中学生劳动教育内容(通用4篇)

中学（Secondary school或Middle school），分为初中与高级中学，属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中， 以下是为大家整理的关于中学生劳动教育内容4篇 , 供大家参考选择。

中学生劳动教育内容4篇

第一篇: 中学生劳动教育内容

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于中学生劳动教育的演讲稿

　　篇一：关于中学生劳动教育的演讲稿
　　同学们，大家好：今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动
　　者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没
　　有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿
　　得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是
　　有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得
　　我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无
　　一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！在学校里，我们更应该学习这种精神品质。比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不
　　应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬
　　礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他
　　们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！篇二：20XX中学生五一劳动节演讲稿20XX中学生五一劳动节演讲稿中学生五一劳动节演讲稿由第一公文网整理，五一劳动节是歌颂劳动的节日，也是激发
　　更多青少年用实际行动来赞美劳动，以青年人的朝气蓬勃来展示自我，下面是小编整理的中
　　学生五一劳动节演讲稿两篇中学生五一劳动节演讲稿一尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好!等闲识得东风面，万紫千红总是春。沐浴着仲春四月的雨露阳光，与双节将至的喜庆吉
　　祥，岐山县同辉杯庆五一迎五四中学生演讲赛即将举行。在此，让我代表岐山县青少年活动
　　中心对莅临今天活动的各位领导、老师和青少年朋友们表示衷心的感谢和节日的问候!为了全面实施素质教育，增强青少年朋友热爱生活，珍爱生命的使命感，培养青少年朋
　　友树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们用实际行动来赞美劳动，歌唱青春，在县
　　总工会、团县委、县教育体育局的大力支持下，在陕西岐山体育用品厂的热心赞助下，我们
　　中心组织开展了这次中学生演讲赛。参加此次演讲赛的选手是来自于全县26个初中的佼佼者，他们将在今天的舞台上尽情的
　　展示自我、畅想青春，以真心与真诚，自信与从容，描绘出他们精彩的人生瞬间!世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺
　　时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。这是老一辈无产阶级革命家对我们
　　青年一代情真意切、语重心长的重托。我希望今天所有选手都能发挥出最佳水平，取得好的
　　成绩!最后，祝莅临本次演讲赛的各位领导和老师们，身体健康、节日快乐!衷心的祝愿同学们
　　天天快乐，学业有成!谢谢大家!中学生五一劳动节演讲稿二春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。五月，在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏
　　花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫，
　　鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展
　　着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们
　　走来——在春意盎然的五月。五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支
　　春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰
　　点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面
　　垂钓人生五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际
　　劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今
　　天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是
　　劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是
　　神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了
　　人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福/fanwen/1545，
　　聆听你劳动的赞歌。长亭外，古道边，芳草碧连天是一种人生;凭栏处，潇潇雨歇是一种人生;
　　到中流击水，浪遏飞舟是一种人生;默默无闻，无私奉献也是一种人生。种种人生，劳动如咖
　　啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽
　　多彩。五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气
　　方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，
　　为五月高歌，为劳动者击掌!以上这篇中学生五一劳动节演讲稿为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这
　　篇文章，请分享给您的好友。更多劳动节演讲尽在：精彩演讲望大家多支持本网站，谢谢篇
　　三：20XX中学生国旗下劳动节演讲稿500字20XX中学生国旗下劳动节演讲稿500字5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。今天，我们站在鲜艳的五星
　　红旗下，应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢?1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工
　　人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是
　　要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动
　　员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权
　　利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗
　　争，使当家作主的梦想变成了现实，人民成了国家和社会的主人，享有广泛的民主权利，以
　　主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机，
　　焕发出旺盛活动力，以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。我们——作为跨世纪的一代建设
　　者和接班人，将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担，以主人翁的态度投入到建
　　设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生，从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，
　　热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个
　　有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，
　　积极参加社会实践活动。当然，最重要的还是要努力学习科学文化知识，扎实掌握一技之长，
　　为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础!这才是对五?一国际劳动节最好的的纪念。篇四：
　　20XX年中学生五一劳动节国旗下演讲稿20XX年中学生五一劳动节国旗下演讲稿老师同学们早上好，我是20XX级3班的**，今天我国旗下演讲的题目是《为五月劳动者
　　高歌》。
　　五月的风吹绿了杨柳，吹红了梨花，吹出了一片花草茂盛、生机盎然的醉人景色。五
　　月是红色的，是革命烈士用鲜血染红的。还记得1886年5月1日，为反对资本家的剥削和压
　　迫，争取工人的合法权利，在革命导师恩格斯的指导下，英、法、德、美等许多国家的工人，
　　不怕警察的刺刀威胁，举行了历史上第一次国际性的五一大示威，诞生了今天的五·一国际
　　劳动节
　　水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际
　　劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了
　　世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌
　　大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的，
　　劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文
　　明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!而今天，也许浪迹天涯，寻找梦中橄榄树是你的理想人生，也许阳光下一杯咖啡，一本
　　书是你的理想人生，也许驰骋赛场或者翱翔太空是你的理想人生，也许鲜花掌声在你梦中无
　　数次出现，但不管什么样的人生或者理想，都需要把种子在今天种下，然后辛勤劳动耕耘，
　　只有今天的劳作，才能让明天开满鲜花，只有今天的劳作，才能让明天硕果累累。五月，在这充满真情的五月，想紧握劳动者因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝
　　福，聆听你劳动的赞歌。
　　让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心
　　愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!我的演讲到此
　　结束，谢谢大家篇五：中学生法制教育演讲稿中学生法制教育演讲稿老师、同学们，大家好：
　　今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜
　　的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你
　　们日常的一言一行部必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律
　　就必定受到法律的惩罚。
　　那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先耍弄清楚的问题。犯罪
　　具有三个方面的基本特征：(一)犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性(二)犯
　　罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性(三)犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，
　　即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯
　　罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯
　　罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定：
　　“己满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任”，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定
　　的任何一种的犯罪行为，都应当负责任。《刑法》第17条第2款规定：“己满十四周岁不满十
　　六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，
　　应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，己满十四周岁不满十六周
　　岁的人，一般己具有事实上的识别能力，但由于年龄小，他们负刑事责任的范围应当受他们
　　刑事贡任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪部负刑事责任，因此，我国刑法规定“己满
　　十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。那么有些同学会
　　说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽末达到能
　　追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工
　　读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里
　　之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，乎时又不注重学习
　　科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说
　　明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一
　　个是发生在xx午的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某天下午，
　　该学生将自己买来末吃的冰袋咬破一口，冉灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室
　　的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案
　　件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，
　　但是严重的后果己经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒
　　致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。
　　冉给同学们讲一个xx年发生的案件，被告人刘某年仅15周岁，原是四中的学生，在一次偶
　　然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和
　　游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在四中操场玩时，
　　看见同学方某，刘某就走上前要万某给他钱，并威胁万某说，你以前跟别人打过架，被打的
　　人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，万某很伯，将自己
　　身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向万某耍了三次，共计六十余元，其中有一次，
　　刘某逼方某带他到万某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某
　　不给，刘某便将方某带到一偏僻地万，用玻璃刮万某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二
　　天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，万某父亲马上到公
　　安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是
　　敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年零六个月。以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在
　　学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时
　　他突然伸出一只脚将别人绊倒;有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物，
　　故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱
　　小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说
　　你这一逞强就有可能将自己玩进班房。所以在这里我耍告诉同学们平时一定要听老师和家长
　　的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地万，同学们f万不要进去，因为那种地万很容易接
　　触到一些不健康的东西，有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结
　　识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。下面，我再给同学们讲一讲如
　　何加强对犯罪的自我防范。同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、
　　被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律
　　都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪
　　犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢
　　地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐
　　地实施犯罪行为。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采
　　取的各种措施和万法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，末成人年人犯罪的自我
　　防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制
　　各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通
　　过法律途径，及时维护目己的合法权益。具体来讲，主要包括三个方面
　　(一)未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一且养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大
　　的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公
　　共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制
　　违法犯罪行为的引诱。如我在99年办理的一起未成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中
　　年龄最小的王某年仅14周岁，99年10月的一天晚上，楼某与李某到我为体现对未成年人的
　　教动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢某也积极主动
　　(二)加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采
　　取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要
　　记住两点。
　　第二、如果同学们发现自己正在或己经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法
　　侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的万某，他当时就
　　没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会
　　三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生
　　被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人
　　也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李
　　某及张的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听
　　李及朋友说：等一下要将那人的手机枪来，另外还要搜一下他的身看有没有钱，蒋某听了这
　　话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施
　　抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身
　　并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某还有蒋某
　　一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的饯，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮
　　助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处
　　有期徒刑一年。举这个例子的目的是耍告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯
　　罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了
　　哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱千系。因
　　为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动
　　手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保
　　护意识，不要惹祸上身。
　　总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，耍敢于检举
　　揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，
　　害怕的应该是他们。
　　以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范万面的问题，我所
　　讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们耍真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还
　　要靠大家字句刻苦的学习文化知识，做一名尊纪受法的好公民。
　　篇二：中学生乐于劳动演讲稿
　　第十一课乐于劳动善于劳动
　　1.为什么要做快乐的劳动者①劳动给我们带来了丰富的精神享受，省会，因劳动而精彩。②生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价
　　值③我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
　　2.中学生如何做快乐劳动者①在家里，很多同学积极参加家务劳动②在学校，我们参加班级和学校的各种劳动③在
　　社会，很多人从事各种公益劳动④我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳
　　动者。
　　3.为什么要从小养成自觉劳动的习惯①人只有靠劳动，才能过上幸福的生活，只有付出劳动，才会受人尊敬。②一个人要生存，要自强自立，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。
　　4.参加家务劳动的意义①参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯②从事
　　家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家
　　务，也是一种积极的休息③不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康④克服
　　困难
　　5.为什么要做新型劳动者①随着人类的社会进入信息时代，知识经济初见端倪。在知识经济时代，现代科技和知
　　识
　　信息越来越成为人类生产的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。②随
　　着科技进步和科技成果在盛传劳动中的广泛应用，传统生产方式逐渐向现代生产方式转型。许多传统的体力劳动逐渐被现代化的生产方式取代，各个行业对简单的体力劳动
　　者的需求越来越少。
　　③现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。
　　6.为什么需要高技术人才
　　①现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。②新型劳动者，是善于学习新知识，掌握新技术，创新能力强的劳动者。不论农业生产，工业制造，商业经营还是社会服务，国防建设，都需要这样的新型劳动者。③我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流研究水平的
　　专
　　家做先导，在生产一线有一大批高素质，高技能的技术人才做支撑。
　　7.创新的重要性
　　①我国处于并长期处于社会主义初级阶段，科技水平低，创新能力低②当今国际竞争的
　　实质以经济和科技为基础的综合国力的竞争，归根到底是教育，人才的竞争，民族创新能力
　　的竞争③科技创新能力越来越成为国际竞争的决定性因素，科技是第一生产力④在科技革命
　　迅猛发展的新世纪，科技进步和创新是我国发展经济，增加综合国力的决定性因素⑤创新是
　　一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力的高低，直接关系到中华
　　民族的兴衰存亡⑥提高整个中华民族创新能力的基础是教育科技的创新。
　　7.中学生如何成为新型劳动者①树立远大理想，确立终身学习的观念，立志成为祖国需要的高素质人才，努力学习科
　　学文化知识，掌握适应现代化建设需要的专业技术②培养创新能力，提高创新意识，敢于善
　　于质疑③艰苦奋斗，刻苦钻研，增强社会责任感和使命感。
　　8.青少年怎样培养创新精神刻苦学习，注重实践。敢于善于创新，把创新热情与科学求实的态度相结合。勤于动脑，
　　善于质疑，培养敢为人先的精神。培养创新兴趣。
　　9.为什么说人才资源是经济社会发展的第一需要①科学技术是第一生产力，国际竞争是人才的竞争②生产力最具决定性因素，劳动者是
　　生产力中最具决定性因素③我国现代化建设需要一批具有创造力的高素质人才④党和国家尊
　　重人才，知识，创造，劳动。篇二：中学生培养良好习惯演讲稿《培养良好习惯，创造美好明天》尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好！金秋的阳光温馨恬静，太中的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，当和谐美丽的校园再
　　次响起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油萌生一种期待，那就是在这绚
　　丽多彩的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧，青春无悔的峥嵘岁月。今天，
　　我演讲的题目就是《培养良好习惯，创造美好明天》。初中阶段是我们学生身心发展的动态变化时期，具有较大的可塑性。因此我们要紧紧把
　　握住这个有利时期，培养自己良好的行为习惯从而使我们得到全面的发展。那么我们初中生
　　应该怎样培养良好的行为习惯呢？我认为：培养我们的文明习惯、守纪习惯、学习习惯、劳
　　动习惯应该是重点。
　　一、要养成文明礼貌的行为习惯社会呼唤文明，未来呼唤文明。我们中学生要注意自己的外部形象，做到仪表整洁。优
　　雅，举止端庄、有风度。初中生应养成举止文明，彬彬有礼，乐于助人的文明行为习惯。我
　　们中学生做到知行统一，讲文明不能停留在口头上，重在做，讲文明的过程，其实就是随手
　　做好身边小事的过程。诸如，随手关掉水龙头或灯；随手将赃物扔进进垃圾桶；同学之间相
　　互谦让，和谐相处，不抽烟，不喝酒，不乱扔垃圾，不上网吧上网等等，完成这些举手之劳
　　的小事，讲文明落实到了行动中，给自己树立了良好的形象，给他人送去了方便，营造了温
　　馨和谐的校园生活氛围。
　　二、要养成遵守纪律的行为习惯纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人
　　应有的素质，遵规守纪是学生形成良好品德的需要，也是孩子学习科学文化知识的重要条件。
　　我们应该深深的体会到：没有纪律就没有自由，要自由就必须守纪律。
　　二、要养成良好的学习习惯学习是长期的脑力与体力劳动，是我们学生的主要任务。良好的学习习惯是取得优秀成
　　绩的先决条件。我们中学生正处于在长知识、长身体的时期，我们朝气蓬勃，精力旺盛，思
　　想集中，记忆力强，有了好的学习习惯，就能提高学习效率。良好的学习习惯，包括课前预
　　习上课专心听讲，勤做笔记，独立思考，课后复习巩固，不抄袭他人作业，作业，试卷保持
　　整洁，不懂的知识时时不忘记向老师与同学请教。今日事，今日毕，等习惯。。
　　三、养成热爱劳动的习惯劳动可以培养人的吃苦耐劳的精神，战胜困难的毅力，解决问题的能力，增长聪明才智，
　　全面促进身心健康发展。人就是劳动创造的，智慧就是劳动的结晶，劳动会使我们越来越健
　　康，越来越聪明。所以我们要积极贯彻学校的校园卫生制度，坚持每日四扫，把我们各班自
　　己的卫生区，教室打扫得干干净净，让我们自己能在一个干净，和谐优雅的环境里生活学习。
　　我们要明白劳动是我们的权利，更是我们每个人的义务，只要劳动，才能使我们学生更美！
　　金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年学生则是一个充满希望的播
　　种季节。让我们将良好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，
　　成就生命的精彩！篇三：“争做文明中学生”演讲稿争做文明中学生演讲稿
　　尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！在社会快速发展的今天，是什么让平凡的生活变的不平凡，是什么让普通的人变得不普
　　通，又是什么让人养成良好的习惯呢，是文明！在这美丽的世界里，文明之花到处开放，那
　　么，当代中学生怎样才能成为一名文明好少年呢？在日常生活中，我们经常会看到一些不文明的现象：有些中学生在公交车上面对站立的
　　老人置之不理；有些中学生在高谈阔论时不时冒出一两句脏话；还有些中学生只因为一些小
　　事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严重影响了学校形象和社会正常秩序。有
　　些同学可能会说：区区小事，何足挂齿，可你知道吗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，
　　只有从生活的点滴做起，才会养成良好的生活习惯，才能成为一名文明好少年。一个文明好少年，在家里，要尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动；在学校里，要团结友爱，
　　互相帮助，勤俭节约；在公共场所，要爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。在社会
　　上，要热爱祖国，文明礼貌,诚实守信，遵纪守法。争做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇
　　于创新的“小主人”。只有这样，每时每刻锻炼自己，发挥特长，才能成为一个文明好少年。文明就像一阵风，轻轻地吹走那些不良的行为习惯；文明更像一堵墙，挡住骂人的嘴打
　　人的手；文明还是一个垃圾桶，把一切危害健康、污染环境的陋习通通扫除，是啊，文明就
　　是一个天使，她飞到哪，就会把幸福、快乐、平安传播到哪。同学们，“恰同学少年，风华正茂”，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从现在做
　　起，告别不良习惯，争做“文明好少年”，让一切疾病远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、
　　健康的生活，我们的家园才能变得更加美丽。最后，让我们携起手来，带上文明之花，活跃在校园里，开放在祖国肥沃的土地上！我的演讲完了，谢谢大家！做一个文明之人
　　老师们、同学们：
　　早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什
　　么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个
　　答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时
　　的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放
　　入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质，文明是一种修养，
　　文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素
　　有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能
　　继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月
　　寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比
　　最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己
　　一步步地迈向文明！做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：
　　大家好，我是高一(19)班的文珂，十分荣幸能站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《传
　　承中华文化争做时代文明人》。我国的历史底蕴深厚，也不乏人文大师，一个国家民族素质提高了，象征一个民族的灵
　　魂高尚;这样，我们就无愧于五千年闻名中外的历史，无愧于祖辈们打下的天下。我们当代中学生是祖国的未来，肩负着时代的重任，今天的勤奋学习是为振兴中华，明
　　天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量，同学们，让我们沉睡的心灵苏醒吧，源远流长的古
　　文明，需要我们传递，五千年的中华文化等待我们传承，让我们扬起梦想的风帆，实现自己的人生价值，做一个时代文明人，在中国这片古老的土地上播种理想，收获希望，让这
　　个五千年文明历史古国，日月同辉，地久天长!敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！
　　时代呼唤雷锋精神的动力，民族需要荣辱观的空间。作为新时代的中学生，我们肩负着
　　现代化建设的重任，承载着民族兴亡的使命。在弘扬时代精神，树立荣辱观的征途上，我们
　　责无旁贷！我们要学雷锋，更要自强不息，立志成才，用无悔的青春创造闪亮的人生！作
　　为一名中学生，在今后的学习和生活中，从身边事、眼前事、平凡事做起。从唱响国歌做起，
　　热爱祖国；从乐于助人做起，服务集体；从听好每一节课做起,追求知识;从辛勤劳动做起,
　　培养习惯；从扶贫济困开始，关爱社会；从言而有信开始，锤炼真诚；从严守校规开始，遵
　　纪守法。遵从“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，践行严格自律的荣辱观、价值观。芸芸众生，我们只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我们知之甚少。但我们不因渺小而
　　枉自菲薄、自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我们时刻不能放松
　　自己。在物欲面前，在喧嚣声中，我们要以青春的斗志昂扬的锐气，坚守诚信，守住本分；
　　坚守勤奋，守住理想；坚守科学，守住信仰；坚守信念，守住精神。古人说：“少年智则国智，少年强则国强”，我要说“少年文明则社会文明，少年进步则
　　社会进步”。培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉”。在今后的道路上不管前方荆棘
　　丛生,我们都将持之以恒,用我们的品质和智慧扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的最强音。同学们，五千年来有多少人德高望重，心系天下；多少人鞠躬尽瘁，死而后已??正是这
　　种崇高精神造就了中华民族千百年来的丰功伟绩，这是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的
　　精神支柱。同学们，让我们树立正确的人生观、荣辱观，做一名文明中学生，让我们的校园、让我们的社会更加美好和谐吧！礼，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和
　　风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。仪是指人的容貌、举止。礼仪指的就是人类社会交
　　往中应有的礼节仪式。
　　礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的
　　基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：不学礼，无
　　以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道
　　德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。最近，江泽民总书记提出了以德治国的重要思想，
　　并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设，
　　依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。礼仪教育是社会主义道
　　德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民总书记以德治国
　　重要思想的具体措施，是加强学校德育的重要切入口，必须引起我们的高度重视。在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑
　　坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，
　　甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，
　　这些现象不得不引起我们的深思。自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手
　　中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有
　　礼的新一代，是十分必要和非常重要的。我演讲的题目是：文明礼仪伴我行在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，
　　只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。不久前，曾看到
　　这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种
　　标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、
　　“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数
　　是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中
　　央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广
　　场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密
　　麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们
　　还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我
　　们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、
　　方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再
　　例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲
　　脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把
　　文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本
　　质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也
　　是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰
　　乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有
　　序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，
　　创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所
　　作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的
　　心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那
　　我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做
　　一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握
　　知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，
　　那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向
　　事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东
　　西有很　　
多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质
　　和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面
　　必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色
　　宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学
　　生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、
　　不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相
　　信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个
　　校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大
　　篇三：中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神
　　中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神
　　中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神
　　同学们，大家好：
　　今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神
　　五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！
　　在学校里，我们更应该学习这种精神品质。
　　比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。
　　同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！
　　

第二篇: 中学生劳动教育内容

学生劳动教育规章制度

双庙明德学校

　　一、劳动教育目标

　　以《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》为依据、提出中学阶段目标.

　　二、劳动教育内容

　　中学阶段内容：主要有自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学工学农劳动及勤工俭学劳动。初中学生每天劳动时间分别应达30—45分钟。

三、劳动教育基本原则

　　实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求专职教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。

综合性原则。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。

　　迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。

　　时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

　　四、劳动教育实施途径

　　1、劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。

　　2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

　　3、学校与社会公益劳动。

　　4、技能性活动课和勤工俭学。

　　5、工农业生产劳动。

　　具体实施过程需要做到“五结合”：（１）课内外结合；（２）校内外结合；（３）体力劳动和脑力劳动结合；（４）必修课和活动课、选修课结合；（５）日常劳动和集中劳动相结合。

　　五、劳动教育领导与管理

　　1、提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系统，形成

有目标、有计划，有措施保证，有检查评估的管理制度。

　　2、调动各方面的积极性，开成合力。

　　3、依托社区，建立劳动教育基地。

　　4、加强师资队伍建设。

　　5、重视劳动教育科研工作。

　　六、劳动教育的评估

　　学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。学校劳动教育管理评估包括管理、课程设置、实践基地与设备、师资队伍、制度建设等方面。

　　劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定。

加强中学劳技课教学 开创素质教育新局面.

 　　　　　　　　　

第三篇: 中学生劳动教育内容

大学生劳动教育

01

明确劳动的目的和意义——积极劳动

明确劳动教育的目的和意义有利于大学生积极劳动。“学生越是认识到自己的劳动所具有的社会必要目的，那么在劳动中有社会价值的动机就表现得越强烈。”明确劳动的意义和目的不仅能从思想上端正大学生的劳动态度，更能使学生积极投入到相应的劳动中。

语言是直观的、直接的，能够让学生在最短的时间内明确劳动的目的和意义，因此教育者可以利用绘声绘色的语言向大学生传达劳动的道德意义和劳动任务的性质，以此帮助大学生摆正自己的劳动观念。

如在劳动课上直接向大学生宣扬劳动是光荣的、神圣的、有价值的，或结合具体的事例如劳动模范的先进事迹告知大学生劳动的意义与价值；如果劳动教育是通过具体的教育教学活动展开，则要在劳动活动开始前或是在劳动活动准备阶段告知学生劳动的意义与目的。

明确劳动目的和意义不仅有利于调动学生的劳动积极性，也有利于劳动教育的顺利开展。需要注意的是，教育者在运用语言向学生表达劳动的目的和意义时必须注意语言的使用方法，即严肃而又巧妙地运用语言，否则语言便失去了“好功效”。

单靠语言不足以完全教会学生热爱劳动。这就好比教人游泳，单靠语言却不让其真正潜入水里，那么其永远也体会不到游泳的自由与畅快。“‘劳’是额头流汗，动手实干”。劳动就是要让学生勤劳地动起手来，因此大学生劳动教育必须让大学生亲手劳动，亲自劳动。

理论和实践都证明，这种“身临其境”的亲身体验更能在思想和行动上激励学生进行劳动。明确的劳动目的和意义对调动大学生的劳动积极性、摆正大学生劳动观念具有重要作用，因此大学生劳动教育“首要的任务是向学生揭示劳动的思想意义以及让他们认识到劳动具有社会的意义和目的”。学生只有对劳动教育的目的和意义内化于心才会外化于行。

02

坚持劳动教育量力性原则——持续劳动

坚持劳动教育量力性原则有利于大学生持续劳动。量力性原则是指根据学生的身心发展程度选择并确定教育的内容与手段。劳动教育的量力性原则要求要根据学生的年龄和体力等因素确定学生劳动的任务“量”。

劳动教育量力性原则主要涉及劳动难度和劳动频度两个方面。其中，劳动频度决定劳动教育的持久性，劳动难度决定劳动教育能否顺利开展。劳动频度太高或太低都会影响劳动教育的效果，如劳动频度太低，学生无法在短时间内获得劳动知识和技能，劳动情感更是难以形成；劳动频度太高，学生就会疲于劳动，不愿劳动。劳动难度亦是如此，劳动难度太低，学生则不屑劳动；劳动难度太高，学生则无法劳动。

因此在组织和开展大学生劳动教育时，要为学生选择具有合适难度与频度的劳动活动，在劳动教育开展的过程中，要适时调整劳动教育的劳动难度和频度。具体而言，“劳动的量力性原则可以通过下述办法加以保证：如让学生的脑力同体力劳动或休息交替进行；把劳动同其他形式的活动结合起来；从事一些需要结合运用各种形式的艺术和文化珍品的劳动，以及很好地组织劳动活动的过程。

需要注意的是，量力性原则不是对高难度或高频度劳动的排斥，也不是对低难度或低频度劳动的规避，它强调的是劳动与人的适配性：不同的劳动分配给不同的人，不同的人进行不同的劳动，其目的是使学生持续劳动而不是让学生疲于劳动或不屑于劳动。

03

丰富劳动教育的内容与类型——快乐劳动

丰富劳动教育的内容与类型有利于大学生快乐劳动。“学生所从事的劳动越符合他们的心意时，创造性的天地越广阔，那么这种发展就会越充分。”因此教育者需要创新劳动教育内容和形式，为学生提供尽可能多的劳动选择。

多样化的劳动类型一方面可以扩大大学生的劳动选择，让学生在多样的劳动活动中选择自己最心仪的劳动活动；另一方面，“劳动类型的多元化有助于区别对待学生的各种兴趣，有助于发展他们的天赋和爱好”，其本质是对学生的主体性的尊重。

但值得注意的是，劳动类型的多样化并不是说劳动类型越多越好，过多的劳动类型不仅会增加学生的选择负担还会增加学生实际的劳动负担，在创新与选择劳动类型时应注意以下两个原则：（1）方向性原则，即劳动教育的内容和类型是否符合劳动教育总的价值追求。（2）可接受性原则，劳动教育内容和类型是否能够被受教育者所接受、所喜欢。

04

合力构建劳动教育网络——终身劳动

合力构建劳动教育网络有利于大学生终身劳动。“一个完整的、系统的教育过程必须以这三个（家庭、学校、社会）方面的力量的结合为前提，而在这三者中间，学校应该发挥主动作用。”这不仅是因为学校是教育的直接安排者和实施者，还因为学校可以通过专门的教师向学生提供系统的、有组织的教育。

为了发挥并发挥好劳动教育主力军的作用，学校要做好以下两方面工作：一方面学校要加强对大学生劳动思想的引导工作、积极开展形式多样的劳动活动并适时提供劳动教育所需的基地、设备等；另一方面学校也要注意完善对大学生劳动教育效果和劳动结果的评价工作：评价工作应本着促进大学生发展和改进劳动教育工作的目的进行；评价的内容应涵盖大学生德智体美劳各个方面；评价的形式应综合考虑自我评价、他人评价，形成性评价与结果性评价等其他形式评价手段的有机结合。

家庭对大学生劳动教育具有重要作用。“对学生进行劳动教育，学校教育必须与家庭教育取得一致才能使劳动教育发挥强而有效的作用。”家庭中的劳动训练是整个劳动教育体系的第一阶段。”学生劳动习惯、劳动技能、劳动态度以及劳动价值观等劳动素养很大程度上都是在家庭中一点一滴积累和发展起来的。为此，家长一方面要利用和创造各种有利条件让大学生在家中进行实际的劳动；另一方面家长也要以身作则，发挥好劳动榜样作用。

社会是影响大学生劳动教育的另一重要影响因素，学生即在社会里接受并完成新的劳动任务，又通过社会检验和矫正他们的劳动知识、劳动技能甚至是劳动情感。家庭、学校、社会是构建终身劳动网络不可或缺的三要素，三者在实际工作中是相互制约、相互渗透、相互交叉而又不可分割的，对大学生的劳动教育的有效实施和开展起着十分重要的作用，三者合力助推，共同构建大学生劳动教育网络，劳动教育网络的构建为大学生终身劳动提供了有效保障。

第四篇: 中学生劳动教育内容

大学生劳动教育

充分认识大学生劳动教育在高校“立德树人”中的意义

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上讲话指出，培养德才兼备的高层次人才是高校的历史使命和根本职能，也是高校区别于其他社会组织的本质特征，是高校安身立命之本、生存发展之基。伴随着高等教育和社会经济发展，大学职能在不断扩展，承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等使命，然而无论大学如何发展演进，无论社会经济环境如何变迁，以“立德树人”为标准的人才培养工作始终是大学的首要职能和根本任务。

高等教育如何培养德才兼备、全面发展的人才，以“立德树人”为人才培养标准，适应社会经济发展对高素质、高层次人才的需求。发展经验和实践证明：劳动教育是培养造就全面发展人才的必要条件，也是基本途径和有效途径。劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。联合国教科文组织第38届大会决议指出：“教育与生产劳动一体化的重要性不仅在于这样做可造就熟练的劳动者，而且可使教育与日新月异的劳动条件更加紧密地联系起来，并有助于个人的全面发展。” 教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理，也是我国坚持社会主义教育方向的一项基本措施，对培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有极其重要的意义。改革开放以来，素质教育就像红线贯穿于教育领域各项改革之中，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》更是明确指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”在高等教育领域也经历了从精英教育向大众教育转变过程中的阵痛，以质量为核心推进高等教育内涵建设和以素质为核心提升人才培养水平，是全面保障我国高等教育可持续科学发展的关键点。在持续推进高校素质教育改革的过程中必须认识到，开展劳动教育是实现学生全面发展的必要条件，没有劳动教育的素质教育不是全面的素质教育，没有劳动教育作为载体，素质教育开展也不能有效达到目标。

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，精辟地阐述了德、智、体、美、劳“五育”内涵，对劳动教育则强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这些重要论述为高校坚定开展劳动教育，贯彻教育与生产劳动相结合，在新时期创新性地开展劳动教育提供了理论支撑。大力倡导崇尚劳动精神和开展劳动教育，为高等教育不忘育人之初心，坚持立德树人之根本，深入推进教育教学改革提供了重要抓手。

开展大学生劳动教育的思考与建议

1.营造崇尚劳动的风尚，扭转大学生对劳动教育的偏误观念

党的十九大报告提出，“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为今后一段时期教育领域人才培养工作开展指明了方向。习近平总书记在全国教育大会上强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，是对劳动教育在人才培养目标中地位的一次高度提升，是对高等教育营造崇尚劳动风尚的一次强力倡议。然而，劳动教育在有效地塑造人格和规范品德作用目标达成方面，还有不小的距离。大学生能否成为合格的社会主义建设者和接班人仍然打着问号，这一群体中普遍存在的现象还很令人忧心。例如：在思想层面严重偏离，劳动意识淡薄，劳动态度不端正，追求安逸享乐，厌恶诚实劳动，认为读大学是学习知识，不是劳动干活，狭隘地理解大学教育的培养目标；在行动层面严重缺位，内心不热爱劳动，不积极参加劳动，不尊重劳动成果，不尊重劳动人民，甚至轻视和鄙夷体力劳动者等。造成这些现象的重要原因，是因为近年来“唯智育至上”在高等教育办学理念中不同程度地存在，劳动教育在人才培养工作中有不同程度的缺位。大学生正处在二十岁上下的成长阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关键期，劳动观与“三观”紧密相连，是“三观”重要内容。抓住大学生接受高等教育的关键阶段，开展劳动教育对于青年学子健康成长的重要地位不可或缺，帮助他们树立正确的劳动观念，将“崇尚劳动、尊重劳动”内化为精神境界，为今后在工作和生活中“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”打好坚实基础。

2.关注大学生劳动教育的教育属性，避免大学生劳动教育被空心化和边缘化

当前，对高校开展劳动教育存在认识上的误区，认为高等教育具有专业教育属性，教学计划中设置了专业认识、实训教学、生产实习等与劳动教育有部分交叉的实践教学环节，所以没有必要再专门开设劳动教育课程或环节。认识上的误区导致实践上的偏离，呈现劳动教育内容空心化和劳动教育地位边缘化。如同对基础教育一样，教育部没有明确要求高校另开设劳动技术或通用技术课程，但多个文件强调要加强和改进学生思想政治教育，安排学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。然而，高校劳动教育开展现状与达到预设目标还有差距，有些学校散漫管理流于形式，学生粗糙应对并不重视。即便遵循教育部有关规定，高校在专业培养方案中设置了0学分必修性质的公益劳动、志愿服务等形式的劳动教育课程或环节，但有些课程或环节却成了学校完成教育教学计划的形式和应对工勤人员缺口的途径，成了学生积累评优的筹码。学生少有通过劳动教育内省反思完善人格、修正树立价值观、锤炼意志品质，更谈不上热爱劳动和劳动人民情感的培养。

劳动教育本身是人才培养的内容，也是人才培养的重要途径，更是思想政治和品德教育的重要载体。劳动教育绝不是学生简单体力劳动甚至重复性机械操作，劳动教育的核心和本质是发挥其教育价值。笔者认为，劳动教育的教育价值体现在三个层面：一是思想意识和品德人格层面。使学生通过劳动教育，增强热爱和崇尚劳动的情感，热爱和尊重劳动人民的情感，并树立正确的劳动观，甚至世界观、人生观、价值观。二是劳动技能和行为习惯层面。使学生通过劳动教育，掌握必备的生活技能和劳动技能，提高学生动手能力和实践经验，进一步养成劳动习惯，为以后生活和工作做准备；三是个体社会化层面。使学生通过劳动教育，更好地了解社会，走进社会和适应社会，学会关怀社会和尊重差异，为成为合格的社会人，以及为成为合格的中国公民和世界公民做准备。

3.整合大学生劳动教育资源，避免劳动教育零落分散不成体系

劳动教育的内容、方法和形式，是高校劳动教育开展落到实处的关键。2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动。积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。”这对大学生劳动教育以及与之相关的思想政治教育开展，有方向性的指导。各院校结合实际在劳动教育内容、方法和形式等方面有一些创新和发展，普遍将劳动教育列入教学计划作为必修课程，有相应学时、学分要求和管理考核规定。但是，目前高校劳动教育开展途径仍需要拓展，潜在劳动教育资源仍有待挖掘利用，劳动教育体系还有待建立。

高校构建大学生劳动教育体系有两条线：一条线是显性设置在人才培养方案或者教学计划中，显性的劳动教育课程或活动；另一条线是隐性渗透在学校育人氛围和专业课程教学中发挥潜移默化作用的劳动教育环节。并且，劳动教育课程或者教育环节安排上要体现内容适用，服务于劳动教育目标，劳动教育在学期设置、学时安排上要体现适切性，服务于全面发展人才培养总目标。历史上曾出现的过度倡导教育与生产劳动相结合，劳动教育学时几乎占到总学时近半，在劳动教育与德育紧密结合的同时却严重冲击智育是另一极端，也是应该避免的。

4.完善相关规章制度，为开展大学生劳动教育提供支持保障

大学生劳动教育有效开展，需要机制建设的伴随跟进。高校劳动教育在机制建设有两个层面：在组织机构层面，设立劳动教育相关组织机构，或者现有组织机构加强相关职能；在制度规范层面，建立和完善保障劳动教育运行开展的系列规章，涵盖劳动教育课程教学基本文件、劳动教育实施管理和考核评价、劳动教育师资的遴选配置和提升培训、劳动教育学生考勤管理和请假奖助等。

5.发挥教师示范作用，避免大学生劳动教育成为学生的“独角戏”

在开展大学生劳动教育中教师不可以缺位。人民教育家陶行知先生一生都在倡导和践行生活教育思想，“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是其教育思想的核心理念，也是其重视劳动教育的源泉。他认为劳动教育目的，在于“谋手脑相长”，在于增强自立能力，在于获得事物之真知，以及了解劳动者之甘苦。他不但大力倡导劳动教育，而且常常脱掉长袍、穿上草鞋和学生一起投入劳动。在晓庄师范期间，师生常常看到他开荒种地、担水挑粪的身影，堪称以身示教的典范。身教重于言教，教师默默地躬身亲为所形成的感召力，更能触动学生的内心世界，对学生的教育影响更深入。高校劳动教育的开展决不是学生的“独角戏”，而是教师参与其中与学生的“合唱曲”。通过劳动教育载体，将大学的领导、教师和学生三个群体集结在一起共同参加劳动，建立课堂之外领导、教师和学生交流对话的平台，其所形成的强大感召力和深刻影响力会远远超乎劳动教育本身。

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