摘要 把多媒体技术与中职机械教学有机结合起来，实施各种创新型的教学模式，改变了中职机械教学的传统手段和传统教学模式，给枯燥的课程注入了新的活力，同时提高了学生对机械课程的积极性，这些都有助于提高中职机械教学的质量。因此，正确认识多媒体教学在中职机械教学中的积极作用，对发展中职机械教学具有重要的现实意义。
关键词 多媒体教学；中职机械课程；有机结合；应用
随着社会主义经济的不断发展和生活水平的提高，多媒体教学也越来越普遍的得到了运用，中职机械教学也不例外。多媒体与中职机械教学的有机结合有利于培养学生的创新性思维和能力，改进中职机械教学的传统模式，提高中职机械教学的课堂效率，从而培养更多更有用的复合型人才和实用型人才[1]。然而，当今形势下，在我国，多媒体教学的应用仍受到了一定的限制，如何突破传统意义上的教学模式，更加充分的借助多媒体来让中职机械课程变得异彩纷呈，是我们一直以来追求的目标。本文将对多媒体和中职机械教学的有机结合进行论述，旨在为中职机械教师的日常授课提供参考。
一、多媒体教学的优势
中职机械课程是一门相对来说理论性、实践性和多样性均较强的学科。学生要想掌握好这门学科的知识，需要有较好的空间想象能力、学习主动性和创新性。在传统的中职机械教学中，从教学内容、教学方法、教学策略到教学步骤，甚至是学生自己做的练习内容，都是由老师决定的，而学生却只能被动的参与到这个过程中来。当学生处于被灌输的状态时，就不能够根据自己的实际基础和学习兴趣自主选择自己要学习的内容，而许多抽象的机械理论又难以引起学生的学习兴趣。因此，学生学习的效率就会大大降低。而多媒体教学具有图、文、声并茂，它以计算机为中心，可以对学生的学习和练习进行反馈[2]。运用多媒体技术进行中职机械课程的教学，一方面，丰富了教师的教学方法。教师可以以文本、图像甚至是Flash动画的形式将课堂板书生动形象的展示出来，这不仅大大节约了分配在课堂板书上的时间，而且文本、图像甚至是Flash动画所传递的信息比课堂板书更加形象、具体和清晰，能够帮助学生更好更快的进行理解。另一方面，应用多媒体技术进行中职机械课程的教学，还可对教学信息进行优化处理。例如，教师可利用字号大小或颜色的不同，对课堂教学的重点、难点及普通知识点进行区分，这样的信息不仅容量大，而且能收到较好的反馈效果。此外，教师还可利用多媒体技术搜罗多种多样的相关知识，补充课堂教学知识点的缺陷，拓展教学内容，和学生共同成长，一起进步。
二、学生对多媒体教学的喜爱和接受
随着移动通讯事业的快速发展和3G/4G业务技术的不断成熟，电脑、手机等通讯设备凭借其便携性、移动性、多媒体融合性以及传播速度快的特点越来越成为人们获取信息的主要渠道。很多资源通过计算机、手机和网络在用户之间进行信息分享、传播和获取。学生对新鲜事物接受能力较强，也乐于接受。借助多媒体手段来拓展中职机械专业学生的能力是一种新兴的教学手段，颇受广大教师和同学的好评。随着社会竞争的不断加剧，机械类专业学生的就业形式也变得越来越严峻。这就更加要求学生要充分重视日常的学习机会，从而提高自己的专业能力，不断提高自己的社会竞争力。机械实验课程是机械专业学生进行独立思考、开拓创新、提高专业知识的大好时机，是学生进行综合知识和综合能力训练的绝佳时期[3]。而根据记忆曲线的原理可知，人们对于不同途径所获得的认知理解是有很大区别的，人们通过体验的方式所获得的认知程度是最深的，记忆也是最牢固的。这是因为在平时课堂上的学习过程中，很多概念和原理描述相对抽象，往往需要学生自己去理解体会，这恰巧就是机械实验课程最直观的效果。利用多媒体教学，不仅可以与课堂所学内容相互补充，相互促进，其具体形式也是多种多样的。学生通过多媒体教学带来的多种多样的教学内容，增加了接触不同机械类型的机会，开阔了学生对机械专业的视野，也对学生提高自身竞争力提供了强大的帮助。
三、多媒体应用于中职机械教学的创新和实践
中职机械专业的教学与其他学科一样，基本都是围绕着学生、教学内容和教学方法三个因素展开[4]。这三者是辩证统一的关系，其中，教学内容是教学活动的主体，教学方法是实现教学目标的有力保证。而学生作为教学活动的主要对象，应当成为也必须成为老师教学活动的立足点。随着我国新教学大纲的出台，越来越多的学校开始强调学生在教学行为中的主体地位。而应用多媒体教学诠释机械课程的内涵，能够更加全面的为学生呈现形象化的教学内容。例如，在学习间歇运动机构、凸轮机构时，可应用多媒体技术，直观、生动的演示曲柄摇杆机构的死点位置、急回特性等内容，从而受到事半功倍的教学效果。此外，对于一些学生平日不常接触到的实体机械及其零部件，也可借助多媒体让学生近距离观察，提升学生对机械零件的敏感度。
学生作为我们祖国发展的强大后备力量，是多元化培养的重中之重。而日常教学作为联接学生学习和就业的一条纽带，其重要性不言而喻。学生在日常学习的过程中积累的经验和能力，对学生将来立足社会、发展自身是一笔重要的财富，对机械专业类学生更是如此。因此，中职机械类专业更要在创新大学生实践的方式方法上大胆革新，为祖国培养出更多更有用的人才。
参考文献：
[1] 刘娟. 基于多媒体技术在中职机械教学中的实践应用[J]. 职业技术，2014，10
[2] 孙武. 多媒体技术在中职机械教学中的应用[J]. 时代教育，2014，05
[3] 李秀敏. 多媒体技术在中职机械教学中的应用[J]. 理论观察，2010，06
[4] 张小强. 试论创造性教法在中职机械教学中的应用[J]. 河南科技，2014，09
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