摘 要：中职生是一个特殊的学习群体，孤儿中职生更是一个特殊的学习群体，他们是一群无父无母的孩子。家庭的不幸，使他们过早承受了失去亲人的痛苦，家庭的不幸影响了他们的学习和生活，也给教育带来了一定的难度。主要表现为成绩差、厌学、自卑、自控能力差、缺乏明辨是非能力、对未来充满疑问和困惑。
关键词：孤儿；德育教育；体会
中职生往往因一时鲁莽，做出无知甚至违法的事。根据三十几年教学经验个人有以下几点体会。
一、开展丰富多彩的校园活动，是实现品德教育的重要途径
首先，他们的学业成绩不为人青睐，没有值得炫耀的父母和丰厚的经济实力，但他们希望在能力、才艺等方面得到他人和社会的认可，他们也有着很强的表现欲，渴望有一个平台展示自己，这是他们积极向上的一面，正是我们加以塑造健康心理的有利条件。其次，他们的课业不紧张，常年吃住在校，业余时间相对宽松，他们精力旺盛，为我们实施德育教育提供了良好契机。在参加活动中能给他们提供展示才华风貌的平台，使他们从中感受到成功的喜悦，从而唤起他们的进取心，为毕业进入社会打下基础。
教师在学生的成长过程中起着重要的作用，学生善于模仿教师的言行，教师的言行潜移默化的影响着学生。每一位教师不是伟人，可每一位伟人都是教师教出来的，教师的作用在每一个人成长过程中起重要作用。对于孤儿孩子，家庭和学校融为一体，学校也是家，教师也是父母，我们承担双重身份的责任。教师要以德立教、率先垂范，以良好的师风师德熏陶学生、影响学生、感召学生，提高教育人的可信性。榜样的力量是无穷的，以其行为直接激励、唤醒、鼓舞学生，使其健康发展。
三、加强职业道德教育是德育教育的最终体现
他们所学专业已确定，毕业就业方向基本已固定，对其加强职业道德教育特别重要。反之，将成为该行业的败类。通过对其进行职业道德教育，培养热爱祖国、爱岗敬业、勇于创新、不断进取的良好品德，使其进入社会都能成为有用之人。
总之，能否成为人才，不是看他的学历和岗位，而要看他能否为社会作出贡献，越是能在平凡的岗位上做出不平凡成绩的人，就越受社会的欢迎。只要肯努力，他们就会有成功的一天。
参考文献：
刘爱梅.中职德育教育全面渗透成功教育分析.漳州职业技术学院学报，2012（03）.
（作者单位 吉林省孤儿职业学校）
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