海兴县第三幼儿园
2016- -0 2020 年语言文字发展规划
校园语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分,幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,是提高教师专业化水平的重要组成部分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必须进一步加强校园语言文字规范化。
一、指导思想
根据国家语言文字工作的方针、政策,提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、情况分析
2016 年现有班级 9 个,教职工 48 人,教师 45 人,全园教师全部通过普通话培训和测试,全部达到国家规定的教师合格等级,确保做到持证上岗。
2017 至 2018 年应设班级 10 到 12 个,预估教职工 60 人,教师 53 人,调入教师全部通过普通话培训和测试,全部达到国家规定的教师合格等级,确保做到持证上岗。
2019 至 2020 年预估班级 15 到 18 个,教职工 70 人左右,教师 60 人左右,全园教师全部通过普通话培训和测试,全部达到国家规定的教师合格等级,确保做到持证上岗。
(一)现有和未来优势 1. 我园现有教师大部分都是 80 后、90 后年轻教师,所受得普通话教育都相对规范,都能讲一口流利普通话,在园内营造标准普通话的氛围。
未来招录教师也是年轻化教师为主,便于普通话推广。
2. 现有教师都能积极组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,园内语言环境比较规范。
(二)不足
1. 幼儿园的语言文字工作体系的建立处于刚刚起步阶段,在常规管理方面还需要继续完善和改进。
2. 现有教师开展的活动较多,相对来说,幼儿的活动形式比较单一。
3.对新进教师的把关需要严格规范。
三、具体目标
1. 2016 至 2020 年,不断加强幼儿园语言文字规范,积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作。
2. 6 2016 至 至 7 2017 年重点:
提高教师运用语言文字能力,使推广普通话工作,规范语言文字工作深入人心,扩大宣传面,形成常态化工作。
3.7 2017 至 至 8 2018 年重点:
开展丰富多彩的活动,提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。
4. 6 2016 至 至 0 2020 重点:
进一步加强校园用字的管理,检查、督促、规范教师的教学用语,规范宣传栏、家长联系栏、标牌等宣传资料的用字。
四、具体措施
(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制,提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作,并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选。
(二)继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围:
(1)在幼儿园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个“人人说普通话,写规范字”的良好氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围,做到家园联系。
(3)各班的教师负责班级的语言文字工作,协助幼儿园完成园内外的推普宣传和检查工作。
2、充分利用传媒宣传:开展丰富多彩的师幼语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。
(1)结合优质教育活动,领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运
用能力。
(3)对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(4)组织开展教师、幼儿讲故事比赛。
(5)结合园本课程,积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动,弘扬民族文化。
(6)组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。
我们将在实施的过程中做适当调整和补充,争取使我园的语言文字工作上一新台阶!
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