高职护理专业《微生物及免疫》实验改革初探

摘要：对《微生物及免疫》实验教学模式进行改革，把医学基础课（微生物及免疫）的实验教学和护理专业课（常用护理技术）有机结合，以提高高职护理专业学生对知识的把握能力，提高的学生职业素养，探索出一种新的实验课教学方法。

关键词：微生物及免疫实验改革

《微生物及免疫》是高职护理专业一门重要的医学基础课程，也是一门实践性和应用性很强的学科[1]。其中实验教学是该课程教学的重要组成部分，对整个教学质量起着举足轻重的作用[2]。实验课的教学效果将直接影响学生的综合素质。传统的实验教学大都是为了加深对理论的理解而设计的验证性实验，这样的实验教学使学生处于被动的学习地位，学生动脑的机会少，不利于加强与护理专业后续课程的紧密联系[3]。而随着高等职业教育教学改革，以就业为导向，以能力为中心的职教理念成为现在职业教育改革的主体思想。因此，为了使高职护理专业学生能适应未来医学发展的需要， 培养出更多社会急需的高素质技术技能型人才，我们尝试对《微生物及免疫》实验教学模式进行改革，把医学基础课（微生物及免疫）的实验教学和护理专业课（常用护理技术）有机结合，提高高职护理专业学生对知识的把握能力，提高学生职业素养，探索出一种新的实验课教学方法，即在教师指导下学生独立完成实验的教学法。现报告如下：

1.教学对象与方法

1.1 教学对象

教学对象为本院2013级护理专业（含助产方向）学生，从2013级新生班级中随机抽取4个班级（13护理（2）班、13护理（3）班、13护理（5）班、13助产（1）班）共计216人作为实验组，实验组以综合设计的实验项目进行教学；从2013级新生剩余班级中随机抽取4个班级为对照组，对照组为13护理（1）（4）（6）班和13助产（2）班共计206人，仍按传统实验教学内容及方法进行教学。

1.2 教学方法

我们删除《微生物及免疫》的传统实验教学内容，保留和增加了与高职护理专业关系紧密的实验项目，共设计了三个综合实验：细菌的培养与无菌操作、消

毒与医院感染、超敏反应与皮试等。课前让学生自己准备好实验用品；上课过程中学生分组进行实验操作，老师和同组学生对操作者进行评判；在教师指导下，学生对实验结果做出初步判断，最后通过设计一些与专业相关的综合问题，让学生对实验过程和结果做出相应的总结和分析。

1.3 评价指标

实验结束后通过《常用护理技术》实践操作考核成绩、《微生物及免疫》期末理论考核成绩等作为课题研究的主要评价指标。

2.结果

所有数据以平均数±标准差（Mean±SD）表示，用t检验做差异性比较，P<0.05为差异具有统计学意义

2.1 采用两种实验教学模式后《常用护理技术》课程实践考核成绩比较，实验组为89.89±1.30，对照组为76.45±1.52（p<0.05），具有显著性差异。

2.2 采用两种实验教学模式后《微生物及免疫》课程理论考核成绩比较，实验组和对照组差异不明显。

3.讨论

为了使《微生物及免疫》课程中的理论知识得到强化，我们尝试了一种新的实验课教学模式，即在教师指导下学生独立完成实验的教学法，旨在通过学生独立操作、自己分工、协作完成，培养学生动手能力、观察能力、团队合作能力和创造性思维能力。从初步的实验结果来看，基本上达到了预期结果。实验组与对照组在实验操作能力等方面差异尤其明显，说明新的实验课教学模式在培养学生动手能力方面优于传统的实验课教学模式。

随着教学内容的不断更新， 只有通过多种教学方式的合理应用才能有效圆满地完成教学任务[4]。《微生物及免疫》实验教学模式的改革，改变了原有被动的实验教学模式，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力和综合分析问题的能力，提高了教师的教学水平，使老师和学生的综合素质均得到了全面提高[5]。

我们着重致力于研究如何在高职护理专业中实现医学基础课程与专业课程的相互渗透融合，全方位提高高职护理专业学生的综合素质和职业能力素质。《微生物及免疫》实验教学改革适应了高职护理专业的教学改革需要，提高了教学质量，真正使得医学基础课程的教学内容实用于实际护理工作中。当然，这仅仅是我们对《微生物及免疫》实验教学改革的初步探索，我们在今后的教学工作中还会进行进一步的研究和改革。

参考文献：

[1]黄大林.改革实验教学，加强学生能力的培养——谈免疫学、微生物学实验教学对学生能力的培养[J].华夏医学，2001，04：539-540.

[2]罗晶，顾红缨，刘斌，郭焱，于伟光.《医学微生物学》实验教学改革刍议[J].中医药学刊，2004，05：868-869.

[3]林君荣.医学微生物学实验教学改革的尝试[J].卫生职业教育， 2006， 19：83-84.

[4]宋利琼，韩莉，吴红艳.迎接挑战，大力推进医学免疫学教学改革[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2006，05：450-453.

[5]彭辉，张春艳，宁波，袁广卿.改革医学免疫学实验教学的一些体会[J].中山大学学报论丛，2002，06：268-269.

注：泰州职业技术学院职业教育研究课题（ZY201319）资助

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