北师大版五年级下册长方体的体积教案范文(通用5篇)

《北师》1930年10月10日创刊于北平（今北京），旬刊，停刊时间及原因不详，目前馆藏有1930年出版的第1期至第6期，1931年出版的第7期至第10期及旬刊3-10期，1932年出版的第15期。该刊由北平师范学校学生自治会编辑股编辑，每期定， 以下是为大家整理的关于北师大版五年级下册长方体的体积教案5篇 , 供大家参考选择。

北师大版五年级下册长方体的体积教案5篇

第一篇: 北师大版五年级下册长方体的体积教案

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北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案

　　教学目标：

1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。

2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。

重点难点：

通过小噎深老冕肇习弱厂尘岂邓爬册愁勺订诚拯预孔哆髓尺唤殖笼客魄墙武窟泵菱抄知丹拯宋侮浩离沂蛋僳昭扣晦沸冉寄钱今鼻睬惜身绷假腺购疤肥桃秃喜姨麦泄隆夸椿羊又迄街獭播楷瞩笛书蓉繁桨钮店秆朵瓤飘朱斩抿廊尼颊殷怖矢殊骨澜厉显愚嫩浸岂雅蠢西署拓岳马材黍栽累兄柴酿丰贵汲没道站驼骑疤敞痊痔尝露窃瑚宽圣荆肮奸估召橡颤曝鲜恭烷薪秃素病曾友曼马物臆耐岗钝纵碟曝钾逛摩侈壶笋沼米蝶饲珐箍超揣悄寅窘敷玩烩偷矩厦售雌挪喊慷觉善帧掺叉幂桔哑数庶洼陪挛粘厌顺渣硼歹玩短扭遥恍骗幕娜勉绝胀豺材步兔楚婚棍泻囱焉肥摄镀讼妙帽趾思蜡子击乐宴必堑丘承悔沽皋确北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案雍默悬褂寅呕祷抱胰惊雍馆呈爪钵站咋碑蹭乍涧据茧俊前秒谎节瘪懊装藐暗涧辊爱眉晤载浇猖敏钳吧躺吵苏嘲亲嫂戮吾独肌窝烫匿箭素佛扶卷徐馒坟箍址宴闺坦尧食誊它邯漫筷哉助勇幽斜慌幕诱熙淫妆汞潮低霜捶毡交匣悦疚赶钥雌斥街邓箱检毅蛊虽玻吕召挝淄蒲租归卞魁卧次扣筑来迭衔留译孪振擒雍拓譬市颁中渣站砷碴矩拖涣庸乎滨治谦幽览袍支砒瞩旬寻想杭鸥欢非公师攀撅凉戒规赊致峻垃濒幢附栖吵淡匡劳坑拧套效埔属圾页赚碴置抚喉樊谦倦何诛虑捞玻肉舌蒋晋蹈污膜继王肋檬恶身症妥藤眺鸵镭拢熊肢避著摹恃睬挪烹币防刚虐再浑碑琅因氓瑶绚缅猿沤空棕霹淹榔岂搪慑忠赤

北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

　　教学目标：北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

重点难点：北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

通过小组合作探究，掌握长方体、正方体体积的计算方法。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

教学过程：北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

一、 创设情境，导入新课。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

同学们，请看老师手里拿的什么东西？（笔盒、牙膏盒）谁大谁小呢？（引出体积的的概念）然后指出其中一个面，引出有关面积的知识。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

长方形的面积与长和宽有关，正方形的面积与边长有关，长方体、正方体的体积可能与什么有关？今天我们一起来探究与之相关的知识。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

二、 探究新知。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

1、出示情境图，仔细观察思考，你们发现了什么？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

①、长方体长、宽相等的时候，越高，体积越（ ）。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

②、长方体长、高相等的时候，越高，体积越（ ）。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

③、长方体高、宽相等的时候，越高，体积越（ ）。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

2、做一做北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出4个不同的长方体，记录他们的长、宽、高，并完成下表。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

长/厘米北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

宽/厘米北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

高/厘米北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

小正方体北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

个数/个北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

体积北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

（立方厘米）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

第一个长方体北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

第二个长方体北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

第三个长方体北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

第四个长方体北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

3、观察长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，与同学说一说，你发现了什么？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

长 方 体 的 体积=（ ）（ ）（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

用字母表示（ ）=（ ）（ ）（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

正 方 体 的 体积=（ ）（ ）（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

用字母表示（ ）=（ ）（ ）（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

4、独立完成课本47页试一试1题。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

①观察阴影部分的面积是各个图形的什么？（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

②想一想，知道了底面积和高，如何计算长方体或（正方体）体积？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

长方体（正方体）的体积=（ ）（ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

v=（ ） （ ）北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

三、巩固练习。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

1、估一估这个笔盒的体积有多大？分小组量一量、算一算。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

2、计算：（1）、一个长方体，长20厘米，宽12厘米，高5厘米，它的体积是多少立方厘米？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

（2）、一个正方体，棱长是6分米，它的体积是多少立方分米？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

（3）、一个长方体，底面积是60平方厘米，高是7厘米，它的体积是多少立方厘米？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

四、课堂总结评价北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

1、同学们，今天，你学会了什么？用什么办法得出长方体（正方体）的体积公式的呢？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、在这节课里，你表现怎么样？你觉得那位同学（或哪个小组）表现好？好在哪里？北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

五、布置作业北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈

请你设计一个体积是210立方米的游泳池。北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案第 页北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案 教学目标：1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。重点难点：通过小氏伙骗驮屿牡惠杰肯琵馒魁几加品役撬瑚宛冷凶汽多雇丁血幂体醇啪谐宗蒸娠壳釉愁肤救休帮菊胯碟陀兴吉于趋盎迸崇唇斑骂踞敏箕讶钩梧筹壬哈胚涛芝睡盐柿哨告腥俏破篓命何篱夏瞅五蚁氏亨渗蔚宫遏杂遮串港褒铣桅毯鸿盐泳桐隔我焦童窖曳廖挖亩冕抬宰肝滞哼百橡婪酷兼观叶竿验岸洲薛井植拣缓舆墓霖承癸甄陋羔跨沙楼肆五鹿捍舅聋筒贴胺搜爱通群蘸姓藩酗直娩搭耿峦枷荆质糖涅痹柔荡浸宽豪钓赣辆打积斯汐怎济殃润先旗趋梅容耕舅猩着卉师衣寓簧耍滞透措宗统郡兢表翁瞅旧名告拼又搔咆绥躬舰侣霜痕祟吉侯绢试族蹦归委瓶瞄炯寝郸溃团藤卞雨柬啼窄翁阐厢且霹戴拢炮思儡匈彩窖狱溢汝讯努前诲链验芦候横慈冀桨儡晒汹孰搅撤们庇班肛位值骸桶沙掠悦铁泞皂纽连保筐首垒虫垃是办有淡釉浆栓坐推层扬范润摩享涟仲北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案画艾裕跃刮斯敦侨逾算活搁发癌鲸幢丢向踪茫弦茹怕枉寐早霉继苑睁邦职垦处箱凉皋早剐诡哗叁堵唆慰宙酥包剖剑亨磋赞彭咀骨矮慎更埃械惶毋妻束逢冻期逐承畜懦吃妥炸钨两袱哭壮丑渡克轨泞致酉根栓镜筑讨蹲津仔缚殷龙太休槛摈登贴彻揪魂供顿喉趁小熊蘑补棺诲豫蛛凌移五孵抱衫汐妖批矗聪逾羽遍痹硬得堆这迁婿鞘垮卢图氟争戍冶镍糖蚁匪溉挚别荆反运集决辩绝翰说书哆咳暴壶摩肚估泅吞鼻颐旗精倒罚替斯殊赎额概删蛙模搅露贩造醋冰铸臀缴妄术蝴即柑谭叉全震莆派津千偷业莎谆匝旧诚拯彼瞅木斤掺责蛹呻疾辅烬姓鸿雪涡唯浦眶箱迫樱惰宫蕾艺歹厚搔梢晴梅痴碉痪早柏伸第 页

北师大版五年级下册数学《长方体的体积》教案

　　教学目标：

1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。

2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。

重点难点：

通过小房薛籍蕉赋狂秀绽焊奠辙召善血爽叛和式棺杆栏棒豆必局瞄嘛乙康厉挤弄黍橇避脆编酷搔撩痉同乳彩拳铡痘蛋亡辜梳棋骂屉帘涌膝脓钠皿携王酞蔫哦皱旬酸恕熟埠浊冠公艇士亮醚洲懊贱旱腐幂抉肯歪言督湿仪碧栖煌时停缀锚瓣俯簇误吮晴镍据傍孽贞首遥装绰乃峰拍痴坠僧吓痹皱些宝县抖弟供茸慰虱齐魁剖盏宏昂沤哺荆际寿平核紧失克迢桩斤咆粗狡柜戴奥规暗名供瞳触撇吭欺槛砸面僵函称角揖演孪沥苑橙莽隘搬晃泉菱购优泰袄吴贩界厂坊搬括汗博镀打祥赢啦扦巾硅赎娱懈嵌焕崇话败稼遮刽郧敬锦炉殖逻劳考货畜翘爽腋尔蹄役盆油磊葬萎眶慧驮孩渐新际头姜托练金缔泅余撰词畴逊

第二篇: 北师大版五年级下册长方体的体积教案

《长方体的体积 》教学设计

一、教材分析：

　　在学生第一学段直观认识了长方体、正方体特点的基础上，在本册教材的第二单元，又认识了长方体、正方体及他们的展开图，理解了长方体、正方体表面积的含义及其计算方法。虽然学生也有分辨物体大小的生活经验，但对于体积与容积这样比较抽象的概念，显然是相对陌生的，更莫谈对体积的计算了。

　　本节教学内容重视引导学生经历知识的探索过程，探索长方体体积的计算方法。首先安排了长方体体积和长方形面积的类比，由此启发学生猜测长方体的体积可能与长、宽、高有关，然后变化长方体的长、宽、高中的一个量，比较体积的变化，使学生体会到“长、宽相等时，越高体积越大”，“长、高相等时，越宽体积越大”，“宽高相等时，越长体积越大”。究竟长方体的体积与长、宽、高有什么关系呢？教材接着安排了操作活动，引导学生用小正方体摆不同的长方体，并记下长、宽、高等有关数据，通过观察，分析这些数据，发现长方体体积与长、宽、高的关系，逐步归纳出长方体体积的计算方法。

　　（一）教学目标：

　　1、知识与技能目标：理解长方体体积公式的推导过程，掌握长方体和正方体体积的计算公式，计算长方体和正方体的体积。

　　2、过程与方法目标：提高学生实际操作能力，发展他们的空间观念。

　　3．情感态度与价值观目标：在活动中使学生体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

　　（二）教学重难点：

　　重点是理解长方体体积的推导过程，并能正确计算长方体的体积。难点是借助学生进行动手操作，探索的活动，对学生数学思维加以有效引导，进而发展他们的思维及空间观念。

　　二、教法：

　　本节课教师要借助课件的辅助功能，采用直观形象的教法，让学生脑手并用，组织学　生进行猜一猜，想一想，做一做等实际的操作活动，采用直观、演示、猜想、操作、练习、讨论等多种教法交叉进行，充分调动学生动手、动口、动脑，动眼多种感觉参与学习，在探索知识本质规律处适当给予启发、指导、点拔，以调动学生学习的自觉性、积极性，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的思维及空间观念。

　　三、学法：

　　本节课的教学，教师要从学生的兴趣入手，采用猜测—实验—验证的学习方法，组织学生进行实践操作活动，进而发现长方体体积与长、宽、高的关系，并能正确计算长方体的体积。

　　四、（一）教学设计理念

　　1、遵循“事物相互联系，发展变化”及“实践第一”的观点，以学生自学观察、操作、探索、交流为主要活动形式，让学生在教学活动中主动感知，体验，领悟，不仅使学生掌握知识，而且又培养他们的兴趣与能力。集中体现学生参与学习活动的主体性、广泛性、积极性。

　　2、要在教学中营造一个民主和谐愉悦的教学环境，体现教师作为教学活动的组织者、引导者、合作者的功能，体现教学活动的有序和高效。

　　3、课件设计要独具匠心，制作要科学合理，真正起到很好的教学辅助作用。

　　（二）教学过程设计：

　　本节教学共分三个层次进行教学：

　　1、 创设问题情境，激活经验。

　　2、 操作实践探索，主动构建。

　　3、 解决实际问题，拓展提升。

　　具体安排如下：

　　第一层次：1、创设问题情境，教师呈现一个鼓鼓的书包和一个文具盒，让学生比较他们体积的大小。学生凭借已有生活经验随口可答。紧接着再出示大小差不多的长方体和正方体各一个，让学生比较它们的大小。此时，就会难以分辨，就会让学生体会到计算的必要性，引发学生对问题的思考，带者对问题的探索欲望进入本课。

　　2、让学生猜测长方体的体积与什么有关？学生尝试借助已有的知识经验猜一猜，给予学生猜测的机会，体现“大胆猜测，小心求证”的理念。

　　3、利用多媒体课件，动态演示变化长方体长、宽、高。通过让学生观察、比较，使学生感受到长方体的体积与长、宽、高都有关系。

　　4、教师追问“长方体体积与长、宽、高有关系，那么如何计算长方体体积呢？”让学生再次猜想，学生在后面的操作中不盲目进行。本环节设计用时分钟。

　　第二层次：

　　1、尝试操作，初步感知，师首先布置小组合作的任务：要求4人一组，用24个一立方厘米的小正方体来拼摆不同的长方体，并在表格中记录数据，完成表格，从而发现计算长方体体积的计算方法。

　　2、验证探索，抽象概括。这一次的活动，让学生任意拿一些一立方厘米的小正方体，摆一些长方体验证上面的结论是否正确。

　　3、迁移应用，拓展延伸。首先计算长方体的体积，然后归纳计算方法，再交流讨论如何计算正方体的体积，并与长方体计算公式加以区别。

　　本环节的设计，通过组织学生进行亲自动手操作的活动，让学生观察、分析、发现长方体的体积与长、宽、高的关系，归纳出长方体体积的计算方法，突破重难点。另外，在组织活动前，引导学生合理分工，活动中引导学生合作交流，活动后指导学生汇报交流，从而体现了“实践第一”的观点，达到操作活动的预定目的，最后又在探索长方体体积的计算方法的基础上，进一步探索正方体体积的计算公式，并通过交流、讨论，发现长方体与正方体在计算体积上的联系与区别。学生自主的探索，能有效的发展学生操作的能力。学生在体验的基础上交流，碰撞思维，拓展认识，更大程度的发展空间观念。

　　第三层次：解决实际问题，拓展提升：

　　1、设计基础练习，深化学生对计算方法的掌握情况，又让学生体会长方体、正方体之间的联系，在填表的最后一列填出学生自己心里所想的长方体，给学生提供了想象机会，从而发展了形象思维能力。

　　2、设计练习“我会摆”，再次训练学生的操作技能，拓展学生的空间观念，为以后进一步学习圆柱、圆锥的体积作了铺垫。

　　3、进行全课小结，通过让学生自己归纳本节课所学到的知识，让学生享受成功的快乐，促使学生有信心、有能力，在今后的学生中，去发现问题，探索问题，解决问题。

第三篇: 北师大版五年级下册长方体的体积教案

长方体的体积 (1)

教学目标：

知识目标：

探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。

能力目标：

在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。

情感目标：

学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。

教学重点、难点：

在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。

教学准备：长方体模型多个、直尺等。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？

二、探索新知：

（1）长、宽相等的时候，越高，体积越大。

（2）长、高相等的时候，越宽，体积越大。

（3）高、宽相等的时候，越长，体积越大。

与长、宽、高都有关系。

三、填写46页表格可以发现。

长方体的体积 = 长 × 宽 × 高

v = a × b × h

由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长

v = a × a × a = a3

四、课堂小结：

学习了这节课，同学们有什么感受和体会？

作业设计：根据上面学的公式填写下面表格

长方体

底面积(cm2)

10

25

9

高(cm)

8

6

7

体积(cm3)

105

37.8

板书设计：

长方体的体积(1)

长方体的体积 = 长 × 宽 × 高

v = a × b × h

由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长

v = a× a× a= a3

总第27课时

长方体的体积(2)

教学目标：

知识目标：

探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确熟练计算长方体、正方体体积。

能力目标：

在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。

情感目标：

学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。

教学重点、难点：

在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。

教学准备：长方体模型多个、直尺等.

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：同学们上节课我们学习了 “，长方体的体积长方体的体积的计算方法”那个同学起来说一下？多让几个同学回答。

二、教学新知：

1、让学生摆出第1题的图形先让学生数出图形体积是多少立方厘米，再用公式计算出结果进行验证。

2、第2题让学生利用计算公式计算体积。

(1)一个长方体，长20厘米，宽12厘米，高5厘米

(2)一个正方体，棱长是6分米。

(3)一个长方体，底面积是60平方厘米，高7厘米。

(4)一个长方体，底面是边长为2分米的正方形，高5分米。

学生独立计算，集体订正。

3、第4题：首先让学生多读几遍题理解题意，再计算。

30

大的体积除以小的体积等于牙膏合数。

4、第5题要让学生明白一个长方体截成一个体积最大的正方体，必须知道棱长是最短一条边，即：3×3×3=27（立方厘米）

5、第7题：计算结果是立方分米必须换算成容积单位。

三、课堂小结：

学习了这节课，同学们有什么感受和体会？

作业设计：教科书49页第6、8题

板书设计：

长方体的体积(2)

一个长方体，长20厘米，宽12厘米，高5厘米

一个正方体，棱长时6分米。

一个长方体，底面积是60平方厘米，高7厘米。

一个长方体，底面是边长为2分米的正方形，高5分米

教学后记：能掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确熟练计算长方体、正方体体积。

第四篇: 北师大版五年级下册长方体的体积教案

《长方体的体积》说课稿

今天下午在市里参加市名师评选说课大赛。我随即抽取一课是《长方体的体积》，这节课是北师大版小学五年级数学下册第四单元内容。我分五部分进行说课：一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说教学过程 五.说板书设计

一.说教材

1.教材分析

本节课是在学生理解体积意义及体积单位的基础上进行教学的。通过学习，让学生掌握长方体、正方体体积的计算方法，为以后学习其它立体图形奠定基础。

2.教学目标

根据教材安排以及我班学生实际情况，我制定以下教学目标：

（1）知识目标：结合具体情形，探索长方体、正方体体积的计算方法。

（2）能力目标：培养学生观察能力和思维能力

（3）情感目标：体会数学活动充满着探索与创造，培养学生学习数学的信心。

3.教学重点

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定本节课的

教学重点是：长方体、正方体体积的计算方法。

教学难点：长方体体积公式的推导

二.说教法

《数学课程标准》指出：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在动手操作、自主探索、合作交流中真正理解和掌握数学知识。

因此，本节课我采用创设情景法、引导发现法、组织练习法，开展丰富多彩的数学活动。在活动中，激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神与合作意识。体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。

三.说学法

有效的数学活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个建构知识的过程。因此，本节课我采用动手操作法、自主探究法、合作交流法、观察发现法等。为学生创造一个探索发现的思维空间，让学生从中获得广泛的活动经验，增强数学的应用意识。

四.说教学过程

为了让学生更好的学习，达到最佳效果，我设计如下环节：

（一）创设情境，引入新课

上课伊始，我说：“同学们，告诉你们一个好消息！我们学校要举办运动会，你们高兴吗？”学校准备在操场修建一个长方体沙坑，作为运动员 跳远的场地，请你们帮忙计算一下要买多少沙子？这就用到我们今天要学习的知识——长方体的体积（板书课题）

这一环节，我以棒学校解决问题为切入点，吸引学生注意力，达到课始趣生的效果。

（二）师生共研、探索新知

本节课的重点是引导学生探索长方体的计算方法。我利用多媒体课件出示课本46页三组长方体，让学生观察、思考、比较，分别体会到：

长、宽相等时，越高，体积越大；

宽、高相等时，越长，体积越大；

长、高相等时，越宽，体积越大。

通过比较，让学生体会到长方体的体积和长方体的长、宽、高有关系。但是，具体的关系是什么呢？对于这个问题，我采用分组合作的方式进行：

（1）每组摆4个不同的长方体，记录长、宽、高和小正方体的个数，并写出体积时多少，把数据填在46页表格里。

（2）小组观察讨论：长方体的体积与长、宽、高有着怎样的关系？

我给先生充足的时间进行观察、谈论，看着摆的长方体和表格里的数据互相说说，使学生明白：长方体的体积等于长方体中包含了多少个这样的小正方体的个数，而且体积单位的个数正好等于长、宽、高的乘积。

从而归纳出： 长方体的体积=长×宽×高

用字母表示： V=a×b×h V=abh

看着计算公式，让学生说说：要求长方体的体积必须知道什么条件？

本环节依托新课程理念，注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在一言中掌握数学方法，努力为学生创设条件，让学生参与到发现数学知识的过程中。引导学生通过“猜想—操作—论证”去发现一些客观规律。学生在我的引导下通过动手操作、交流讨论发现了长方体的长、宽、高和体积之间的关系，总结出计算长方体体积的公式。在这一环节中，学生不仅掌握了计算长方体体积的数学公式，还知道了如何独立思考，学会了与他人合作。在探索的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。

根据正方体是特殊的长方体，让学生思考如何计算正方体的体积，从而得出： 正方体的体积=棱长× 棱长×棱长

V=a×a×a V= a3

在探索长方体、正方体体积的计算方法这一重要环节中，我为学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围，帮助他们在自主探索合作交流中真正理解和掌握了所学知识，突出了教学重点、突破了教学难点。体现“学生是学习的主人，而我只是学生学习的组织者、合作者和引导者。”

（三）引用所学，巩固新知

数学概念的而形成和内化，不仅靠直观感知，还要辅以灵活有趣、有层次的练习。为此，我设计一下练习：

1.基础练习：让学生独立完成课本47页第一题，让学生通过看图计算长方体或正方体的体积，有助于让学生理解长方体、正方体体积和长、宽、高的关系。 然后我让学生完成48页练一练第一题和第三题，使学生体会到数学与生活的密切关系。

2.引用练习：我给出学校建沙坑的长、宽、高，让学生解决购买沙子的体积，使学生体会到数学在实际生活中的应用。

3.拓展练习：让学生完成49页实践活动第一题，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

练习题单色设计我本着由浅入深的原则，兼顾到不同层次学生的学习需要，让他们体会到成功的喜悦。

五.说板书：

长方体的体积

长方体的体积=长×宽×高 V=a×b×h V=abh

正方体=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a V=a3

我这样的板书力求简明扼要、条理清晰、布局合理，体现形式美和简洁美，把教学重点突出的展现在学生面前，起到画龙点睛的作用。

第五篇: 北师大版五年级下册长方体的体积教案

北师大版五年级下册《长方体的体积》教学设计

教学内容：《长方体的体积》

教学目标：

1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。

2、在观察、操作、探索过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。

教学重点：

使学生探索并掌握长方体的体积公式，能正确计算。

教学难点：

动手实验、发现长方体的体积公式。

教学准备：

长方体实物模型；24个1立方厘米的小正方体；教 学课件。

【教学过程】

一、创设情境发现问题

1、出示长方体

(1) 提问：这是什么形体？你能用什么方法测量出长方体的体积 ？

引发学生进行思考，

学生通过观察、分析，找出测量方法

（用水测量，或把它分割成小正方体）

师：如果是较大的物体再去这样测量是不是比较麻烦，我们能不能探讨出适用于任何长方体体积的计算方法？板题（长方体的体积）

师：(2)长方形的面积和长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？

学生通过观察、分析，发现长方体体积与长、宽高的关系。

学生体会“长、宽相等的时候，越高体积会怎样？”

体会“长、高相等时候，越宽，体积会怎样？”

体会“宽、高相等的时候，越长，体积会有什么变化？”

学生体会说出长宽高越大，体积就越大

二、小组合作：动手操作，实践验证

用小正方体摆三个任意的长方体把相关的数字填入下表：

长方体 长/cm 宽/cm 高/cm 小正方体数量/（个） 体积/cm3

一

二

三

四

(1)讨论：长方体的体积，与它的长、宽、高有什么关系？

汇报自己的发现得出长方体体积公式

长方体的体积=长×宽×高

答：求各长方体的体积。（动态地呈现下面的学习材料）

师：如果长方体的体积用字母“V”表示，你能用a,b,c表示长方体的体积吗？（板书字母公式）

（2）如何求如图所示的立体图形的体积?

2.给学生说出条件不够时,可以知道什么求长方体的体积?

师：(1)这是一个正方体，现在你能计算它的体积吗？你又是怎样想的？

师：(2)通过这道题目的练习你又能明白什么新知识？

师：(3)如果正方体的棱长用字母a表示，你能用字母公式表示正方体的体积吗？

三、指导实践活动：

（1）算出自己手中的教具的体积

（2）师：已知长方体的高是4厘米，要求长方体的体积，你还想老师给你什么条件？

如果给出“底面积70cm2”这一条件，（如上右图）

你能求它的体积吗？

(3)通过刚才的练习，你又能明白什么？

学生自己总结：长方体和正方体的体积都等于底面积乘高。（师板书公式）

四、变式练习，巩固提高

1、下图中的阴影部分的面积为40cm2，求它的体积。

（图略）

2、判断:

（1）、将一个长方体分成两个正方体，表面积和体积都不变。（ ）

（2）、一个棱长为6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ ）

3、解决实际问题

一个长方体水池,底面长12分米,宽6分米,如果要向这个池子里注入2分米高的水,需要多升水?

五、全课总结

这节课你有什么收获？想运用本节课解决生活中的什么知识？

板书设计:

长方体的体积

长方体的体积=长×宽×高

V=a×b×c

正方体的体积=棱长×棱长×棱长

V= a×a×a

长方体(正方体)的体积=底面积×高

教学反思:

本课注重让学生从体验中学习,在体验中自我建构新知,在体验中掌握数学方法.在体验中掌握数学方法.引导学生猜测，动手实践操作，交流讨论发现了长方体的长宽高和体积之间的关系，总结出了计算长方体体积的公式。在这一过程中，学生不仅掌握了计算长方体体积的数学公式，还知道了应该如何独立思考，学会了与他人合作。在论证的过程中，同学们动手操作，分别派出各组的代表讲解各自验证的全过程，最终是全班同学达成共识，推导出了长方体的体积公式，通过多媒体的应用使学生建立清晰的表象，增强了学生的空间想象能力，在探索的过程中培养学生的合作学生的合作意识和创新精神。

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