2014 年哈尔滨市小学 地方课程教师素养大赛闭幕式总结讲话稿 老师们:
在这个白雪皑皑,玉树银装的日子里,在美丽的花园小学,2014 年哈尔滨市地方课程教师素养大赛圆满落下帷幕,我受大赛组委会和徐老师的委托对本次活动进行总结。
大赛从预备到召开历时三个多月时间,选手和同伴们共同经历共同成长,辛勤地付出刻苦地钻研,取得较好的效果。我代表教研室对选手和教研员的辛勤付出表示感谢!感谢花园小学的曹校长、王晶校长及老师们的优质的服务,因你们的工作才使本次大赛精彩呈现,窗外冰天雪地,窗内暖意浓浓,让我们感受到花园人的热情。
本次大赛共设立三个展示环节,教学设计、教学技能、课堂展示,关注教师教学实践能力的增长,强化教师素养的稳步提升,引领教师专业化发展。我们营造了人文关怀的教研文化,全力创造温馨、和谐、幸福的学习展示环境,创造踏踏实实的研究、高高兴兴的展示、坦诚相见的切磋的氛围,促使创新教研成果的形成。我们欣喜的看到:谌冠华的老师的《吹泡泡》一课立足学情,从学生形象直观思维的特点出发,引导学生进行有效探究学习,王远老师的《危险游戏我不做》一课针对学生生活,创造性地用教材等等,通过专家评议,南岗区花园小学谌冠华等 24 名教师获得特等奖,让我们用热烈的掌声对大家取得的成绩表示祝贺!
两天的展示匆匆结束了,但大赛的意义远没有结束,其给我们带来的启发和影响源远流长。下面我对本次活动提出几点意见和建议:
1.各区要以市教师素养大赛为契机,组织开展全区教师观摩展示活动,请参赛教师进行赛后展示、总结和反思。技能展示要提炼改进思路,形成全区应用性技能,并在区域内推广。
2.明晰课堂教学“以学论教”的认识。以学论教就是要围绕“学”展开教,不同学生的发展状况不一样,教学的过程就意味着,要给学生弹性的时间和空间,课堂中应该能过听到不同发展层次学生的声音,能够看到教师的针对性的策略与方法,随之而来的弹性评价,所以我们不能强求课堂的“顺利”,有波折的课堂才是真实的课堂。
3.加大课堂教学教与学组织形式的研究力度。随着课程改革的推进,单一的讲—学的教学组织形式,难以满足学生发展的需要,学生接受信息的渠道和途径减少,要加强学生与教师、学生与学生、学生与课本、学生与社会等多元要素的交流活动,扩大学生获取学习信息的来源,调动学生学习的积极性,变讲—学式为学—导—学式课堂教学组织形式。
再一次感谢花园小学!
谢谢大家!提前祝大家元旦快乐!
哈尔滨市教育研究院 王艳秀
2014 年 12 月 4 日
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