手机上网对初中生学习影响及应对策略的研究

摘要：随着时代发展，现在的中学生已经不再是两耳不闻窗外事，手机在学生中的普及，为学生接触网络提供了直接途径。目前，手机已经成为我国中学生上网的主要工具，手机上网对学生有着巨大的吸引力，同时，对中学生的学习也产生了巨大影响，作为中学生学习的引导者，必须认识到手机上网对中学学习影响具有两面性。本文主要探究手机上网对初中学生学习的影响，并重点阐述针对消极影响的应对策略，仅供参考。

关键词：中学生；手机；消极影响；应对策略

前言：

在科技经济发展过程中，手机已经成为人们工作生活娱乐不可或缺的工具，也成为中学生的“掌中宝”，不可否认，手机的存在尤其是手机上网，对学生的学习和成长具有一定的积极作用，但也必须承认，手机上网对中学而言，更多的是消极影响，不仅影响学生的学习，而且影响学生的思想意识，鉴于此，笔者围绕手机上网对学生的影响学习展开论述，并探究有效的应对策略。

1手机上网对中学生学习的影响

1.消极影响

1.2增加课堂“低头族”

随着手机上网功能的开发，尤其是只能手机的出现，让许多学生在课堂学习时成为了“低头族”，此种现象，一方面，会直接影响学生的听课质量，影响教师的教学进度，还会破坏课堂学习氛围，形成不良学风，另一方面，一些意志不够坚定的学生，在考试过程中会利用手机上网查找答案作弊，甚至在考试过程中利用手机传播答案，影响考试秩序，影响考试的公平公正，教师无法了解到学生学习的真实情况，影响教学内容和进度，最终影响到学生学习。

1.2影响学生学习方式

在手机不具有上网功能时，学习过程中，面对教师的提问和老师布置的作业，学生会翻看教材寻找答案，亦或是自己思考，但是现在，许多学生会拿出手机，直接百度一下查找答案，对学生而言，此种方式简单快捷，并且正确率可以到达百分之百，长期以往，学生遇到学习困难时，第一反应是手机上网查找答案，不仅影响学风，而且影响学生培养独立思考学习能力。

1.2影响中学生的思想健康

网络信息多元且良莠不齐，中学生年纪小，辨别能力差，因此在面对网络中的不良信息，一些学生容易轻信，并且成为谣言的传播者。中学生可以随时随地的使用手机上网，部分丧失职业道德的媒体肆意捏造和传播虚假新闻信息，还有一些思想消极负面的自媒体在网上发布撰写不健康信息，中学生在手机上网时会受到不良信息的影响，对学习失去兴趣，对生活失去期待，产生叛逆思想，影响学习的同时，也影响身心健康。

2消除消极影响的应对策略

2.1加大打击力度，斩断不法利益链条

在市场经济影响下，部分手机运营商将自身利益放在首位，将社会责任感抛之脑后，在学生未来和自身利益两者之间，毅然决然的選择自身经济利益。这是手机上网危害学生学习的主要因素。鉴于此，相关的政府部门需要发挥职能，要求工商、新闻办等有关组织和部门履行自身职责，加强网络接入商，以及广告投放还有自媒体的监管，加大对不良不健康文化信息发布者和传播者的打击力度，一经发现就要严查到底，将手机低俗内容的生产传播链条彻底切断，尤其是对为不法不健康内容提供支付支持的企业，要对其进行严厉的打击处罚。只有这样，才能从源头消除手机上网对中学的不良影响，为学生提供良好的手机上网环境，保护中学生在网络洪流中健康成长，树立积极向上的思想意识。

2.2教师将手机上网用于学生价值观引导

目前，手机已经是整个社会中信息传播的重要工具，也是人们交流的主要沟通工具，对于中学生教育而言，手机也是新的思想道德教育途径。教师可以利用手机向学生传送正面的、阳光的、积极的思想观念，例如教师可以建立微信群，定期发布人生哲理，通过此种方式，提高学生对思辨能力，引导学生用正面积极的心态看待事物，引导学生进行自我调节，形成正确的符合社会主流的思想意识和正确的人生观，帮助学生正确的认识自己、积极的改变自己，进而丰富学生的精神世界，让学生以乐观的心态面对生活和学习。需要注意的是，中学生正处于好奇心极其强烈的阶段，同时处于青春期的中学极为容易产生逆反心理，因此，在教师在发布传播健康内容时，注意以平等的方式和身份进行，避免传统说教的态度，此外，信息应该简明扼要，不可长篇大论，如此学生更为容易接受，效果更佳。

2.3学生家长要发挥榜样作用，正确引导学生

除了在校时间，中学生大部分时间都是在家庭中度过，而家长是中学的重要学习对象，家长的行为对学生有着直接影响，中学生家长多为35岁以上的青年人，其自身接受的网络文化较为多元，在其使用手机上网时，学生也会受其影响，例如，一些学生家长喜欢在快手APP上观看视频，但是快手上一些视频对中学生而言带有负面消极影响，中学生学习父母观看此类视频则会占用学习时间，接触负面信息，产生厌学心理，因此，父母在给子女购置手机的同时，就要对子女负责，为子女树立一个良好的榜样，如果父母使用手机上网阅读名著书籍，耳濡目染下，学生也会受到良好的熏陶，利用手机查看自己感兴趣的健康书籍。除此以外，父母要经常提醒子女自觉抵制不良的网络文化文明使用手机。

2.4中学生应提高辨别能力

提高辨别能力的主要途径就是要加强自身的修养，因此，初中学生应该主动参加精神文明活动，提高和锻炼自己的思考能力，同时要提高自身对手机上网反思，提升自己选择积极网络内容的能力，即要提升自己对网络媒介的辨别能力。所谓的辨别能力，就是中学生自身能够正确判断手机网络中的能力。只有这样，在使用手机上网时，中学生才能抵制网络中不良文化信息的腐蚀。

结语：

综上所述，手机已经成为中学生学习生活中的重要工具，手机上网对学生的影响有利有弊，在为学生提供更多学习途径的同时，手机网络中的消极文化也会对中学生的身心健康产生不良影响。为保证中学生的学习和心理健康，政府部门以及学校教师，还有学生家长，要认识到手机上网对学生影响的两面性，并要采取有效措施切断不法利益链条，保护中学生在手机网络中的安全。

参考文献：

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