引文分析方法在图书出版工作中的应用

报告中。全国高等学校教材（供8年制及7年制临床医学等专用）引文类型结果详见表1。由表1可知，37种图书共引用图书类文献2313条（46.2%），期刊类文献2691条（53.8%）。引用图书文献数量前三位的依次为：生理学（270条）、精神病学（145条）、医学免疫学（115条）；后三位分别为人体寄生虫学（0条）、药理学（4条）、妇产科学（4条）。引用期刊文献数量前三位分别为内科学（329条）、感染病学（318条）、组织学与胚胎学（224条）；后五位分别为局部解剖学（0条）、妇产科学（0条）、预防医学（0条）、医学心理学（0条）、医学伦理学（0条）。

3.引文语种分析

从世界科技文献的语种分布情况来看，英语最为广泛（占46%），其次是俄语（占14%）、德语（占10%）、法语（占9%）和日语（占4%），其他语种占17%。由表1可知，37种图书共引用中文文献1814条（36.3%），英文文献3190条（63.7%）。引用中文文献数量前三位的依次为：生理学（147条）、精神病学（114条）、实验动物学（106条）；后三位的依次为：妇产科学（2条）、药理学（3条）、医学微生物学（9条）。引用英文文献数量前三位的依次为：内科学（374条）、感染病学（297条）、生理学（213条）；后三位的依次为：预防医学（1条）、妇产科学（2条）、医学文献信息检索（3条）。

4.引文时间分析

引文时间分析是从时间的角度对引文分布规律进行分析，可以反映引文的出版、传播和利用情况，常用于文献老化和科学史的研究。对教材引文的年代进行研究分析，可以了解某一学科的发展动态及文献利用的最佳时期。在科技领域，引文的新颖性是反映该研究水平的一个重要标志，引用最新的文献，说明著者立足在科学研究的前沿，选题和论点具有前沿性。全国高等学校教材（供8年制及7年制临床医学等专用）不同年份引用参考文献结果见表2、图1。由表2可知，37种图书引用1995年以前的文献413条（占8.3%），1996—2000年文献为656条（13.1%），2001—2005年文献为1717条（34.3%），2006—2010年文献为2218条（44.3%）。由图1可知，37种图书2006—2010年文献引用数量前六位分别为内科学（273条）、感染病学（248条）、生理学（135条）、肿瘤学（112条）、病理生理学（112条）、组织学与胚胎学（103条）。

笔者通过对37种全国高等学校教材（供8年制及7年制临床医学等专用）（第2版）共5004篇参考文献进行统计分析，发现在图书出版中很多编辑不够重视对参考文献的处理。主要表现在数据加工不规范，错误率高，限制参考文献数量，甚至省略参考文献等。这无疑会影响引文数据库的质量，进而影响到引文评价期刊的客观性和准确性。因此，在医学教材出版中，编辑应该注意加强自身的规范化建设，不断提高图书的编辑出版质量。笔者认为有3方面的工作应该加强。

第一，规范参考文献的使用格式。在该研究的资料收集过程中，笔者发现参考文献的著录格式不尽相同，有的文献放在“章”或“节”的后面（组织学与胚胎学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生理学、人体寄生虫学、医学遗传学、医学免疫学等），有的在“篇”的后面（临床诊断学、耳鼻咽喉头颈外科学），有的放在著作的文后（医学微生物学、局部解剖学、外科学、妇产科学等），作为一部系列教材，笔者建议应该使用统一的编辑规范和体例，做到和谐统一。另外，在对该系列教材的引文进行分析的过程中，笔者发现部分参考文献的著录格式存在不规范现象，普遍表现为标点符号、题名、文献类型等著录不完整或错误著录，影响了著作的严谨性，具体问题笔者将进一步研究。同时希望编写组能统一规范，严格按照国家颁发的《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714—2005）中的相关规定，在再版中避免参考文献的不规范或错误著录。

第二，应加强我国引文数据库的规范化建设。目前，我国在建的文献数据库当中，包含引文数据的有中国科学引文数据库和中国科技论文引文数据库。它们的来源文献收录范围和数据加工方法各不相同。利用不同的数据源会产生不同的统计结果，不利于对评价对象做出规范化的客观描述。今后，我国应加强引文数据库的规范化建设，逐步确立统一的引文数据源，以便在医学教材的引文评价工作中使用统一的标准，使我国的科技期刊定量评价工作更加科学，更加准确，更加合理。

第三，应正确看待引文评价指标在医学教材评价工作中的作用。引文评价方法的确提供了一种可以定量评价医学教材内容质量的途径。但是，我们应正确地认识引文评价的意义和作用。基于上述种种原因，引文指标不可能完全反映医学教材的整体质量。对医学教材的综合评价应包括多项指标，例如医学教材的政治质量、编辑质量、出版印刷质量，以及发行数量等。

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（作者单位：郑州大学学报编辑部）

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