人民教育家陶行知先生曾指出，校长要做“整个的校长”。“整个的校长”就是校长的一种整体形象和气质。长期以来，由于种种原因，校长职业的特殊性一直被忽略，似乎只要政治表现好就可以当校长，一些没有受过教育管理专业训练，缺乏教育背景、专业知识、教育工作经历的人，也能进入校长队伍，造成校长队伍整体素质不高，影响了校长的整体形象。
校长要做“整个的校长”，就要认同自身的职业角色。美国管理学家西蒙认为，管理的本质是决策。校长首先要做学校的决策者，决策学校的发展。要根据新时期教育方针，从学校实际出发，提出校本化的办学思想和办学理念，描绘学校发展的蓝图和愿景，形成学校自己的“生长圈”。其次，校长要做师生的服务者。要确立学生是教育对象又是服务对象，教师是管理对象又是服务对象的思想。再次，校长要做学校的经营者。在现代社会，学校不是“孤岛”，必须走开放办学的道路，最大限度开发利用社会教育资源，争取社会力量的支持。因此，校长不光要学会沟通、协调学校与社会之间的关系，还要有经营学校的理念和经营学校的本领，努力提高办学效益和教育质量，要有经营成本的意识，提高资金的利用率。最后，学校发展要以教育科研为支撑。校长要做教育科研的带头人，成为研究型的校长。
校长要做“整个的校长”，就要注重塑造自身的职业形象。校长就是一本教科书，他在学校管理工作中，一方面通过行使行政职权来实施行政领导，另一方面通过自己的学识和人格对学校师生施加影响。校长要具有吸引人、影响人的形象和魅力，在引导学生认识世界的同时，自身也作为周围世界的一部分出现在学生面前，参与学生的认知过程。他在管理教师的过程中，自己首先应当成为“教师的教师”。因此，校长应当成为像法官、律师、医生那样的社会精英人才，成为教育管理专家，成为“整个的校长”。
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