班主任工作经验交流
古城九年制学校
马秀娥 从参加教学工作至今,我一直承担小学班主任工作,经验不敢说,但感触颇多。首先,我想先来形容一下班主任和学生,班集体的关系。打个比方,如果学生是 U 盘的话,那班集体就是主机,而班主任就是杀毒软件。另外,班主任工作是复合型的,对学生来说既是慈母,又是严师;既要做好上传下达的桥梁作用,还要发挥协调各科任及家与校的纽带功能。所以,一旦我们当了班主任,就有了一份沉甸甸的责任。既要管理好学生,还要协调好各方面的工作。就班主任工作而言,我认为关键要把握好两个字——“爱”和“严”。
“爱”,做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。这个爱包涵有两层意思,首先要爱自己的本职工作,常言道:干一行爱一行,爱一行才会专一行。做什么工作都一样,班主任也不例外,要以满腔热情投入到班级管理中。其次要爱学生,只有热爱学生,你才会对他们付出,才会对他们的成长负责,才会为学生的全面发展和健康成长精心组织各种活动。爱生如子,才会以校为家、以班级建设为已任。至于怎样去爱一个学生,爱一个班的学生,我想不用我多说。
“严”,做好班主任工作,要把握一个“严”字。努力做到从严要求,从严管理,从严衡量。首先要严而有“章”,其次应做到严而有恒,善始善终,不能有头无尾,半途而废;再次要严而有度,即
要处理好严和爱的关系,管理和教育的关系。另外还要要严而有理,严而有格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,从而接受老师的严格管理。
班主任工作没有千篇一律的模式,但有一点是永恒不变的,那就是班主任老师必须始终充满爱心,像对待自己孩子一样对待学生,学生总是会有进步的。当然了,光有爱心还不行,还要有坚持不懈的耐心。曾经有人说过,平凡的老师用一种方法教会几十个学生,而优秀的老师用几十种方法教会一个学生。而反过来我要说,平凡的班主任用一种爱对待几十个学生,而优秀的班主任要去用几十种爱去对待一个学生。
当然,班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程,不仅需要班主任的全身心投入,更要调动所有科任老师和家长的力量,齐抓共管,这样才能使班级管理工作时时得到落实,班集整体才有保障!同时更要调动全体学生参与到管理中来,因为学生才是班级的真正主人!
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