宁强县南街小学第一期简报

　宁强县“国培计划（ 2014 ）

　— 示范性网络研修与校本研修整合培训项目

　简

　报

　4 2014 年第 1 1 期

　宁强县 南街小学 主编

　4 2014 年 年 1 10 0 月 月 3 23 日

　本期 导读 ★ 学校校本研修计划

　 2014 ---5 2015 学年度第一学期

　宁强县南街小学校本研修工作计划

　一、

　指导思想

　本学期，教研室将紧紧围绕学校工作计划，坚持“在学习的情境中实践，在研究的状态下提升”的研修思想，以新的课改理念为指导，以构建“高效课堂”为研修主题，以问题为动力，以课题为载体，以课例研究为突破口，紧紧抓住教学主阵地，继续严格落实教学常规，规范优化教学过程，创设“理解、欣赏、合作、支持”的校园生态研修氛围，建立合作共享机制，充分发挥教研室研究、指导、服务的职能，为每位教师搭建施展才华的舞台，为教师提供关注学习、深入课堂、专业对话、

　了解需求、整合力量、服务教师的支持和帮助。以研促教，促进教师专业成长，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。提高校本培训与校本研修管理水平，提升研修品位，形成南小校本研修特色。

　二、工作要点

　（一）加强校本研修工作的正确引导，增强教师校本研修的意识和积 极性。

　1、召开校本研修专题会，研究讨论符合学校实情的学校校本研修工作。完善校本研修制度，增强制度的规范性、导向性和激励性。调配教研组长，实行校本研修教研组长负责制，消除急功近利色彩，追求校本研修的生态化。

　2、加强教研组建设，提高校本研修工作高效执行力。

　一是根据工作实际改进教研组设置，在高低段语文组、高低段数学组、音乐美术组基础上分别设置语文组、数学组、艺术组，便于整体协调。二是加大教研组工作的管理力度，打造好提高教育教学质量、促进教师专业发展的平台，发挥好教研组职能作用。教研组工作要创新工作思路和活动形式，做到研究活动常态化、专业化、系统化。三是要充分发挥教师的主体作用，人人都是参与者，实践者。四是校本研修活动要突出“四重”：重内容、重质量、重行动、重效果。做到“研有所获，获有所用”。五是完善校本研修工作考核办法，继续做好优秀教研组、备课组和优秀教研组长、备课组长的评选工作。

　（二）深入理论学习，提高教师理论修养。

　1、学习修订版课程标准及专家解读；研究《教师教学用书》《教材》。采用自主学习和专业引领的形式，明确学段目标、深入理解各学科课标精神，形成完整的课标体系，深入解读教材，研究学生，不断更新观念，改进教育教学方法，形成新的评价激励机制。

　2、充分利用学校大量购买的教育教学专著，坚持阅读教育专家、名

　师、特级教师的著作，认真学习先进的教育理论和方法，结合自身实际，内化活用，尝试用新理念、新方法指导日常教学。

　3、听取全国知名教育专家和身边的专家关于 “构建高效课堂”等校本研修专题讲座，并做好研讨、反思、实践。

　4、积极参加“联片教研”、“继续教育”、“外出进修”等培训活动，创设条件，为教师外出学习交流争取机会，外出学习研讨回来的教师，要积极整理相关资料和信息，上传到学校校园网，并利用教研活动时间对组内其他教师进行培训，上示范课。充分发挥外出学习教师“一人培训，多人受益”的辐射作用。

　（三）强化教学过程管理，规范落实教学常规

　1 1 、强化常规管理，扎实落实常规教学“六认真”，

　加强教学质量监控。

　本期，教研室、教研组将进一步和教导处密切配合，严格落实常规教学”六认真”,注重常规教学各环节的检查落实，关注细节，从点滴抓起，将教学质量的要求分解到每一课每一单元，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡质量量化分析，重视提优补差工作，确保教学质量稳步提升。

　2 2 、讲究科学方法，重视学生良好学习习惯的养成。

　好习惯，益终身。要特别重视培养学生课前预习，上课专心听讲、按时完成作业、审题写字、观察积累、阅读写作、思考探究的良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生养成良好习惯，可持续发展打下良好的基础。教研组应密切配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

　（四）深化课堂教学研究，提高课堂教学效率

　1 1 、积极推行听、评“常态课”活动。

　还原本真课堂，分析常态课问题及成因，解决实际问题。加强教研组成员之间的紧密协作，互相听课，听课必评，优势互补。教师要善于

　在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，促进自己的知识积累和专业素养的提升，做一名学习型、思考型的教师。

　2 2 、开展专题研讨活动。

　突出“构建高效课堂”这一重点，扎实开展“电子白板研讨课”、“名师、教学能手、学科带头人示范课” 、“青蓝工程”、“同课异构”、课外阅读课、写字课、作文教学、计算教学、实践运用等专题课堂教学研讨活动。教研活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。促进教师教学方式和学生学习方式的变革。

　3 3 、组织开展 好全员赛教活动。

　把全员赛教与教师基本功训练竞赛结合起来，加强综合才艺展示，扎实开展课堂教学听、说、评课活动，充分发挥团队的的力量，促进教师的专业成长。本期，将开展语文教师书写，数学教师普通话，英语教师简笔画，艺术教师说课等活动，提升教师的基本功底。

　4 4 、加强特色学科与薄弱学科建设。

　为了进一步提高特色学科与薄弱学科的教学质量，加强学科教学工作的管理，召开特色学科建设专题研讨会，共同商讨符合学校实情的改进策略。

　（五）加大力度，催长骨干，促进教师专业成长，积极推进名师工程

　研训结合、以研促训，为教师专业成长搭建学习交流提高、专业引领、基本功提升三个平台，以此提升教师的综合素养，促进教师的专业成长。

　1、加强教师的培训。教研室将在学校的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成规定篇幅的读书笔记；写一篇教育叙事或教育日记，上

　一堂精品课等。

　2、充分发挥我校名师和骨干教师的引领示范作用。通过专题讲座、成长感悟展示、课堂教学展示、“青蓝工程”等措施引领大家共同发展。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，真正促进教师队伍建设。47 3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的进步提供更多的机会，能够迅速成长、脱颖而出。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。每位教师听课、研讨 15 节次以上。

　（六）加强各级课题的管理和研究，推进校本研修工作深入发展

　一是认真总结课题研究工作，召开课题研究培训会和专题会，增强课题研究意识，加强课题研究指导，规范课题研究工作，提高教师课题研究水平。二是继续强化课题研究过程管理，确保各级课题研究的质量，真正发挥课题研究在提高教育教学质量中的作用和效果。三是扎实开展“小课题研究”活动。积极倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的校本研修理念，重点要立足于常态教育教学，将教育教学问题提炼成个人研究课题，做到人人有课题意识、有课题，人人做研究，使课题研究的过程真正成为教师发展、学校提升、学生成长的过程。四是各课题组要紧紧围绕课题研究方案，课题组按照课题研究过程管理的要求，对课题研究要进行合理规划，做到前有计划，中有记录，后有总结、思考、评价、提升，高质量完成各阶段的课题研究任务。加强课题研究检查，确保课题研究有序、稳步、高效、高质完成。并做好相关资料的搜集和整理等建档工作。

　（七）

　继续探索和深化联片教研工作。

　加强与二郎坝、胡家坝、巴山镇、毛坝河镇、禅家岩镇小学联片教研工作，达到相互促进、共同提高的目标。

　（八）

　扎实开展学科特色活动，全面提高学生的综合素养

　各教研组要精心组织开展好学科特色活动，将校本研修的效果转化成学生成长的正能量，全面提高学生的综合素养。语文教研组要严格落实《宁强县南街小学阅读课课课程实施方案》，上好阅读课，开展课外阅读活动。严格落实写字课程，上好写字指导训练课，并组织开展“南街小学第四届规范汉字书写大赛”。计划地举行语文综合性学习活动，加强作文教学研究与探讨，开展“沙棠杯”第三届现场作文大赛。数学教研组要开展好速算比赛、数学日记大赛、几何图形大赛。艺体、信息教研组要开展好注重培养学生艺体、信息技术特长的活动。

　（九）积极利用网络资源，开展网络研修活动。

　1、充分利用网络资源，观名师课堂、析教学实录，整合优质资源，结合实际，学为所用。

　2、积极参与专业网站的教育教学专题研讨。利用教师 QQ 群和校园博客，形成研讨交流沙龙。

　（十）不断反思总结，积累教研成果。

　组织教师积极参与各级教育部门、教育杂志组织的论文发表、征评活动。评选有较高质量的教学成果推荐，上报，激发教师参与的热情。并定期整理编印，便于教师间学习交流。

　（十一）做好各种档案资料的搜集、整理、归档及其他临时性工作。

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