阶段和初中阶段可能会读过部分议论文，但是却没有写过。议论文需要学生找好论点，然后通过举出相关实例来对自己所提出的论点进行论述，最后再进行论点的总结和升华。因为议论文是学生在高中阶段新接触到的文体，所以需要高中语文老师在基础方面对学生多进行讲解，让学生先打好基础，然后再进行进一步的提高。

（二）学生写议论文时存在的问题及其解决方案

一是论证与论点不相符。学生在写议论文时，论点是文章的中心，而论据则是文章的支撑，就像是人身上的血肉一样，论据是使文章充实的关键。但是有学生在写议论文时找的论据不好，不能够充分的对论点进行论述，读来让人觉得文不对题。这就需要学生在写作的时候进行充分的思考，通过论点找好论据，能够让论据充分的证明论点再下笔。

二是学生所选的论据太过于陈旧。论据的新颖与否也是判断是否是一篇好作文的关键，但是在具体的写作时有些学生整篇用的都是陈旧的论文，这种众人皆知的事例，会让人读来感到枯燥乏味，对文章的印象自然不会太好。所以，需要学生在平时多收集一些新颖的事例，分类整理好。老师也可以找一节语文作业课，让学生把自己认为好的事例拿出来，与同学进行分享，这样学生就会得到更多好的事例，能够在写作中进行运用。

三是文章太过于模式化。基于议论文本事文体的原因，议论文主要就是提出论点，然后用论据进行论述，最后再进行总结升华。照着这个模式，许多学生把议论文写的过于模式化。这就需要学生对自己的作文结构进行调整，不要总是千篇一律的那样写，高中语文老师也需要进行积极的引导。

三、高中语文作文散文的学习

（一）散文总论

散文给人的第一印象是“形散而神不散”，是高中语文作文中较为难以把握的文体。需要老师多讲解相关的基础知识，让学生对散文的基础有一个好的了解，然后再进行相关实践，让学生在不断的实践中慢慢的摸索和改进，进而能够写出一篇优秀的散文。

（二）学生写散文时存在的问题及其解决方案

一是学生把握不好散文中的“神”，立意不够深远。散文重要的是要抓住文章的中心，让自己的文章能够围绕着一个主要的中心进行下去，但是部分学生在写作的时候，总是写着写着就离开自己刚开始所立的中心，转而去论述别的方面，这就让文章的“神”散了。这就需要学生在平时多看散文作家所写的文章，分析散文作家在写作时的“神”的所在，看作家是如何把握住散文的“神”的。学生也需要对自己所写的散文进行修改，向语文老师寻求意见，学生通过不断的修改，不断的磨练，最终就会写成一篇好的散文。

二是学生的语言太过平实，不够生动。散文不像记叙文那样，散文在写作时需要语言相对优美，不仅仅是平实的句子，也需要学生对一些事物进行优美的描写。而大多数的学生在写作时，语言还是不够生动。这就需要学生在平时学习时多读一些散文，多积累一些优美的句子，在自己写作时，可以拿来引用，也可以拿来进行模仿，时间长了，学生写散文时的语言就会变得越来越优美。

四、结束语

高中语文作文是学生在学习语文时需要重点学习的一个部分，也是老师在教学时，需要重点教的一个部分。高中语文作文在考试时也占有重要的分数，这就需要引起老师和学生的足够重视，能够啃下高中语文作文这个“硬骨头”，学生的语文成绩就会提高一大截。本文主要通过记叙文、议论文、散文这三个方面来对高中语文作文进行了论述和剖析，并针对相关问题，提出了意见和建议，希望能够让学生在语文作文写作上上一个更高的台阶。

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