反诈指导思想【4篇】

指导，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。出自《汉纪·宣帝纪一》， 以下是为大家整理的关于反诈指导思想4篇 , 供大家参考选择。

反诈指导思想4篇

【篇1】反诈指导思想

活动的指导思想

    主要内容：为民务实清廉

    重点：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部

    切入点：贯彻落实中央八项规定

    突出：作风建设

    反对：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风

    总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

活动的目标要求

    总体要求：要坚持围绕中心、服务大局，全面贯彻落实党的十八大提出的各项任务要求，把作风建设放在突出位置，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量。要落实为民务实清廉的要求；要着力解决突出问题；要牢牢把握基本原则。

    要落实为民务实清廉的要求：

    为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上...                       

    务实，就是要求真务实，真抓实干，发扬理论联系实际之风...

    清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督...

    要着力解决突出问题：坚决反对形式主义；坚决反对官僚主义；坚决反对享乐主义；坚决反对奢靡之风。

    要牢牢把握基本原则：正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头。

    主要任务：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

活动总体安排

    从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。

    环节1：学习教育、听取意见；

    环节2：查摆问题，开展批评；

    环节3：整改落实、建章立制。

深入开展党的群众路线教育实践活动的主要内容是什么？

　　为民、务实、清廉。

　　为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。

　　务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风；坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风；谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗之风。

　　清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，坚决反对一切消极腐败现象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

师市党委提出开展教育实践活动的六大要求

（1）要充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉；

（2）要从党的作风建设面临的严峻形势，充分认识开展活动的紧迫性；

（3）要从永葆和人民群众血肉联系的更高要求，充分认识开展活动的重要性；

（4）要从维护新疆稳定和长治久安、推动经济社会发展的现实需要，充分认识开展教育实践活动的必要性。

41.师市党委提出在教育实践活动中领导干部要强化“四个学习”，下好“五个功夫”，增强“六个意识”，实现“七个新转变”

“四个学习”：党委班子带头学，突出重点认真学，丰富形式灵活学，强化效果研讨学

“五个功夫”：在调动干部职工群众积极性上下功夫，在强化问题上下功夫，在分类指导上下功夫，在统筹兼顾上下功夫，在关键环节有效衔接上下功夫

“六个意识”：稳定意识、大局意识、责任意识、问题意识、机遇意识、统筹意识

“七个新转变”：在思想上要有新认识，在学习上要有新收获，在精神上要有新面貌，在品格上要有新境界，在发展上要有新业绩，在维护社会和谐稳定上要有新局面，在融合上有新提升。

我团开展教育实践活动坚持的“四个基本标准”

一是我团党的群众教育实践活动要走在全师前列；

二是把教育实践活动切切实实与自身工作结合起来，让各项工作有明显变化，有明显改进和提升；

三是让全体干部，尤其党委班子、机关部门中层领导，基层单位主要领导在精神面貌、工作状态、各项工作开展实效上，明显提高，明显改进；

四是通过阶段性征求民意，让我们一线职工群众搞问卷调查，让他们感到有明显改变，感到满意，感到认同。

我团开展教育实践活动最终要实现的“四个目标”

一是不断深化团场各项改革，加快各项事业发展步伐，实现团场经济持续发展，综合实力增强；

二是通过农业产业结构的优化调整，实现全团职工增收致富，实现职工生活水平和生活质量不断提高；

三是加快团场城镇化建设、配套设施建设，加快城镇化进程，完善绿化工程，营造美化舒适的城镇环境，建设美丽中心连队，实现职工生产、生活良好环境；

四是实现团场经济实力增强、社会事业发展、社会秩序良好、职工安居乐业、自然环境和人文环境优美的和谐团场。

【篇2】反诈指导思想

二0一0年公司指导思想、工作方针、主要目标及部门职责

指导思想

全面贯彻落实党的十七届三中、四中全会和中央经济工作会议、集团公司工作会议精神，深入学习实践科学发展观，积极参与集团公司动力产业战略重组与整合，继续以“八大工程”建设为载体，坚持“整机上水平、零部件上规模”的发展方向不动摇，坚持有效提升经营质量不放松，坚持履行社会责任不懈怠，奋力开拓市场，大力调整结构，着力精益制造，强化人才培养，弘扬企业文化，推动和谐发展，努力做到市场竞争力稳步提升，经营质量持续改善，产品结构加快优化，员工素质有效提高，公司文化深入人心，和谐发展不断推进，公司“十二五”可持续发展平台更加巩固。

工作方针

奋力开拓市场，大力调整结构，着力精益制，强化人才培养，弘扬企业文化，推动和谐发展。

主要目标

主营业务收入确保实现13.2亿元，力争达到13.3亿元；民品收入确保12.4亿元，力争12.5亿元；利润总额确保实现9300万元，力争达到14000万元；

【篇3】反诈指导思想

指导思想正确，符合课程标准精神，课的结构比较合理，能吃透“两头”，且教学步骤与时间安排恰当，运动量适宜，教案简明规范、实用。

整个教学过程教态自然亲切、组织合理、能运用体育教学法和身体锻炼法进行教学。重点突出，善于解决难点、师生配合融洽，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标。整个教学过程，教师以启发引导为主，充分发挥了教的主导作用，同时也体现了学生的主体地位，尤其是在拓展练习中的“跳过荷叶”这一教学环节。场地器材选择布置合理，安全措施得当，体现了安全第一。

能够借助学生所以熟悉的小青蛙跳跃方法迁移到教学中，激发了学生的学习兴趣。教师整个教学过程中关注学生行为习惯的养成教育。“帮农民伯伯抢收粮食”的游戏设计符合农村小学的实际，同时也培养学生的团结协作的精神、劳动精神。

整个教学能够按照学生的实际情况进行设计，课堂教学比较新颖，既有实效性，又有农村的特色性。

小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

郑云鹏老师的课体现了教师为主导地位和学生为主体地位。

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，青蛙游泳、青蛙跳荷叶等。

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩飞盘，练习中学生有选择的权利，让学生自由练习飞盘，最大限度地调动学生的积极性，不断变换练习方法，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

【篇4】反诈指导思想

指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提升全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这个阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应水平，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的水平。二、学生情况分析
1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。绝大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的理解和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不但仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想理解水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！
2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提升。学生年龄小，生性活泼，我会在这个点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调水平，让学生能够逐步增强身体的协调性、节奏感。二、教材简析
1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）增强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，展开多种形式培养学生的创新精神和实践水平，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，所以与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式实行教学单元内的教学内容是能够灵活组合的，这样就能够用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生实行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。三、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，实行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当实行歌词、节奏、舞蹈的

创编。
四、具体目标（一）感受与鉴赏
１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听实行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相对应动作；
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。（二）表现
１、学习准确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。２、每学年背唱6－8首歌曲；
３、理解或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。４、能作简单的律动、歌表演。５、理解简单的音乐符号。（三）创造
1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲实行再创作。
2、音乐活动水平的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地实行律动，模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。（四）音乐与相关文化
１、在学习中学会与他人合作。２、了解各民族音乐及相关文化。３、音乐与生活的联系。五、教学措施
1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的实行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面：
（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生实行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。（3）设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作水平及创新水平。
六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立准确的审美观，在教学中作这样的尝试：
1、利用教材的德育因素，协助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。2、教会学生准确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的水平。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的水平。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提升美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立准确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提升学生的综合素质

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