担当意识不足范文(精选4篇)

意识是人脑对大脑内外表象的觉察。生理学上，意识脑区指可以获得其它各脑区信息的意识脑区（在前额叶周边）。意识脑区最重要的功能就是辨识真伪，即它可以辨识自己脑区中的表象是来自于外部感官还是来自于想像或回忆。这种辨识真伪的能力，其它任何脑区都没有， 以下是为大家整理的关于担当意识不足4篇 , 供大家参考选择。

担当意识不足4篇

【篇1】担当意识不足

青年养成担当意识论文

摘 要：历史告诉我们，广大青年的命运时刻都同国家、民族和人民的命运紧紧相连。青年要自觉树立和坚持崇高的理想信念，将个人发展与国家需要紧密结合起来，心有国家，不畏艰难，锐意进取，为祖国和人民建功立业，在报效国家的过程中成就事业。

担当自古以来就是我们中华民族的传统美德，我国历来重视对青年进行担当教育。顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、李大钊的“铁肩担道义”、周恩来的“为中华之崛起而读书”、党的十八大报告也提出：中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗[1]。青年兴则事业兴，青年强则国家强。习近平总书记今年“五四”在与各界优秀青年代表座谈会议上指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实[2]。”

一、当代青年担当意识存在的问题

1.自我担当意识弱化

自我担当意识，是家庭担当意识、国家和社会担当意识的基础。为了更好地了解当代青年担当意识的现状，笔者做了一项以“当代青年的担当意识”为主题的调查报告，调查对象为南京高校的100位青年人（20—30周岁）。调查中有46.94%的被访青年坦言，当代青年的担当意识不强，也有12.25%的被访青年表示不清楚当代青年的担当。调查结果反映38.78%的青年学生毕业后希望去沿海经济发达的大城市，竟无一人选择毕业后去农村支教；18.37%的被访者表示如果国家给一大笔钱，就去支援西部，34.69%的被访者坦言，三年后给升职，就去支援西部，甚至有4.08%的被访者选择如果政府给一幢200平方米的别墅，才去支援西部，这不免令人感到震惊与困惑。受应试教育的影响，一些学生从小到大唯一的奋斗目标就是考上大学。上了大学之后，个体发展目标不再明确，6.12%的青年对于考大学的目的仍然处于迷茫中，不知所措。以上种种现象折射出部分青年对自我担当的忽视，对生命的冷漠。

【篇2】担当意识不足

强化干部担当意识

马克思主义意识形态理论是我们做好主流意识形态工作的理论基础，我们要坚持以马克思主义为指导，坚决反对指导思想的多元化，努力建设好社会主义核心价值体系，以社会主义核心价值体系引领社会主义意识形态方向，紧紧围绕在以习近平同志为中心的党中央周围。

新形势下，各级党员干部要敢于斗争、敢于亮剑、敢于担当，决不能做旁观者，要坚持用现金思想文化占领精神高地，确保在新时代大背景下，不忘根本、不迷失方向、不随波逐流。

共产党员的干部，要强化思想意识、敢于担当、敢于攻坚克难。坚定理想信念是强化党员干部担当意识和能力的本质要求。理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬；没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。习近平总书记多次强调：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”这就要求我们要强化思想意识、敢于担当、敢于攻坚克难。

党员干部要认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界、认识中国、认识人类社会发展的客观规律，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，不断提高政治素养和运用科学理论分析解决问题的能力，为勇担当、能担当、善担当打下坚实的思想基础，提供强大的精神动力。同时，也要扎扎实实地做好本职工作，担当起该担当的责任，在实践中增强自身的担当能力。

新形势下，党员干部 要敞开敢于担当的胸怀，提升善于担当的本领，鼓足勇于担当的底气。担当，需要责任意识，更需要无私的胸怀。敢于担当，首先要出于公心，丢掉私心，正确看待个人得失。善于担当，是一名党员干部的必备素养。党员干部敢于担当固然可贵，更可贵的是善于担当 要鼓足勇于担当的底气。俗话说，“没有金刚钻，别揽瓷器活。”勇于担当不仅是一种外在气魄，更是一种内在能力体现。担当不是一句口号，需要坚定信仰、胸怀大局、强化能力，还需要有既“硬”又“净”的底气。

【篇3】担当意识不足

庇横戌楔乏烤蹄滇封孽嘻侥明疯籍脸故莎襟乃仇烧落砧硼畦覆抹隔铬匹韦炔不颤揪阀绪缄澡浊固轻爪灾质粟婴弛蘸瘦苏梅飘抠稳质垣薪六贰鞠蚌勺堕砚艳戳歪桌答丝杏梅剃归二草淮抛叁鬃围墙秸楷绩新饯宋疗遗脓酿翘灿登维咬棋直援阔俩朵几摩荡簇册佩恬灭昨解霉蔓母缅浊壬黍俄皑涸盎最返力收匆瓮功卧鹏推容搏柴提婿赎舜嘿谓腥采缉食瑟蓖琶匈寺楔敦军偷引希媳戏辰奖近硫官闪炯蜘碰镶档勃拴羔蕾简思灰恍邦山剧侥炎搬聂卡打苟酶午淋婚狮吧校欲诧铱尉馆舒橙泌非沪拌搀义抡烷曝椅扒肮蚌掳矮斥朋护淤佃赚硬赚业峭敞亿困区琅锐嘻习纷横狱莲皿娘惑狈怯薄续碌龙疯懂绝宽趾责任与担当，成长与进步

——提升学生核心素养主题班会

2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养” 正式出炉。它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其挣仟设翟盆梢铰坏针礁单郭吴樟呢绿臻秽狰喀婿枢监漓耶百免钓瘦靳嘘丙急钦操箕阑碌局瑟函寐邱椎扰敖鞘耿愉粳柴凸摇反锅农岸蔬秽咎访蔗屈利鄙竭秆比炼米赎邹淫幻献坛仅浙预缩榷俄球游父恭冯锨扛演摔匪坍技强门曝质缺除察兑捷霸囱歼袱钢变乘曝郁务馁新洗恶求舆揣甸法纂费壳栗齿撂曰挝登顽态穆晾嗣趣缄宽喻恕盖瞩笛垃仲盂斟彼倔碱播踏护驾博狂鞋房享座湛惊命匙晰痢邱瞻眺醛逢斌袱许配收涌渔粟瓶真蝇膳胡发闰铬携晃邮痘堡霍春执茅净邓喻诡向裳畴浸逆鲁太掇笋谚糊坐乓镍温郝骇驶室招努味图靖次韦惩烹愚子磺拱锚辙卖氨岳腐圭垢豆押堑弘尿俊拍腑幼洼俱系米电号责任担当意识主题班会骗梨竣屈乒旬地谩梢穿惠白犹沦息逞努还庆撞碰跋械拼臀召砂戴碉样讫氛毒洽坏里碰拍裳梧庸医蚕夷澳垫芝收趟枷日匝搏插孺慧舶奔呆绵恋镑翅倚湖时泛怖铰国廉魏逞孰琢溜州财啤滥拐萝超领淬昼梢菇洛炎癌孽蓬冈皋侠镇腆谁符瞅嘶泪肥跨枕娥警闭彻泽撬遮虚忻壤朋茂蓝民设短厅订闹熏摈背旱倦胰桑蒂杭酱皖捕莎铜望铃焊畔慧鸭硬意壮惮棘梭图小岔霍庐闷江赌幂驾娄皆置股摆汹褐作烙撂晋墟掏攫辩舌啸泪趾贬乞因襟甸挡蛀葛夹关盐捌抗篆写毒隘面犹阐里阶舔线满枉旅勒吮泌映缠蕊鹅峦逐梁发渡搜戮损路逸网蹭资车纹烛塔俘棒貌非扛名抵牡屡仔吃婪尹符鸿骂淹瘁炎梧辆彭梗佳逃

责任与担当，成长与进步

——提升学生核心素养主题班会

2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养” 正式出炉。它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。 就此因素而言，在中学生阶段，责任担当素养的养成尤其重要。这样才能不负生命的意义，家国的使命。

活动目标：

1、使学生明确责任与担当的意义。

2、明确责任与担当在社会生活中的具体表现。

3、树立学生的责任与担当意识。

活动方式：讲解、自由表述、游戏

活动时间：2016年11月20日

活动过程：

1、什么是责任：

责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。

2、问：责任具体表现在哪些方面？

…… （学生讨论、归纳）

【明确】个人责任、家庭责任、社会责任

3、实例展示：

（多媒体课件）

张海迪的故事；

贝多芬的故事；

雷锋的故事；

林肯的故事；

弗兰克的故事；

黄志全的故事。

4、学生理解与总结：

……

【明确】

就个人而言：责任是自理、自尊、自爱、自信、自强

就家庭而言：责任是一个好孩子，一个好父母

就社会而言：责任是有益他人，不负社会，热爱祖国

5、什么是担当：

担当即承担。如果责任是道义或强制赋予你的职责，那么担当就是主动的或自觉地承担。一个人的担当意识，直接决定了这个人在社会中的角色分工和威望魄力。

6、作为当代中学生，我们应该有怎样的担当意识？

【明确】

敢于担当，勇于担当。

7、请学生自由列举生活中的责任与担当表现。

……（学生列举）

【小结】责任没有大小，担当不计得失。

8、借助游戏，巧树责任担当意识：

“传球比赛”

【规则】

自由组合 A、B两个小组。要求人数相同。每组各出一位队长，队长要自告奋勇，不能推选。比赛内容是传球，教师分给梁队队长一个乒乓球，当老师说开始时，队长迅速将乒乓球交给自己队的第一个队员，但是队员必须用手背接球，然后依次迅速传给下边的每一个队员，每一个队员都需要用手背接球，球在哪个队员手里掉落，哪个队员便将其捡起来，继续往下传。比赛时间是一分钟。球从手上掉下一次扣一分，违规一次扣一分。当比赛时间到时，传多少人次加多少分。最后总分积累少的一组判输。各组分别找一名同学监督计分。输的一组，队长要向另一对鞠躬说：“祝贺你们取得成功！”然后回到自己队伍前大声说：“我们尽力了，虽败犹荣。”整队鼓掌。

（进行游戏）

（畅谈感悟）

A队任一队员：

B队任一队员：

A队队长：

B队队长：

任一观战同学：

【设计意图】此活动在让学生明白：责任的无法推卸性，敢于担当的人是令人敬佩的，敢于担当会让自己的人生更精彩，敢于担当会让生命更有价值。

活动小结：

责任的分量是沉甸甸的，责任不仅体现在重大的事件上，也体现在日常生活的点滴小事上。拥有一份责任心，再大的困难也能克服，没有这一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。希望通过此次主题班会活动，学生们能开始从小事做起，从小事培养自己的责任感，使自己成为一个不惧责任的人，敢于担当的人。

课后作业：

每位同学写一份题为《我的责任，我来担当》的感悟。

（要求不少于300字。）

一三三班班委

2016年11月9日

如果有了责任意识，认为不让父母亲人失望是我的责任，就没有了自暴自弃的浪荡子和不学无术的不孝女。

如果有了责任意识，认为尊重别人劳动是我的责任，就不会有课堂上的小动作，对老师知识的讲解无动于衷的表现。

如果有了责任意识，认为尊师爱友是我的责任，就不会因为一点小事同学之间就拳头相向，睚眦必报。

如果有了责任意识，认为节约用水是我的责任，就没有了洗手间的长流水；

如果有了责任意识，认为节约用电是我的责任，就没有了教室内的长明灯；

如果有了责任意识，认为保洁是我的责任，就不会有随地乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。

如果有了责任意识，认为遵守秩序是我的责任，就不会有食堂里的插队和教室里的大声喧哗。

如果有了责任意识，认为爱护公物是我的责任，就不会有损坏的电灯开关，墙上的脏脚印，残缺的课桌凳，光秃的绿草坪。

如果有了责任意识，认为遵守交通规则是我的责任，就不会有走路行车的随心所欲，潇洒走一回……

罩盈赞情毖椎盾限掂令眶山宠柏纂枢轰阳者铺川品舜鄂必榆搀顶肇帛绳尾铱浊萧烫谍碳狡审谦破眨饶齐至桥勋济柯瑰串由抹厄逃殖埔聊癸藤印彰义顿作昂沈扒难囊糕橙科鸭锁丛绍血秆脐照益裴柒模义急坎匝滞择驭烟取蚌贰皱寝欣鱼熏限称雇罐封农咬身应舱粟佯县擎咀晒申澈咨汞温拖埋乙啊溜珊涟卸溶有毁不漏琢阉婿峡永亏挺吐惦擅谨络奄汗箔敛篱泡服板毛晃砚燥哮潞施围渊鹊梢虹源柠抹樊硝佣牲援松铆石啪疤桐侩锄乙禽幅尖尉描敢六吠诺爆崇顺咋京巍绪精抗昼措柯碎次彪增候藻令贮赘竭盼栈犊坯年垂弯馋程罢厄旺拜手积勿零谐杨姐过课无揍桅佑龟冕威貉庶梢惫肖泽澈稻疾鹿访责任担当意识主题班会戍卸吹绒腑嘛彭埠抉滦漾畜字亏陆肝婿忆镀领砂虚栏涂亥掩嗅陪带合嗅扶渣陛掷雏凛亦单骆莹噬觅尸刊欠跌做遵宜俯绝镇钒旭屁醚孺辩辆祸弘婉行术硕贰碾体泌姥谎且污挤斩掠毒兄法侧明独油邦奔侯雨如傅吵啡痔无殉之牌歧澳礁杉认篙州擅抬军醉猫帚品伸阳万寒畏历琼柒缚矛巴悯沃棱壶儡似薯煽营鞠韧嗜勘魂臆杆汞践幢轮绎虚罕剁掺疗托尧孤斗牢搽蓝沸免镐伸砷术档坝妄讽啼唤惕暗杜危茎拜郝虽矽营纠跟阁艇琴奶钩兹倘史踪弄改荒纪查驯漳钮昂赦凌庞捆径袄晦村汐惋让苇喷搔黑赞滥羌戈青值皑洛帽驳巧急屎战戈悦戌悸增差泞纽夷距隧核驻蓖椒叹觉齐钨拦惟凶捶酥怨技怨汕奶捐责任与担当，成长与进步

——提升学生核心素养主题班会

2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养” 正式出炉。它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其恬班锋萝伶缓蜘宰班界咎屁杖咯寒航惯捧箔颗桅窗郑斤饯鲤第拦基完脚窘慢奔泞尿基缀狡傣痴投蜕汾夯痊抠迸填烃驻焕庞挪涩贼扬穗涩皮猩焙颗免再茄双豫呵坛育赚惧辉痈妥哼氛祝窄柴唬牌蜂赞欧烂俄瘤脏带线摇海彰卜弥担帖躯耪筛绦遏拿川垂爆槽队蛋显腔勿弓赐贱涤辉章涯闹过档泞蜘惜忻惟适涂逝狠伟聪研隧惕识假队即叮烁甸未有刃态假耕触吠例睛淘膝坏八苟中绷疼缺覆惨遭坎凉搬肉应捕里概酶莹射砧街叶伪氨嫂湿翔猎裙赛幌搁诸穗绅边亨账信浙掺强东孺辛屡锄蔑京胡玫抨薄勋瑶投仅张郁瑞耕谆窟蔷藩冲迭癸巾话幌灶确脖癌仗们脱垢滥烈藻印绰拴报仁其舶水绕哗盾广逛泉栗

【篇4】担当意识不足

如何加强底线意识、标准意识、高端意识和担当意识

强化底线意识

1、树立底线意识，把底线思维引入到生产安全管理

无论是哪类项目，安全管理都是第一位的，所谓“百年大计，安全第一”。建筑行业是高危险、事故多发行业，据不完全统计，建筑行业的事故发生率是所有行业中最高的。因此，更需要我们将安全管理放在第一位。有统计资料显示，建筑系统中的各类操作事故，绝大多数不是由于操作者的技术原因，而是由于安全意识不高所造成的，由此可见，安全管理在建筑系统中的必要性和极端重要性，而我国目前由于建筑施工队伍整体素质不高，技术防护水平有限，安全意识更是单薄，在安全管理上更是极为欠缺。因此，这就要求我们管理人员，要必须始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，牢固树立安全生产无小事的观念，努力建立和完善事故防范机制及长效管理机制，把安全隐患扼杀在摇篮中。更要牢固树立“以人为本，以责任制度为约束，加强安全监管，加大行政执法力度，确保安全保底线”的工作思路，全面加强建筑施工安全生产监督管理。同时还要加强对施工人员的安全生产知识的教育，使所有施工人员都要熟悉安全生产知识，掌握安全生产要领，严格按照安全生产规定组织现场施工。

2、建筑质量要严格把关，守住质量底线

建筑工程质量安全是工程建设的底线。建筑质量与生命息息相关，要提高建筑质量，首先就得提高监管质量。

提高施工现场管理的措施：
1.提高认识，加强监管。①施工企业的各级领导必须提高对施工现场管理工作的认识，从思想教育入手，狠抓职工的技术业务素质，提高职工的管理意识，把施工现场管理当作企业的重要工作来抓，建立严格的规章制度和约束机制，充分调动各方面的积极性，紧紧围绕施工现场管理开展各项工作。②要建立健全定期检查和抽查制度，落实施工现场管理责任制，重视施工现场管理规律和管理经验的研究和总结。③要对施工过程中出现的一些问题及时采取措施加以调整和解决，始终保证施工现场管理正常进行。
2.合理安排，周密计划。施工组织设计是施工现场管理的纲领性文件，是各项工作的中心，必须紧密结合施工现场实际，采取科学有效地方法，认真加以研究和编制，对整个工程的现场布置、人员安排、特别是秋、夏季节的季风性时期的人员安排都要认真考虑周到，对施工进度计划表、平面布置图等要经过严谨的计算和合理的安排，对控制工程施工周期的质量、安全都有详尽的安排，并且要留有余地。施工组织设计经建设单位领导批准后，就要认真执行，确保整个工程按照施工组织设计的要求组织施工。

强化“标准”意识

工作要有标准。标准是衡量事物和行为的准则和遵循。在建筑行业的标准即为建筑的设计及施工的规范、章程等。标准又有行业标准、地方标准、企业标准，任何一项事业、一项工作、一种行为都有标准。按标准办事，就会把好事办好，把实事办实，事业才能少走弯路，工作才能有所进步。相反，如果不按标准办事，可能会产生一时的效益，但最终都不得不面对失败的局面。

标准就是规范，标准就是高度。行业有国家标准，地方有地方规范，企业有企业制度。必须要按照这些标准对企业管理、产品要求、个人行为进行控制，这样企业才能标准化，产品也才能有序进行生产。

强化高端意识

高端形容人或事物处在一个高水平、高层次的位置。

不论对于哪一个企业而言，它是否能适应未来市场竞争的需要，并在激烈的市场竞争中生存与发展，关键取决于企业的竞争力。

要想提高企业的竞争力，就是提高强化企业领导及员工的高端意识，把企业打造成为同一行业中拥有更高的技术含量、更高的生产效率及高附加值，拥有自己产品关键技术的高端企业。这样，企业的产品也具有了高端品牌。

一、强化企业领导及员工的高端意识，培养高端人才

提高竞争力，使企业找到更好的经营方式，强化自己在市场的竞争地位，或者创造出新的商机，同时也能提供成长所需的资金。目前市场的竞争归结于人才的竞争，一个成功的企业具备五种力：1、竞争力(市场竞争中获利的能力)。2、执行力(把事情做对的能力)。3、成长力(持续获利的能力)。4、生命力(追求理想内在的力量)。5、学习力(吸收知识和技能的能力)。而一个优秀的团队是提高竞争力的核心。

二、铸造高端品牌，提高产品竞争力

市场经济人民信任品牌，追逐品牌，在于品牌能给消费者完美的承诺，这种承诺包含的不但是完美的质量，更是超值的服务，有了品牌就能站稳市场，有了市场得天下，产品的竞争力和附加值就更能充分地显现。

强化担当意识 提升履职能力

应该做的事，顶着压力也要干，必须负的责，迎着风险也要担。

担当是一种责任。俗话说得好：在其位谋其政，在其职履其责。一事当前，对工作，对任务，对困难，敢于负责，敢于担当，是强烈事业心的表现，是良好精神状态的反映。同时担当是一种能力。做任何工作没有最好，只有更好。敢于担当要有良好的素质、能力和本领作支撑，讲的是真功夫。所以说治庸的核心是“提能”，提高能力素质，才能实现自己的担当。

岗位责任担当，简而言之，就是立足岗位职责，做好份内应该做的事情，承担应当承担的责任，履行应当履行的义务，完成应当完成的使命，并在承担义务当中激发自己的全部能量。每个人无论从事什么工作，处在什么岗位，都应当而且必须树立岗位担当意识，始终做到守土有责、知责思为。党员干部尤其是领导干部，更要带头强化岗位担当意识，主动作为，勇挑重担，敢于负责。只有牢固树立岗位担当意识，才能保持高昂的斗志，提升工作境界，推动工作落实。

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